市小学信息技术优质课观摩活动有感初中信息技术优质课

编号：899111704市小学信息技术优质课观摩活动有感201X/X/XX这个六月，因为观摩市小学信息技术优质课而变得充实，短短三天的时间里，我感受到了12位上课老师课堂上的精彩，两位专家的讲座更像是一盏明灯给我们指引方向。下面我就说一说这三天的学习收获。一、专家引领，指明方向。王少峰老师给我们的《让思维可见，促学习发生》再次带我们重申计算思维。如何设计一节好课？思维是什么？如何可见？王老师通过案例给我们详尽的讲解，也给我们提出了具体的要求。作为信息技术一线教师，在教学设计时经常有这样的困惑如何设计一个教学情境能够让学生积极参与到课堂中来，有的时候真的是为了设计情境而设计没有任何意义，还适得其反学生的注意点都停留在无意义的情境中。讲座中老师提及的“真实情境弱构的多要素重叠有思考价值趣味性”为我之后的教学设计提出了更高的要求，设计有价值的任务。如何写论文，真的是个头疼的问题。夏新宇主编从编者的角度对于如何从读者到作者做了专业的指导，同时也提出了很多具体的要求。对照自己平常写的论文，以及夏老师从专业的角度提出“言意兼得”“思维品质”“读写结合”发现想要写出好论文真的不仅仅只有教学的实践经验，还需要有很多的思考学习很多。二、处处花开，精彩四溢。十二节课三个课题，每一节课都能够看出老师的精心设计，每一节课都有很多值得我学习的地方，同时对比自己的课堂也看到了自己和上课老师之间的差距。讲座中王少峰老师提到“合作的过程即是沟通、碰撞、妥协、共识的过程&nb[标签:介绍]