华科社会实践调查报告(样本)

社会实践手册实践主题关于大学生家庭经济负担状况的调查分析专业、班软件201101班学号201101224姓名AAA联系电话[phone]华中科技大学马克思主义学院评定成绩注意事项1、根据中宣部、教育部规定，我校将《社会实践》课作为大学生思想政治理论课必修课中的一门独立课程，记2学分。2、根据后面所附《社会实践参考指南》，利用暑假自由选择社会实践时间、地点和实践内容。3、社会实践完成后，每位学生撰写不少于3000字的社会实践报告。4、第三学期开学上课后的第二周，以自然班为单位将社会实践报告上交《社会实践》课任课教师。5、马克思主义学院将组织教师对所有社会实践报告进行评阅，按百分制评分并登载成绩。6、马克思主义学院将对优秀社会实践报告结集公开出版。7、社会实践报告未达到要求者需要重新调查和撰写报告，如有抄袭，成绩为零，并报教务处和学工部通报批评。华中科技大学大学生优秀社会实践（调查）报告原创性声明本人郑重声明：所呈交的社会实践（调查）报告是本人及小组成员进行独立社会调研研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：AAA2012年9月28日社会实践基本情况记载调查时间：2012.7.28-2012.8.23调查地点、单位：XXX调查对象：CCCCCC联系电话：[phone]社会实践日志2012.7.28设计调查问卷2012.7.29……关于大学生家庭经济负担状况的调查分析AAABBB一、调查的目的人们口中的“大学生”是否是一个轻松的字眼？大学生在学校的开支情况如何，而他们都来自哪些地区，他们的家庭收入状况怎么样、都有哪些经济负担，他们自己是如何看待自身的境况的，以及学校、社会对此做出了哪些反应？通过本次调查将对诸次此问题做出分析回答。二、调查的内容与方法（一）调查内容1、结合大学生的生源地情况分析大学生家庭经济的具体收支状况；2、综合分析造成大学生家庭经济负担偏重的诸多原因；3、了解分析大学生本人是如何看待自身的经济条件的。（二）调查方法网络问卷调查法，电话、QQ访谈法。三、调查结果与分析讨论（一）纵观大学生家庭——经济负担偏重随着时代不断向前发展，在我国的经济、科学技术水平不断发展的同时，教育水平也日益提高，随之而来的是我国的家庭中供养大学生的家庭比例日趋增大，这些家庭中包括城镇、大中城市家庭，也包括农村家庭。其具体分布情况基本如以下调查结果所示：表3-1生源结构选项小计比例普通消费城市1616%小城镇1818%农村3636%偏远山区3030%本题有效填写人次100虽然由于调查样本的局限性，有些数据未能充分反映实际情况，但是我们从图表中基本可以得出结论，现在的大学生生源所占比重较大的地区还是欠发展的小诚镇、农村或较为偏远的山区，来自普通小城市和高消费城市的大学生所占比例不很多。这说明什么呢？说明了在贫富差距越来越明显、农村和小城镇仍然为主要组成格局的中国,进一步提高教育水平，实行科教兴国还面临着较大的压力，这种压力主要来源于学生，主要是大学生家庭的经济承受能力。由于大学生主要来自于农村或较为偏远的山区或者欠发展的小诚镇，而众所周知，这些地方一开始都不属于我们国家重点发展地区，经济等各方面还有待发展，虽然近年来国家加大了对“三农”问题的重视，加快了这些地区的发展，然而要使它们脱贫致富也是一个艰难而漫长的过程，所以现阶段这些地区的人民并不富裕，大学生的各种费用便成了大学生入学学习生活的最大障碍，虽然国家也给在校大学生提供了许许多多的渠道来解决这些问题，但是还有很多学生因为经济问题未能进入自己梦想的学校或者未能顺利入学，不得不早早辍学在外打工挣钱、养家糊口。不能亲身体会的人或许不会知道，对于有幸入学的大学生来说，这些来自偏远农村或者欠发展小城镇的家庭子女，在学校要面的不仅仅只有学习的压力，他们还要承受生活的各种压力，他们的大学生活的道路是走得极为艰辛困难的。