5.苹果里的五角星

苹果里的五角星自读课文•1.给课文标上小节号。•2.自由读全文，做到读准字音，正确、响亮。•3.开火车检测读音。•4.思考课文讲了一个什么故事？幼儿园清晰瞧着拦腰横切面生疏循规蹈矩感触图案鲜为人知幼儿园清晰瞧着拦腰xīqiáo横切面生疏循规蹈矩感触图案鲜为人知gǎnànxiǎnhéngshūxúnguīdǎojǔxiān(鲜花)幼儿园清晰瞧着拦腰横切面生疏循规蹈矩感触图案鲜为人知瞧横疏案矩蹈规循拦腰：鲜为人知：感想、触动。鲜，少。为，被。很少被人知道。循，依照。规，圆规。蹈，踩着。矩，曲尺。拘于规矩准则，不会变通。陌生，不熟悉。生疏：循规蹈矩：魅力：很能吸引人的力量。从半中腰。感触：拦腰：鲜为人知：感想、触动。鲜，少。为，被。很少被人知道。循，依照。规，圆规。蹈，踩着。矩，曲尺。拘于规矩准则，不会变通。陌生，不熟悉。生疏：循规蹈矩：魅力：很能吸引人的力量。从半中腰。感触：瞧(）循(）焦(）(）循规蹈矩焦急横(）瞧见横切疏(）(）疏远生疏循环矩(）(）矩形规矩课后作业：生疏(）循规蹈矩(）启示(）别出心裁清晰(）启发感触(）清楚感受清晰(）熟悉模糊隐藏(）暴露近义词反义词生疏(）陌生想一想，这篇课文讲了一个什么故事？（谁，干什么了？）同桌两个人再现切苹果的情景。1.小男孩拿着苹果（）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”2.“我知道里面是什么。”我瞧着他（）地说。心里想：______________。3.“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（）地说。4.他把切好的苹果举到我面前，（）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”同桌两个人再现切苹果的情景。1.小男孩拿着苹果（神秘）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”2.“我知道里面是什么。”我瞧着他（不屑一顾）地说。心里想：______________。3.“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（得意）地说。4.他把切好的苹果举到我面前，（激动）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”不就是苹果核嘛大哥哥们，你觉得这个小男孩怎么样？有怎样的性格？天真可爱，活泼机灵，乐于与人交往，好奇心强。我们通常的切法：小男孩的切法：（1）从顶部切到底部。（2）拦腰切下去。不同方法切苹果，会有什么不一样的结果？哪一个魅力更大？从书中哪些句子可以看出来？第一种方法：________。第二种方法:___________。你来评价一下：循规蹈矩富有创造力说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？你觉得什么是创造力？创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，那么往大处说，创造力是什么呢？往大处说，就是换一种思维方式，打破常规的思维方式。（创造力的来源）你还知道哪些富有创造力的人或事吗？司马光砸缸。第一个吃螃蟹的人。曹冲称象。炒菠菜时，可放点酒，这样菠菜更绿更可口。你有创造力吗？1+1=？一根筷子，加一根筷子等于11；......