第二章学前儿童心理发展的生理基础-

第二章学前儿童心理发展的生理基础本章教学目标知识理解方面：学前儿童身体生长的概括、神经系统及动作的发展及与心理之间的关系知识应用方面：观察大中小班幼儿在身体、动作及活动等方面获得了哪些发展问题（理论）研究方面：条件反射是怎样建立的？怎样运用条件反射养成儿童良好的习惯？本章课堂教学内容内容：学前儿童身体的生长发育，神经系统对其心理的影响，动作、活动与心理的关系重点：动作与活动的发展难点：条件反射建立的方式本章主要学习资料1.（美）劳拉E.贝克著，桑标等译《婴儿、儿童和青少年（第5版）上海：上海人民出版社，2007年，第五、八章2.沈德立，白学军著，《实验儿童心理学》安徽：安徽教育出版社，2004年，第三章3.万钫编著，《学前卫生学》北京：北京师范大学出版社，2004年，第一章学习准备学前儿童的身体、神经、动作及活动发展的特点及其与心理发展的关系主要内容学前儿童的身体发展的顺序与规律学前儿童神经系统发展的特点学前儿童动作的发展进一步拓展的学习领域——经典条件反射与操作性条件反射第一节学前儿童身体的生长发育胚胎的发育过程婴儿的生长发育1-3岁儿童的生长发育3-6岁的生长发育一、胚胎的发育过程资料：“妈妈，我是怎么来的呢？”“我是怎么长大的呢？”等都是是幼儿常问的问题。要想科学且形象地回答这些问题，还得从人类的胚胎的生长发育的过程说起。受精卵期胚胎期胎儿期（一）受精卵期着床：发生在受精后第七天和第九天之间，胚泡深深地植入子宫壁。胎盘和脐带：到第二周结束，胚盘开始发育，它把母亲和胚胎的血液接通，将养料和氧气输入，排泄物输出。胎盘通过脐带与胚胎相联系。（二）胚胎期第一个月的后半个月：胎盘形成了三层细胞：（1）外胚层，将发育成神经系统和皮肤；（2）中胚层，将发育成肌肉、骨骼、循环系统和其他内脏器官；（3）内胚层，将发育成消化系统、肺、泌尿系统和腺体。第二个月：胚胎继续快速成长，眼睛、耳朵、鼻子、下巴和颈部形成。内脏器官也更清楚，它能感知自己的世界了。（三）胎儿期第三个月：器官、肌肉和神经系统开始变得有组织化，相互联系，大脑会发出信号。妊娠中三个月：许多器官已经发育的相当完整了，尤其是大脑，但仍不能控制呼吸和体温。胎儿能感受到声音的刺激，开始出现了视觉。妊娠末三个月：胎儿的体重增加了5磅，身长增加了7英寸，长出一层脂肪。大脑皮层不断增大，对外界刺激的发育更强。引自（《婴儿、幼儿和青少年》第124页）二、婴儿的生长发育身体大小和肌肉、脂肪构成的变化身体比例的变化骨骼的发育（一）身体大小和肌肉、脂肪的变化1岁末婴儿的高度比出生时高50%；5个月时，体重也是出生时的2倍，1岁时是出生时的3倍。且婴儿的生长发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的，有时快些，有时慢些。婴儿在第1年间外部最明显的变化之一，是他们变成圆而胖的样子，形成早期的“婴儿肥”，这有助于婴儿维持恒定的身体温度，但是肌肉组织在婴儿期发展得非常缓慢。女孩比男孩要稍矮稍轻些，且脂肪与肌肉的比例比男孩高。（《婴儿、儿童和青少年》第210页）最初两年的身体发育（二）身体比例的变化儿童身体总体在不断变化，其每个部分也以不同的速度发育着。主要依据“从头到尾”和“从近到远”的原则发育的。从头到尾，是指出生前的时期，其头部比身体较低部分发展更迅速；出生后身体的发展速度逐渐赶上并超过了头部。出生时，婴儿的头部占身体总长度的1/4，而腿部只占1/3。到了2岁，头部仅占1/5，而腿占身体总长度的接近1/2。从近到远，或是从身体的中央向外。在婴儿期期，头、胸和躯干先发育，然后是手臂和腿，最后是手和腿。引自（《婴儿、儿童和青少年》第211页）（二）身体比例的变化（三）骨骼的发育胚胎的骨骼最初建立自柔软的、柔韧的组织，称作软骨，在怀孕第六周开始，软骨细胞硬化为骨。婴儿身高的快速增长，取决于骺，骺出现于每根骨的两端，随着发育继续，骺逐渐变薄并消失。