虽然说艰苦的条件可以磨练一个人的心智，可以提高生存生活能力，可是有谁愿意在自己的人生道路上有太多的阻碍呢？为了说明这一问题，我们可以来看这些大学生家庭的具体收入情况：表3-2大学生家庭收入状况选项小计比例20000以下3232%20000-500003636%50000-10000044%100000以上00%无固定收入2828%本题有效填写人次100以上调查结果显示，32%的家庭年收入在20000元以下，只有40%的家庭年收入在20000元以上，除此以外差不多三分之一的大学生家庭都没有固定的年收入，无固定的年收入就可能意味着这样的家庭不知道什么时候突然就给不起在校读书子女学费生活费了。我们再来结合每个家庭上大学的子女数调查结果，调查显示有74%的家庭里有一名大学生，剩下的26%的家庭有两名在校大学生。此外，60%以上的家庭为了供子女上大学都欠有巨额外债，以此对比，供子女上大学的家庭经济负担会有多重就不言而喻了。在对某些家庭来说大学学费酷似天文数字的今天，每个家庭供一名大学生上学就得分身乏术，那么一个家庭同时供两名大学生上学或者是还要同时供高中生上学、赡养老人的家庭的艰难也就不得而知了。有的情况更糟，从接受调查的大学生家庭的成员调查结果显示，还有至少2%的家庭是单亲家庭，调查还表明，这些家庭中除了给大学生子女的开销以外每个月至少600元的其他支出，有些甚至高达2000元以上。对于这些家庭来说，供养一至二个大学生真的是谈何容易。然而结合以上调查，这种艰难性主要还是体现在偏远农村和欠发展的普通小城镇里。(二)追本溯源——漫谈大学高额开销正如以上所说，当今的大学学费和生活费普遍性偏高，这并不是空穴来来风、乱说一气，通过以下的调查数据可以充分体现出这个问题：表3-3大学生学费6000以下2222%6000-100007272%10000-2000066%本题有效填写人次100表3-4大学生生活费（月）选项小计比例400以下1212%400-6003838%600-10004242%1000以上88%本题有效填写人次100在分析了以上数据后，本人认为在目前我国经济发展严重地域不均衡的情况下，对所有的学生亦如此统一的高额学费进行收费确实欠妥，我们国家很早就提出的教育公平其实在这方面却很难做到公平。本次问卷调查中有一题是这样的：“您觉得中国目前的大学费用收取是否合理？”结果只有2%的被调查者觉得非常合理，20%的被调查者觉得比较合理，50%的被调查者认为略有欠缺，还有28%的被调查者觉得中国目前的大学收费很不合理。在调查的过程中，有的被调查者提出了大学是否能够按照学生的具体家庭情况分段进行收费，我觉得就目前来说这是一个非常麻烦的问题，分段收费基本上是不可能实现的，因为在这后边涉及到的问题太多太多，比如说如何评定分段标准就是一个最大的问题。所以说为了弥补这个不足，我们国家和高校所能做的就是继续加强对困难大学生的学习生活的帮助，各种用于补助困难学生的款项务必落到实处，在进行的过程中严格监督，把费用发放到应得的同学手上,让它发挥真正的作用。虽说如此，但是我们的国家也确实有必要重新考虑一下大学高校对学生的收费问题，使之更加趋于合理；高校也应该多关心一下学生，重新考虑调整校内的伙食费用和伙食质量问题。对于我们的国家和大学高校来说这些事情或许算不上是举足轻重的大事,但是这却实实在在的关乎每一个学生的基本权益能否得以实现，关乎每一个学生将要走什么样的路，所以这甚至关乎我们国家的将来。(三)纵然艰苦，还是笑对人生虽然读大学的路途充满坎坷，但是已经迈入大学校园的学子们却绝不退缩，从下面的调查结果中可以看出，他们在家庭的支持和学校的帮助下，已经学会了通过自己的双手创造生活,为自己的未来去努力打拼。表3-5大学生生活费来源选项小计比例完全家庭供给4848%大部分家庭，少部分自己打工和奖学金2626%部分由家庭供给，获得了国家助学金1414%全部由自己打工及奖助学金1212%本题有效填写人次100表中显示除了48%的同学学费完全由家庭支出以外，其余52%的同学都通过自己的努力奋斗，要么通过打工、要么通过获取国家奖学助学金来帮助支付自己的学费。