英语导学案的编写

英语从备课到上好课操作流程英语导学案的编写天卉中学英语组集体备课编制导学案（一）总体思想以改变备课方式为切入点，把备“教案”变为备“学案”，把教学的立足点、课堂的支撑点由教师“教”转向学生“学”，把教师的教学目标转化为学生的学习目标，把学习目标设计成学习方案教给学生，突出了学生学习能力的培养．集体备课-----编制导学案（一）总体思想导学案绝不是教学内容的拷贝，也不是教师讲授要点的简单罗列，是教师帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和构建知识能力的一种重要介质，具有“导读、导听、导思、导做”作用．（二）编制导学案的基本原则1.学生化原则学生化是先研究学生，根据学生自主学习需要，教师对教材进行二度创作．根据学生的情况而变化，随着学生的发展而发展（二）编制导学案的基本原则2.学科化原则导学案编写要体现学科特点，导学案的设计有它的基本规律和一般格式，但在具体设计操作时不可受“式”的束缚而模糊了学科特点。英语学科导学案的编写要遵循语言习得的规律，体现听、说、读、写、译的技能，通过听、说、演绎，于循环训练中掌握知识、提高能力。切不可把导学案教条化，更不可把导学案简化为一份习题，节节一副模样．（二）编制导学案的基本原则3．问题化原则a.知识问题化：也就是把要讲授的知识设计为一个个问题，学生通过对一个个问题的解答，达到学习知识，提升能力的目的。b.问题层次化：即设计的问题一定要有梯度，既要有一定的思维含量，同时要把握难度系数，c.问题具体化：有针对性，避免重复。问题化原则举例通过阅读对话，我们知道了howoften是用来询问___________________,回答可以是everyday____________________________________________________________________________________等频度副词。我们还学过how的其他短语：_____________________________________________________________________你能猜出下面划线短语的意思吗？HowlongwillyoubeinBeijing?_________________Howlongistheruler?__________________________Howfarisitfromyourhometoschool?_______________Howsoonwillyourmothercomeback?_______________.（二）编制导学案的基本原则4．整合化原则导学案的设计必须有效整合各种资源，使之成为集体智慧的结晶．备课中首先要在吃透教材和课程标准、立足学情的基础上，最大限度的利用各方面的资源，如远教网络资源、优秀课例资源、中考信息资源、教辅材料资源乃至来自家庭、社会资源等，对这些资源进行筛选、优化、整合。导学案在课堂使用中要注意的几点切忌把导学案内容一字不漏的展示一遍，把重点难点分组讨论，集中展示，质疑点拨讨论形式以对子组讨论为宜，切忌大帮哄不能丢掉传统课堂上的games,freetalk.chant等不能只拘泥于形式，形式是为实效服务的（unit7fruit,food--)教学流程设计个性化教案教案个性化学案是教师集体备课的成果，共案到手，执教教师必须根据本班学生的学情进行个性设计。对学生学习活动中可能出现的问题作细节预设，对重点内容作引导点拨，对解题思路、方法及知识规律作归纳总结，可在导学案教学设计时作个性解读，成为执教者的个案．个性化教案一例