《财务管理》说课课件货币时间价值

货币时间价值《财务管理》要说的内容1.教材分析课程定位、学情分析、教材处理2.教学任务单元目标、重难点处理3.教学过程教学方法、流程设计5.教学特色特色与创新4.教学效果效果反思1.教材分析——课程定位、学情分析、教材处理教材：财务管理（第三版）出版：高等教育出版社主编：张海林1.1课程定位1.1课程定位职业主线会计员助理会计师会计师高级会计师基础会计成本会计财务管理中级会计实务财务管理高级会计实务位阶晋升：低阶高阶结论：财务管理是会计专业中的专业核心课学生2011年9月入学2013-1013学年第二学期基础掌握情况——“因材施教”的前提课堂氛围1.2学情分析左翼资金时间价值模块一条主线资金运动筹资模块投资模块运营模块分配模块右翼资本成本和资本结构模块三个落脚点财务预算财务分析财务控制一线、二翼、三落脚点1.3教材处理——内容框架第一模块财务管理总论第二模块资金时间价值第三模块筹资管理第四模块财务分析江苏省普通高校对口单独招生财会类专业综合理论考试大纲1.3教材处理——内容整合二资金时间价值1、资金时间价值的含义2、单利终值与现值的计算及其应用3、复利终值与现值的计算及其应用4、普通年金终值与现值的方法及其应用1.3教材处理——教辅材料教辅材料《教务管理教学参考书》《财务管理习题集》《财务管理综合理论课后测练》《单招导复案》《财务管理阶段综合测试卷集》2.教学任务——单元目标、重难点处理教学重点教学目标教学难点情感、态度、价值观目标过程与方法目标知识与技能目标AddYourText1.理解资金时间价值的含义及实质2.掌握单利、复利和年金的含义、内容及计算方法3.会进行不同方案的对比分析知识与技能目标通过情景创设的方法，以1元钱的三种变化交由学生自己完成，用任务驱动的方式调动学生的兴趣，让他们以自主探究的方式将系数表的使用方法掌握下来，并在课堂练习中巩固。过程与方法目标努力帮助学生养成自主探究学习的习惯，让学生多探索多思考，多讨论多发言，将课堂的主动性放在学生上，并能结合实际生活解决资金时间价值相关的问题，调动学生学习财务管理专业知识的兴趣。情感、态度、价值观目标2.1单元目标理论教学重点教学目标教学难点TextTextText计算（现/终值）实际应用概念资金时间价值教学重点2.2教学重点教学目标教学难点教学重点复利终值和现值的计算及运用普通年金终值和现值的方法及运用2.3教学难点3.教学过程——教法学法、流程设计实训作业法1234案例教学法角色扮演法任务驱动法3.1教学方法活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。——陶行知情境体验联系生活小组合作自主探究学法3.2学法指导集体的力量总是大于个体的力量，集体的智慧远远超过个体的智慧，这是被无数的事实证明了的真理。教导学生合作交流的方式方法，培养和增强学生的协作精神，合作交流的能力，以适应不断发展的社会要求。任务1:概念单利终/现值（2课时）任务2:复利终/现值年金终/现值（4课时）概念实质复利终值、现值计算普通年金终值、现值计算即付年金终值、现值计算单利利息单利终/现值资金时间价值(6课时)3.3单元流程——内容、课时安排导入新课2分钟评价总结2分钟新课教学35分钟归纳提升2分钟课堂作业4分钟教学过程3.3单元流程——以复利的计算为例案例导入一天，美国田纳西镇的居民突然收到一张1260亿美元的账单，纽约布鲁克林法院判决田纳西镇居民应向投资者支付这笔钱。债务的起因是1966年的一笔存款。美国斯兰黑不动产公司在田纳西镇的内部交换银行存入一笔6亿美元的存款。协议要求银行按每周1%复利付息（该银行于第二年破产）。1994年布鲁克林法院作出判决：从存款日到田纳西镇对该银行的清算的7年中，这笔存款按每周1%的复利计息，而在银行清算后的21年中，每年按8.54%的复利计息。请说明1260亿美元是如何计算出来的？本案例对你有什么启示？进入流程为主导学生教师为主体任务为主线1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算板书结合多媒体投影完成教学：任务一1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)板书结合多媒体投影完成教学：任务二1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题板书结合多媒体投影完成教学：任务二1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题板书结合多媒体投影完成教学：任务二1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议板书结合多媒体投影完成教学：任务二其他条件不变，在期数为1时，复利终值和单利终值是相同1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议3.复利现值的计算⑴计算公式P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n板书结合多媒体投影完成教学：任务三3.复利现值的计算⑴复利现值就是指以后年份收到或付出的资金按复利计算的现在价值。公式：P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n式中，称为复利现值系数，用符号(P/F,i,n)表示。上式可表示为：P=F×（P/F，i,n,）(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议3.复利现值的计算⑴计算公式P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)⑵例题板书结合多媒体投影完成教学：任务三⑵例：中达公司希望5年后有500000元购买一台先进的数控机床，若目前银行的存款利率为6%，中达公司应一次性存入银行多少钱？解:公式法P=F×(1+i)–n=500000×(1+6%)–5=500000×0.7473=373650(元)查表法：一次性存入存款P=F×(P/F,i,n)=500000×(P/F,6%,5)=500000×0.7473=373650(元)1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议3.复利现值的计算⑴计算公式P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)⑵例题板书结合多媒体投影完成教学：任务三【课堂练习2：计算分析题】某人存入一笔钱，想5年后得到10万，若银行存款利率为5%，要求计算下列指标：(1)如果按照单利计息，现在应存入银行多少资金?(2)如果按照复利计息，现在应存入银行多少资金?1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议3.复利现值的计算⑴计算公式P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议板书结合多媒体投影完成教学：任务三评价总结1、点评分析在本堂课上表现优秀的学生，培养学生积极进取的精神，鼓励其他学生齐头并进。2、对本课教学重、难点进行总结和梳理。1.复利的概念（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算⑴计算公式F=P×(1+i)n(1+i)n称为复利终值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议3.复利现值的计算⑴计算公式P=F/（1+i）n=F×(1+i)-n(1+i)-n称为复利现值系数记为(F/P,i,n)⑵例题⑶节点小议评价总结：作业：习题集P8（实训3、4）测试卷集P7（计算题5、6）板书结合多媒体投影完成教学：成果【结论】(1)复利终值和复利现值互为逆运算;(2)复利终值系数(1+i)n和复利现值系数1/(1+i)n互为倒数。【提示】系数间的关系单利终值系数与单利现值系数互为倒数关系复利终值系数与复利现值系数互为倒数关系4.教学效果4.1ⅠⅡⅢ完成教学同时，进行理财观念培育提高学生对口高考应试能力学生自主参与，增强兴趣和积极性Ⅳ各种实例，培养学生成为应用型人才效果4.2ⅠⅡⅢ分析问题的能力还有待加强知识思维有一定的局限性偏重于应试教学，实践培养不够Ⅳ无法走出去，岗位认识受限反思5.教学特色考学结合教学相长实操巩固应用于生活满足对口单招今天所学为明天所考辐射未来学生为主体教师为指导学生增长知识教师积累经验多种教学方法多种考核方式师生教学互动缺钱的时候怎么筹？有钱的时候怎么花？赚钱的时候怎么分？