2014苏教版六年级上册《负荆请罪》PPT课件5

1.“负荆请罪”是什么意思？2.谁向谁请罪？3.为什么要请罪？4.结果怎样？阅读思考今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。选择正确的读音府邸（shǐdì）筵(xiányán)席踱（duódù）步廉颇（pōbō）上卿（qīnqīng）侮（wūwǔ）辱jùshùyōngjīnglìnhán惧怕宽恕昏庸负荆请罪蔺相如韩勃生字学习生字学习厉害：难以对付。惧怕：害怕。宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考揭题时所提的问题。思考：蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？答案：蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。思考：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个______________的人。勇于改过，以国利益为重从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个_______________________________的人。识大体，胸怀宽广以国家利益为重，顾大局“负荆请罪”这个故事的前因是___________________________，结果是________。廉颇看到蔺相如职位比自己高，负荆请罪很不服气精读剧本第二幕:1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？2.集体交流读懂与不懂的地方。再次默读课文，思考：（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？（2）廉颇是怎样的人？你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（1）理解深明大义、宽容大度。（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？①你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！②你是一个深明大义、宽容大度的人啊！同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。阅读课文片段，完成练习《负荆请罪》是个历史小话剧，通过（）讲了（）的故事。从故事中，我们知道了“负荆请罪”这个词的意思是（）廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。蔺相如：对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。轻声读这一幕，想一想：蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。行动：语言：要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？张轮片方副弯付幅选择最恰当的量词填在下边句子的横线上(1)深蓝的天空中挂着一金黄的圆月，下面是海边的沙地……(2)她们的吃法很文雅，用一小巧的手帕，托着牡蛎，头稍向前伸……(3)一新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着(4)这时候，我的脑子里忽然闪出一神异的图画来。（1）现在，廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错能改，宽容大度，还有什么？（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用哪些成语来形容他们呢？廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。1.学了本课，你有哪些收获？写下来。2.课外收集有关剧本的其它知识。自由组合，合作制作道具，表演课本剧《负荆请罪》。