2017届文言句式专项复习

2017届高考文言句式专项复习新丰一中吕小欢1【08广东】7、下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（）（3分）A、除郎中、上甲令，皆不之官B、而自归于帝，帝不之罪C、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D、将士用命，访何功之有【12四川】（1）世即用我，而我奚以为用？（3分）【高考经典例题回眸】22、设题方式:1)判断省略成份是否正确2)选出与题干的句式相同的一项3)选出句式相同的项4)通过翻译考查句式1、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法(B级)不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。3学习目标：知识与能力1、了解文言文特殊句式类型。2、掌握各种文言句式的规律。3、能准确判断课内特殊句式的类型。4、能学以致用。情态、态度与价值观消除对文言句式的恐惧心理，树立解题信心。学习方法：回顾复习、总结归纳、讨论分析课时安排：3课时4一、判断句：1.概念：用名词或名词性短语表示判断的句子，叫做判断句。2.翻译：必须译成现代汉语的“判断句”，一般在主语和宾语之间用判断动词“是”，表示判断。3.句式特点：含标志性词语5陈胜者，阳城人也项脊轩，旧南阁子也。粟者，民之所种沛公之参乘樊哙者也子非我，安知我不知鱼之乐?/当立者，乃公子扶苏/则山下皆石穴罅/马超、韩遂尚在关西，为操后患/此则岳阳楼之大观也/此诚危急存亡之秋也/且相如素贱人，吾羞，不忍为之下/即今缧然在墓者也/臣本布衣/予本非文人画士1）“……者，……也”表判断2）“……也”表判断3）用“……者，……”表判断4）用“……者也”表判断5）副词“非、乃、皆、为、则、诚、素、即、本、本非”表判断不知木兰是女郎问今是何世，乃不知有汉。自言本是京城女。人为刀俎，我为鱼肉6）用“是”“为”作判断动词刘备，天下枭雄。7）无标志6下列句式中哪些是判断句？1、旦日飨士卒，为击破沛公军。2、哙即带剑拥盾入军门。3、当立者乃公子扶苏。4、故木受绳则直。5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。6、夫六国与秦皆诸侯。7、是可忍，孰不可忍？8、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……9、臂非加长也。7练习二１、下列句子，不是判断句的项是（）Ａ、刘豫州，王室之胄。Ｂ、即今之傫然在墓者也。Ｃ、臣恐见欺于王而负赵。Ｄ、若事之不济，此乃天也。２、下面“是”表判断的句子是（）Ａ、是吾剑之所从坠。Ｂ、海瑞言俱是。Ｃ、吾作此书时，尚是世中一人。Ｄ、是年谢庄办团练。CC8【2013广东】傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!【参考答案】傅先生是天下德才兼备的人，我尚且不能够和他成为朋友，你是什么人，敢叫他的名字！【评分标准】（判断句，1分；“名之”，1分；大意1分）【应战高考】91.概念：古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。（表示被动意义的句子）。2.翻译：必须译成被字句。3.句式特点：二、被动句10身死人手，为天下笑若属皆且为所虏为仲卿母所遣不拘于时此非孟德之困于周郎者乎？虽万被戮，岂有悔哉风流总被雨打风吹去秦城恐不可得，徒见欺臣诚恐见欺于王而负赵用“为”“为所”“…为…所”表被动用“于”表被动用“被”表被动用“见”“见…于”表被动11但是有的被动句是没有标志的，必须根据上下文的逻辑联系来判断。即,意念被动句(无标志)⑴锲而不舍，金石可镂⑵戍卒叫，函谷举。⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。狡猾的兔子一死，狗也很快成为人们的食物。鸟被打尽的时候，人们把良弓也束之高阁不用了。⑸龙逢斩，比干剖。(6)荆州之民附曹者，逼兵势耳。荆州归顺曹操的百姓,不过被战争形势所逼迫罢了·········12练习一：请根据例句归纳被动句常见情况•1而君幸于赵王。•2暴见于王。•3李氏子蟠……不拘于时，学于余。•4秦城恐不可得，徒见欺。•5臣诚恐见欺于王而负赵。•6吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。•7兔不可复得，而身为宋国笑。•8戍卒叫，函谷举•9不者，若属皆且为所虏。•10五人者，盖当廖洲周公之被逮13巩固练习二：指出下边不是被动句的一项:A.夜则以兵围所寓舍B.不者，若属皆且为所虏C.举孝廉不行，连辟公府不就D.