随着脑的大小急剧增加，头骨的发育在婴儿时期极为迅速。出生时，头骨的骨头由六条缝隙分割，这六条缝隙又叫“软点”，随着年龄增大，这些缝隙逐渐变小。牙齿的出现，有的婴儿在4个月的时候长出第1颗牙齿，有的则较晚在1岁才长出第1颗牙齿。在长出第1颗牙齿后，新的牙齿每个1或2个月出现。三、1-3岁儿童的生长发育身高、体重脑的发育其他器官的发展（一）身高、体重1-3岁小儿平均每个月体重增长150克1岁以后小儿的体重（kg）=年龄（岁）乘以2+7（或8）出生后第一年平均年增长25厘米，第二年平均增长10厘米，第三年平均增长4到7.5厘米。1岁身高是出生时的1.5倍，2到2.5岁达到成年的1/2。1岁以后平均身长的计算公式：身长（cm）=年龄（岁）乘以7+70（cm）（二）脑的发育出生时头围平均34cm，1岁时平均46cm，3岁时头围平均为48cm（成人53）。后囟门3个月闭合，前囟门1岁-1岁半闭合。脑重量3岁时达到成人75%，神经联结逐渐丰富，学习完成精细动作。（三）其他器官的发展心脏长大，血容量增加；心率100到120次/分钟，血压较成人低。胃肠道功能快速成长，消化酶的分泌日趋成熟。3岁时膀胱功能接近成人。四、3-6岁的生长发育身体的成长骨骼发育身体成长的不同时性（一）身体的成长儿童身高每年都会增长2到3英寸，体重每年会增长5英镑，但个体差异较大。材料：有一天在游乐场，莉莎看到五岁的达里尔顺着自行车道快跑，他有48英寸高，55磅重，超过了莉莎的幼儿园同学，正如他妈妈所讲，他已经“超出医生办公室里的成长表”（北美5岁男孩的身高为43英寸，平均体重为42英磅）。普里莱是来自亚洲印度的一名儿童，她非常小，这与她的遗传因素有关。琳内特和哈利是来自贫困家庭的高加索人，他们的身高和体重也低于平均值。（二）骨骼成长此时的儿童45个骺，促使软骨坚硬形成骨头，且女孩的软骨钙化比男孩早两年。但儿童的骨骼含水分和有机物较多，无机盐较少，因此骨骼依然较柔嫩，易变形，发生骨折易出现折而不断的现象，称为“青枝骨折”。儿童的乳牙或“婴儿牙”开始脱落，牙齿脱落的年龄也有很大差异，受遗传因素影响较大。儿童的蛀牙比较常见，尤其是在非常贫穷的学前儿童中，每年平均破坏2.5个牙齿。这主要与不良的饮食，不健康的卫生习惯及缺乏牙齿护理的知识有关。材料：北美儿童约6岁半的时候长出第一颗亚牙（成人齿），加纳的儿童约在5虽多长出，中国香港的儿童约在6岁的时候长出。环境的影响，尤其是长期的营养不良，会延迟儿童获得成人齿的年龄。（三）身体成长的不同时性身体的各个部位及各种机能都随着年龄的增长而不断发展，但是发展的速度却不一致。如:3到6岁的儿童的大脑处于快速发展的阶段，但身高和体重的增长较3岁前较缓慢了。生殖器的发育也比较缓慢，淋巴系统在这一时期以惊人的速度发展着。第二节神经系统的发展大脑的结构发生变化大脑机能的复杂性一、大脑的结构发生变化大脑神经元联系的发展大脑左右两半球结构的不对称大脑皮层各区域的发展（一）大脑神经元联系的发展神经生理学研究表明，婴儿在出生2-4个月的时候，他们大脑神经元进入快速增长期。这一时期，婴儿开始对周围世界进行认识。婴儿大脑神经元增长的高峰时间是在8个月时，此时每个神经元要与15000个其他神经元建立起联系。研究表明，随儿童年龄的增长，大脑神经纤维髓鞘化程度不断增加。儿童大脑的髓鞘化程度越高，大脑神经的功能就越强，确保神经冲动纤维快速、准确地传导，对行为的调节起重要的作用。（二）大脑两半球结构不对称（《实验儿童心理学》，第115页）（三）大脑皮层各区域的发展皮层区域发展与婴儿和成长中的孩子身上出现的不同能力发展顺序上一致。听皮层和视皮层突触的大幅增长出现于3至4个月，持续到第1年末——正好是听知觉和视知觉迅速发展的时期。皮层中最后发展的区域之一是额叶，主要负责思考，特别是意识、冲动抑制和通过计划来调节行为。