基础教育联合办学均衡发展经验总结材料谋求深度融合nbsp打造均衡教育生态巴尔迪的基础教育

编号：023575104基础教育联合办学，均衡发展经验总结材料：谋求深度融合打造均衡教育生态201X/X/XX基础教育的均衡，是社会对教育的要求，是时代发展的标志，是社会进步的趋势，也是家长的迫切期盼。本着对南通教育事业高度负责的态度，以满足人民群众享受优质教育资源和平等受教育权利的基本要求为自身工作的出发点和归宿，一初中教育集团遵循“强化支撑点，建立连接线，拓展工作面”的理念和思路促进集团学校的一体化办学，努力达到优质教育资源的共享和集团内的和谐、协同发展。2016年度集团办学工作在原有基础上所有突破，现将有关工作总结如下：一、驻点交流与定向交流相结合本年度要有56位教师递交了交流意向表，经过仔细筛选，综合我校各学科、各年级的工作实际，互派老师，顺利地完成了教育局下达的12%流动率的任务。考虑到很多年轻教师的实际需求以及集团成员学校的实际困难，学校党、政、工联手，今年下半年在驻点交流的基础上，开始探索定向交流的新做法，目前，已有28位教师分别跟5个集团学校和共同体学校签订定向交流任务书。这样既维护了青年教师的合法权益，有开创了联合办学的新思路。二、章制建设与平台建设相结合学校进一步完善了集团办学《章程》，使得集团管理有章可循，按照《2016年度南通市第一初级中学教育集团工作计划》推进联合办学工作。我们在平时的教学管理中要求集团内学校做到“四统一”：统一管理制度、统一教学计划、统一质量要求、统一考核办法。学校制定了《一初中教育集团合作教研计划书（2016—2020年）》，建立了11个合作项目；创刊了集团校报《循真》和集团校刊《求真》；启动了集团学校教师发展论坛和首届教学节，活动中许磊老师、黄霞老师和花启[标签:介绍]