而身死国灭，为天下笑（2）（周顗）后因酒过为有司所纠，帝亮其情，亦未加黜责。【翻译】后来周顗因为醉酒的过失被官吏检举，皇帝谅解他的情况，也没有对他贬斥责罚。（译出大意给2分；“纠”“亮”“黜”三处，每译对一处给1分。）为有司所纠：被动句。纠：检举。亮：通“谅”，谅解。黜：贬斥。Ａ【应战高考】14三、省略句（1）省主语请为将军筹划之。《赤壁之战》度我至军中，公乃入。《鸿门宴》（2）省谓语一鼓作气，再()而衰，三()而竭。金()块珠()砾，鼎()铛玉()石。（3）省宾语竖子不足与()谋/衣食所安，弗敢专也，必以()分人。（4）省介词将军战()河北，臣战()河南。试以它虫斗，虫尽靡，又试之()鸡，果如成言。蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中。（5）省关联词城不入，臣请完璧归赵。15【应战高考】【12广东】（2）创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。（3分）翻译：（陶澍）创作编辑了《安徽通志》一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。得分点：“旌表”，用表彰；“以”，目的连词，用来；翻译时需要补充被省略主语；16四、倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：17翻译下列句子，找出它们的特点①大王来何操？②沛公安在？③而又何羡乎?“何操”“操何”“安在”“在安”“何羡”“羡何”句子的特点：1、都是疑问句，2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。3、宾语都前置。规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。常见疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。18•1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（）•A、豫州今欲何至？•B、童子何知？•C、若事之不济，此乃天也。•D、固一世之雄也，而今安在哉？•E、臣实不才，又敢谁怨？•C19翻译下列句子，找出它们的特点①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！④是以后世无传焉，臣未之闻也。“不自信”“不信自”“未之有”“未有之”“不余欺”“不欺余”“未之闻”“未闻之”句子的特点：1、都是否定句，2、代词分别是“自”“之”“余”“之”，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，3、宾语都前置。规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。20•1、下列句子与其他三项不同的是：（）•A、城中皆不之觉•B、时人莫之许也•C、人马烧溺死者甚众•D、未之多见也C21规律三：用“是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。翻译下列句子，找出它们的特点1、句读之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、无乃尔是过矣？4、唯利是图/惟命是从/唯马首是瞻22•1、（）•A子何恃而往？•B虽我之死，有子存焉。•C唯才是举。•D尔何知？B选出下列各组中不是宾语前置的句子231、何以战?•四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。•3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。“何以”“以何”“谁与”“与谁”2、微斯人，吾谁与归？“东向”“向东”24一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。二是否定句中代词作宾语提前。三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。四是介词宾语，也放在介词的前面。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。251、选出下列各组中不是宾语前置的句子•1、（）•A之二虫又何知？•B卿欲何言？•C安得广厦千万间。•D与言皇上无权,君未之信。C262、下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是（）(06年广东卷，第10题)A.君何以知燕王B.