因材施教

一、引子小学辍学世界冠军每天打台球街头混混勤奋刻苦丁俊晖高一连读两年五科不及格最后休学获冠军玩赛车考入名牌大学中文系高中获全国作文竞赛一等奖当作家、做杂志主编一、引子一、引子北大毕业生复旦研究生卖猪肉流浪街头二、学习的目的考好成绩——考好高中好大学——找好工作挣大钱——过幸福生活促进个人成长适应社会需求会生存、会学习、会做人、会合作、会创造健康体魄、道德品质、专业技能、心理品质、三、社会需要的人才1、良好的心态和心理素质；2、强烈的终身学习欲望和较强的学习能力；3、敏捷高效的思维和决策能力；4、丰富的想象力；5、团队合作能力；6、自信心和毅力；7、自理能力和自立能力；8、人际交往能力；。。。。。。四、因材施教（一）因材施教的含义（P32）所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。因材施教是现代教学必须坚持的一条重要原则，对培养适应时代需要的创新型人才，具有非常重要的现实意义。四、因材施教（二）因材施教的起源和现状1、起源源于《论语》中记载的教育实例；“中人以上．可人语上也；中人以下，不可以语上也。”朱熹在《论语》集注中说：“夫子教人，各因其材”，“圣贤施教，各因才，小以小成，大以大成，无人弃也。”四、因材施教（二）因材施教的起源和现状2、现状（1）分层教学特长生少年班特殊人才（2）盯紧成绩、升学率，关注优等生重智轻德、轻体、轻实践忽视不同学生需求、特点整体缺乏想象力、创造力，对生活、对工作缺乏激情……四、因材施教（二）因材施教的起源和现状3、影响现状的因素中国国情社会的导向学校的竞争家长、教师的理念四、因材施教（三）因材施教的目的和意义1、目的：因材施教是以发展学生的个性为目的，亦即以形成思想观点上的一定程度的差异为目的，以形成学生的独立判断力、使他们具备创造新知识的信心、勇气和能力为目的。2、意义：（1）有效贯彻新课改理念，培养学生的兴趣爱好，找到学习的乐趣，推进素质教育；（2）满足个体差异，为那些在学习上需要帮助的学生提供有效的援助，做到有教无类，实现教育的公平。（3）因材施教是实现教育面向全体，培养出不同层次人才的保证。（4）有助于让每个学生有自主选择未来发展道路的权利，增强责任感，为国家、社会做出应有的贡献。四、因材施教（四）因材施教的原则差异性：主体性：激励性：正视差异、承认差异、利用差异、消除差异、发展差异学生是学习主体欣赏、宽容、鼓励、表扬、激励（五）因材施教的策略和建议四、因材施教1、亮化自己，吸引学生2、释放自己，融入学生3、改变自己，适应学生4、完善自己，引导学生思考题：1、名词解释：因材施教2、简答：坚持因材施教原则有什么意义?3、论述：在教学中如何贯彻因材施教的原则？湖北恩施州来凤县高级中学庆祝该校学生杨元高考夺得该州理科状元。陕西西安市未央区第一实验小学给“品行不佳”的学生带绿领巾