大脑兴奋与抑制功能的发展大脑两半球功能的不对称儿童学习的方式二、大脑机能的复杂性（一）大脑兴奋与抑制功能的发展儿童大脑神经兴奋功能较强，且处于弥散状态；但抑制功能较弱。儿童的大脑神经兴奋与抑制功能的发展决定了儿童一天中活动与睡眠的时间比例。随着年龄的这种，儿童白天和夜晚睡眠的时间比例发生变化。年龄越小，白天和晚上睡眠的时间约接近；年龄越大，晚上睡眠时间延长，白天的睡眠时间减少。（《实验儿童心理学》，第101页）（二）大脑两半球功能的不对称材料：幼儿园小班的李老师对3岁的小女孩王颖进行了仔细地观察，发现了她与其他孩子不一样的地方。她无论是画画，拼图，吃饭还是在外面玩耍的时候，她用的都是左手。但她也会在少数活动中使用右手，比如扔球。在1岁时，大约10%的儿童用手倾向已经显现出来了，在儿童早期这种倾向会不断加强。90%的5岁儿童已经倾向与使用其中的一只手，而不是另一只手。明显的用手倾向可以反映出个体的优势大脑半球。其他的主要能力也存在优势大脑半球。大脑半球不对称的功能如下图：（《实验儿童心理学》沈德立，第116页）（三）儿童学习的方式条件反射习惯化—恢复观察模仿条件反射神经系统的基本活动方式是反射，分为条件反射和非条件反射。非条件反射是指，一个无条件刺激必然会引起一个无条件反射。新生儿有许多无条件反射，这些无条件反射对婴儿来说有生存的价值。新生儿的反射活动眨眼反射觅食反射吮吸反射游泳反射摩罗反射抓握反射强制性颈反射行走反射巴宾斯基反射（转引自《婴儿、儿童和青少年》第184页）反射刺激反应消失的年龄功能眨眼反射强光照射眼睛或在靠近头的地方拍手婴儿快速合上眼睑持续终生保护婴儿免受强刺激伤害觅食反射触摸嘴角周围的面颊头转向刺激源三周（此时发展为自主的转头行为）帮助婴儿找奶头吮吸反射手指放在婴儿的嘴上有规律地吮吸手指四个月后被自主的吮吸行为代替提供喂食的可能游泳反射将婴儿脸朝下放在水池中婴儿的双臂和双腿会做出游泳样的划水动作4-6个月如果掉到水里时，帮助婴儿生存反射刺激反应消失的年龄功能摩罗反射水平地抱着婴儿的背部，让头稍微下跌；或突然出现一个巨大声音婴儿做出“拥抱”状的动作，弓背、伸腿，双臂外展伸直，然后双臂收拢呈抱状6个月在人类过去的进化史中，次反射可能有助于婴儿紧抱母亲抓握反射将手指放在婴儿手上，按压手掌自动地去抓手指3-4个月为婴儿自主的抓握行为做准备强制性颈反射婴儿平躺时把他的头转向一侧婴儿以“击剑姿势”躺着：与头所转方向同侧的手臂伸直，对侧手臂弯曲。4个月可能是为婴儿自发的伸手取物做准备行走反射双手放在婴儿的腋下，抱住婴儿，使其光脚接触平地婴儿能像走路那样两脚轮流迈步体重增长较快的婴儿2个月后消失，体重轻的婴儿会再持续一段时间为婴儿自主行走做准备巴宾斯基反射从足尖到足跟，初级婴儿脚底脚趾呈扇形张开。足部向内卷曲8-12个月未知条件反射经典条件反射是指，将一个中性刺激与一个引起反射式反应的刺激结合起来，一旦神经系统在这两者中建立了联系，单独出现中性刺激，也能引起反射式的反应。操作条件反射是指，参与对象自己先做出一个操作反应，在通过强化来增加这个反应出现的概率。例如，下图的母亲在婴儿吃奶时经常抚摸他的额头，母亲只抚摸他的额头的时候，婴儿做出吃奶的动作。(源自《婴儿、儿童和青少年》第231页)习惯化—恢复当给婴儿呈现一个新的刺激时，婴儿会将注意力集中在这个新刺激上，但随着刺激的不断重复出现，婴儿对刺激的注意力会下降，这表明婴儿已经对这个新刺激“习惯化”了。“恢复”是指，在呈现一个不同于已经“习惯化”了的新刺激时，婴儿对这个新刺激的注意力会提高，又恢复到以前的水平了。观察模仿婴儿在观察的基础上对成人的表情、动作进行模仿。婴儿有时对成人的表情和动作等进行及时模仿，有时候又进行延迟模仿，即在成人做出各种动作和表情的时候，过了一会儿儿童才模仿成人的行为。模仿反映了婴儿渴望交流的需要，和探索外界的热情。新生儿模仿照片：左边两列是2-3周的婴儿模仿伸舌和张嘴，右边的照片是一个两天大的婴儿模仿悲伤的面部表情。(转引