夫子何哂(shěn)由也C.夫晋，何厌之有D.何故而至此A273、指出下列句子中的宾语前置句式。①何以战？②臣实不才，又谁敢怨？③日月逝矣，岁月不我与。④一言以蔽之。4、选出与“忌不自信”句式不同的一组（）Ａ、城中皆不之觉。Ｂ、臣死且不避，卮酒安足辞。Ｃ、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。Ｄ、自书典所记，未之有也。B①②③285、选出不是宾语前置的一句（）Ａ、时不我待。Ｂ、皆不可限以时月。C、宁信度，无自信也。Ｄ、譬若以肉投馁虎，何功之有哉？6、下列句式不与其他三项相同的一项是：Ａ、大王来何操Ｂ、忌不自信，而复问其妾曰Ｃ、夫晋，何厌之有Ｄ、王之好乐甚，则齐其庶几乎D句不是宾语前置句。B29【08广东】7、下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（）（3分）A、除郎中、上甲令，皆不之官B、而自归于帝，帝不之罪C、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D、将士用命，访何功之有【12四川】（1）世即用我，而我奚以为用？（3分）译：世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？【应战高考】30特殊文言句式2、主语后置：一般是把补语放在前面，主谓结构一起后置。（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》（2）可怜体无比《孔雀东南飞》（3）渺渺兮余怀《赤壁赋》（4）甚善矣，子之治东阿也。313、定语后置（2）之+形容词蚓无爪牙之利，筋骨之强。《劝学》（3）“之……者”结构做标志石之铿然有声者，所在皆是也。《石钟山记》（4）名词+数（量）词（量词为名量）得玉一双，锦锻十匹（1）以“……者”为结构遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》荆州之民附操者。/人马所蹈溺死者无数。客有吹洞箫者。《赤壁赋》32特殊文言句式4、状语后置（介宾结构后置）（1）介宾结构后置：“于”引出动作的对象，处所，时间作介宾结构，一般后置。青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》得双石于潭上。《石钟山记》生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》因击沛公于坐。《鸿门宴》33特殊文言句式（2）动词+（之）+以字引起的介宾结构。投以骨《狼》为坛而盟，祭以尉首。《陈涉世家》咨臣以当世之事。《出师表》34选出下列各组中不含定语后置的一项A求人可使报秦者，未得。B客之美我者，欲有求于我也。C太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D石之铿然有声者，所在皆是也。B课堂训练35A疆土之新辟者，移种民以居之。B村中少年好事者驯养一虫。C今战士还者及关羽水军精甲万人。D贤于己者，忌之而不愿问焉。D361．余嗜书如鼠之爱米。2．卒而不欲为将者不为优胜者。3．予轻扬其臂兮，作别霓虹之西隅。4、动感地带者，余之地盘也，唯余是听趣味翻译训练1、我像老鼠爱大米一样爱学习。2、不想当将军的士兵不是好士兵。3、我轻轻地招手，作别西天的云彩。4、动感地带，我的地盘，听我的！37定义：由几个文言虚词搭配而成的形式固定，意义固定的句式。固定句式381、表示疑问①何以……?(根据、凭什么……?)孔文子何以谓之文也?/王曰：“何以知之?”②何所……?(所……是什么?)问女何所思?问女何所忆?/卖炭得钱何所营?③奈何……?(……怎么办?为什么……?)未辞也，为之奈何/奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?④如……何，奈……何?(拿……怎样呢?)如太行王屋何?/虞兮虞兮奈若何?39⑤孰与……?(与……比哪个……?)吾孰与徐公美?/公之视廉将军孰与秦王⑥安……乎?(怎么……呢?)然刘豫州新败之后，安能抗此难乎?⑦独……耶?(难道……吗?)公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶?402．表示反问⑤岂(其）、安……哉(乎，耶)（哪里……呢)岂以一璧之故欺秦邪？/燕雀安知鸿鹄之志哉?①何……哉(也)?(怎么能……呢?)何可胜道也哉?(兼有感叹)/若为佣耕，何富贵也?②何……为?(……干什么呢?)何辞为?/秦则无礼，何施之为?③何……之有?(有什么……呢?)宋何罪之有?/夫晋何厌之有?④如之何……?(怎么能……呢?)君臣之义，如之何其废之41⑦不亦……乎?(不是……吗?)人不