最令人激动的是，有12%的同学的大学生活学习费用完全由自己赚取，做到了经济上完全不依赖自己的家庭，我想这样的同学应该是所有大学生学习的榜样。为什么这些同学能能做得如此出色呢？这和他们自身的努力拼搏固然密不可分，但是也得益于国家和学校的帮助。虽然前文指出我国目前大学收费不够合理，但是我们国家对于大学生的各种帮助政策还是有很多的。通过调查得知，几乎所有的学校都给学生提供助学贷款，提供高额的奖助学金和很多的勤工助学岗位，对于符合特定条件的学生学校能减免部分学费，这样就为他们减轻了很多学习生活的压力。在这样的条件之下，当然很多学生就能顺利完成大学学业然后出去工作或者步入更高一层的知识殿堂，但是就目前的局面来说，总体情况还是僧多粥少，并不是所有有困难的同学都能得到同样的帮助，因为学校的各种奖助学金都会和学生的学习成绩挂钩，有的同学虽然已经很努力了，但是自己的成绩仍然赶不上别人，这样他就会与奖助学金无缘。所以从整体上说，大学生所要面对的压力还是不容乐观。四、结论与建议通过本次“大学生家庭经济负担状况调查分析”，笔者更深层次的了解了大学生家庭经济负担的基本情况，同时结合自身情况我也深深体会到了现今中国的大部分家庭供大学生上学的艰辛。在21世纪我们的国家日渐变得强大起来、国民生产总值跃居世界第二的同时，我国仍然面临着严重的地域发展不均衡的问题，地域发展不均衡最终造成了教育发展的不均衡，这也就是为什么现在偏远农村或欠发展小城镇的大学生家庭会面临如此严峻的生活压力的主要原因。因此，为了有效的解决这一问题，笔者认为我们的国家一方面应该继续重视“三农”问题，进一步加强对这些地区的经济建设，尽量加快经济发展的步伐，另一方面应该增加对这些地区教育的直接资金投入，用于支持中学、本科教育的发展。同时通过综合考虑，以最大限度的方便大学生修完大学本科课程为前提，不断的探索行之有效的高校改革措施，进一步减小大学生及大学生家庭的生活经济压力，进而加快我们国家教育水平的发展步伐，真正的实现科教兴国。参考文献[1]丁刚.创新：新世纪的教育使命[M].北京：教育学科出版社，2000年第一版：12-25页。成员信息表学校专业学号姓名电话华中科技大学XX专业U2011XXXXAAA1398XXXXXXX武汉大学XX专业U2011XXXXBBB1359XXXXXXX附：社会实践参考指南（正式打印前删除此部分）一、政治建设专题调研1、当前工人阶级的生活状况、社会地位及政治态度调查2、XX省（地方）大学生村官队伍建设问题调研3、农村宗教信仰现状调研4、当前干部群众关心的社会热点问题及加强舆论引导的对策建议5、XX民族地区公民政治认同问题调研6、所在地政府信息公开的公平与满意度调研7、XX（地方）城镇化过程中城中村房屋拆迁问题调研8、XX（地方）土地征用问题调研9、大学生政治价值观现状调研10、XX村基层政权建设问题调研11、XX省农村基层党组织建设与发展状况调研12、XX县XX镇XX村党支部、村委会选举情况调研13、调研所在地政务公开状况14、调查所在地基层群众自治制度的情况15、XX（地方）党风廉政建设、创先争优活动的调研二、经济建设专题调研1、所在地新能源发展状况调研2、所在地转变经济发展方式调研3、所在地综合交通运输体系的构建的调研4、新时期XX（地方）湖泊管理现状及问题调研5、调查所在地农业发展方式转变情况6、XX（地方）不同行业职工收入差距状况调研7、XX红色旅游市场发展状况调研8、XX（地方）县域经济发展现状调研9、XX（地方）国际国内知名品牌培育现状调研10、XX（地方）中小企业发展现状调研11、XX（地方）现代农业产业发展状况调研12、XX（地方）农村集体经济现状及对策调研13、XX（地方）物流业发展现状调研14、农村水利建设现状调研15、XX农村集体土地使用权流转调研1