近视与生活教案设计及反思

主题一近视与生活一、主题内容分析开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究下列问题吗？（1）为什么同学们的视力这样差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》。二、主题教学目标1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。3、根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。三、主题教学策略分析通过参观和访问，了解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设施及职能。逐步懂得自己的义务，能从身边的生活小事做起，维护和服务社区，增强学生关爱社区的情感。学会利用日常生活中的废旧材料，制作“未来的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍自己的设计。四、教学目标：1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。2、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。3、了解近视常见的发病原因。4、调查近视的危害。5、要求学生能做到预防近视的预防近视“三要”“四不看”。五、教学重难点：教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生了解近视的发病原因。使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学难点：眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯。六、教学准备：多媒体七、教学设计一、导入：1．谜语导入：上课之前，老师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”谜底是眼睛。2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？他们都近视了，戴眼镜。对了，人们在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《近视眼的防治》。二、新课讲授：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。教师请一位学生上讲台，用事先准备好的布蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。视力不良是指裸眼视力低于1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的原因。据报告显示，我国小学生视力不良率为31.67%，初中生58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高达76.1%，82.68%，北京医科大学儿童青少年卫生研究所季成叶教授：“中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。2.近视的原因。影像聚焦于视网膜之前,大部分为眼轴过长或眼角膜与水晶体屈折力过大,而引起近视。早期出现光线暗时视物不清，有时看远处模糊，眼睛易疲劳，休息以后症状缓解。原来成绩很好的会出现对学习的厌烦情绪，听课时注意力不集中，反应迟钝，对原来喜爱的东西也缺乏兴趣，学习成绩下降。夜间睡眠不佳，容易倦怠和食欲不振。那么究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学们不要用语言回答，把你的想法用动作表演出来。用表演的形式逐一将生活中感悟的近视的原因表演出来。（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）老师最后总结近视的原因。（1）遗传因素（2）环境因素：采光、照明、课桌椅、印刷品（3）行为因素：用眼卫生习惯、用眼距离及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好（4）饮食习惯：挑食、偏食三、思考下列问题：（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？四、我们已经学习了关于近视的危害和原因，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢？认真做眼保健操，注意用眼卫生和营养均衡。1.读书写字姿势正确，做到“三个一”。2.不在乘车、走路或卧床情况下看书。3.用眼40分钟后应休息10分钟左右并远眺。4.照明应亮度适中，无眩光和闪烁，黑板无反光，桌椅高度适中。5.勿在阳光直射或暗光下阅读、写字。6.减少看电视、用电脑时间。适当的看电视电脑距离。7.定期作视力及眼部检查，如有异常及时矫治。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么?学生举手回答，老师课件出示“三要”的内容。8、预防近视“四不看”A、不要躺着看书。B、不要走着看书。C、不要在暗弱的光线下看书。D、不要在直射的阳光下看书。9、现在让我们来看看“四注意”指的又是什么内容。预防近视“四注意”1）读书一小时，要注意休息几分钟。2）注意读书写字的姿势。3）注意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。4）注意营养均衡，不挑食，不偏食。10、除了我们刚刚学习的“三要，四不看，四注意”，还要做到什么呢？要做到“三个一”。有没有同学知道“三个一”指的是什么？我们看屏幕（播放课件“三个一”）一尺、一拳、一寸眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。一尺和一寸分别是多长？有同学知道吗？（看现场反应）一尺相当于100/3厘米，即33.33厘米，一寸相当于10/3厘米，即3.33厘米。现在，老师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。同学们都做得很好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格按照咱学的来做。五、做眼保健操同学们，咱们上了一节课了，是不是眼睛累了啊，下面咱们看着大屏幕一起做做眼保健操，来放松一下咱们的眼睛。六、小结今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的危害和原因，掌握了近视了预防措施，在以后的学习、生活中，一定要身体力行努力保护好眼睛。祝愿同学们不要因为今天的近视而影响明天的远征，希望同学们拥有一双明亮而健康的眼睛。七、作业：制订个人护眼计划教学反思：1、培养学生自学能力和终身学习能力。第一环节本班近视率的调查，第三环节查找近视的危害，安排在课前学生独立完成。既拓展了教学空间，也使学生知识来源不只局限于课本和老师；既拓宽学生视野，又培养了获取新知识的能力，有利于学生终身发展。2、坚持“学生为主体，教师为主导”的原则。第二环节探究近视的形成，给学生充分时间去思考探究、合作学习。让学生多观察、多思考、多探究、多交流，充分突出学生的主体地位。教师的主导作用表现在设疑、引导和纠错上。体现了生物课程改革的基本理念。3、面向全体的原则，让每一个学生都有所收获是我的一个设计思想。教师在实验过程中巡回指导，注重个别化教学，为不同差异学生服务，促进每个学生在原有水平上有所发展。第三环节近视的预防，从近视学生的不良习惯入手，逆向思维总结出“三要四不看”。这样的话题主要让后进生来发言，给他们以锻炼的机会。4、合理使用多媒体辅助教学。利用多媒体将眼球内部结构和生理变化等书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，起到激发学习兴趣的作用。从而使学生感知全面，理解深刻。