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1第一讲口才概说教学目的要求:1.通过学习,使学生了解中外口才发展的历史及重要性,从而真正重视口才的训练。2、了解口才与人的个性的关系,掌握口才的语言原则,从而结合自身特点,更好的做到扬长避短。3、了解大学生口才的特征,把握校园与社会语言的差异,从而为将来的发展打下良好的基础。教学重点、难点1、口才与个性的关系。2、校园与社会语言的差异教学方法:讲析法教学安排:两课时教学过程:一、开场白:众所周知,人人都希望自己有一个好的口才。但是如果你觉得自己口才欠佳,千万不要气馁。口才不像身材,相貌是天生的,而口才却可以通过练习、矫正不断地长进的。如果你感到自己的语言乏味,不必着急。说话嘛,随时随地都有练习的机会,既不要花钱,又无需出汗,到处都有联系的话题,到处都有联系的场合与对象。人才是宝,口才是金,拥有口才,你就将拥有成功。讲台上的口若悬河,辩论场上的独领风骚,应聘场上的随机应变,交际场上的运筹帷幄,无不体现着口才的决胜作用。二、中外口才史(一)中国口才史1、春秋战国时期——口才发展的第一个高潮①盛行养士,论辩成风春秋战国时期群雄争霸,各路诸侯都寻求安邦治国之人一统天下,于是“士”即知识分子阶层应运而生。礼贤下士,以求良才;名士游说,以投名主;养士招贤,惟才是养,是当时的社会风气。《苏秦以游说致富贵》、《晏子使楚》、《毛遂自荐》等。众多士人,充分发挥2了自己的聪明才智,以自己杰出的口才显示出自己的超人的才华。②诸子百家,能言善辩孔子:“言之无文,行而不远”;“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子”;“一言可以兴邦,一言可以丧邦”。他认为修辞是进德、修业、治国的大事。2、封建社会——口才发展的低潮期我国漫长的封建社会,由于封建专制统治,极大的制约着人们的思想,使人们不敢畅所欲言。所谓的“病从口入,祸从口出”、“言多必失”、“笑莫露齿,言莫高声”、“君子讷于言而敏于行”等,极大的阻碍了口才的发展。封建社会也涌现出了一批口才家:东方朔出语幽默、机智巧辩;东汉文学家杨雄提笔文采沛然,开口能滔滔雄辩,历来为人所称道;三国时的诸葛亮凭三寸不烂之舌说服东吴,联吴抗曹,扶危济倾,特别是智激周瑜、舌战群儒更是成为说服和雄辩口才的典范;还有东晋时的陶渊明、唐代的魏征、李白,宋代的苏轼,明代的唐伯虎,清代的郑板桥等,都有许多优异的口才佳话传世。3、“五四”时期——口才发展的第二个高潮20世纪初,内忧外患的中国国情呼唤口才的崛起,日益觉醒的知识群体孕育了口才基础,科学与民主催动了口才的复兴,而启蒙与救亡的“五四”运动更成为口才兴起的重要契机。①1840年鸦片战争后:目的:探求救国救民的真理主要代表人物:康有为、梁启超、严复、谭嗣同、孙中山、秋瑾、章太炎、陈天华、孙中山、秋瑾②1919年“五四”时期:目的:反帝反封建的民主运动主要代表人物:爱国青年学生③中国共产党的诞生:目的:宣传革命真理主要代表人物:李大钊、陈独秀向警予、、闻一多、胡适、萧楚女、恽代英、马寅初、朱自清、蔡元培、鲁迅等(二)西方口才史1、古希腊――西方口才的第一个黄金时代3公元前6世纪至公元前4世纪的古希腊是西方口才史上的第一个黄金时代。这一时期,围绕着公民权与自由权问题,论辩不止,舌战不休,口语表达活动风靡全希腊。当时,几乎没有一位政治家不擅长演讲,没有一位演说家不热衷于政治。科拉克斯写出第一本有影响的口才术专著,最早建立起一套劝说的理论体系,被认为是“演讲术”的奠基人。其后苏格拉底提出了“苏格拉底式”的谈话方式;柏拉图在著名的《文艺对话集》中提出了口语表达原则;亚里士多德在他的《修辞学》等名著中对演讲艺术进行了系统的概括和总结,阐述了演讲方式、听众心理、语言风格等演讲艺术的理论问题,奠定了演讲理论的科学基础。雅典“十大演说家”安提芬、安多西德、李西亚斯、伊索克拉底、伊修斯、莱克尔加、德摩西尼、海培里德、阿伊西尼、狄拉修斯。2.罗马――西方口才的第二个黄金时代这一时期的著名口才家有加图、格拉克兄弟、安东尼、克拉苏斯、西赛罗。其中西赛罗是继德摩西尼之后最杰出的演讲大师。他的演讲实践使政治演讲和法庭演讲有了独创性发展。西赛罗一生发表过100多篇政治演说和诉讼演说,,著有《论演说术》昆体良《论演说家的教育》、《演说术原理》、《雄辩原理》等,是西方演讲学的真正创始人。3.近代欧美口才艺术①西方资产阶级演讲艺术迅速发展雅克·卢梭、“铁舌头”威廉·皮特、帕特里克·亨利、林肯、罗伯斯庇尔、乔治·华盛顿、富兰克林、罗斯福、丘吉尔等②无产阶级开创了口才艺术的新时代马克思、恩格斯、列宁(三)现当代口才发展史1、风靡全球的美国卡耐基口才训练2、口才在日本3、我国当代口才教育与演讲实践活动语言是闸门,知识是水,没有丰富的知识,即使打开闸门,也是干涸的。培养口才有两个关键:一是知识的含量,一是表达方式。因此要想成为一个优秀的口才家,既要有驾驭语言的能力,还要拥有以下条件:(1)完美的人格。(2)广博的知识。(3)良好的心理素质。4二、口才与个性个性是一个人所有特质的总和,包括自然特质和社会特质,它是一个人在人生的舞台所扮演角色的行为模式中所反映出来的内心活动。个性不同,每个人的行为模式也有所不同。个性在一个人的口才活动中有着巨大的影响。(一)影响一个人口才个性的因素①多血质:比较自由自在,活泼积极,灵活好动,适应性强。情绪容易产生,也容易改变。适合做演员、公关工作或节目主持人②胆汁质:神经活动强度高,不均衡,兴奋过程强,而抑制过程弱。1、气质冲劲十足,干劲十足,敢说敢干,活动积极,感情外露,态度直率。脾气有点暴躁,好挑斗,常犯冷热病③黏液质:谨慎、稳重、缓和,态度持重,交际适度,不爱作空泛的清谈。惰性较强,略有点迟钝,强调按部就班,遇事因循守旧,难于革新。抑郁质:情绪高度敏感,易受挫折,有些孤僻,在困难面前优柔寡断,面临危险时感到极度恐惧。2、性格内向:不很活跃,往往比较保守谨慎,比较内敛细腻。内向性格的人,说话常常一本正经,喜欢辩论,容易恼怒,在大众面前常常局促不安,易为赞赏所激动,不愿受人吩咐,意见易趋极端。外向:活泼好动,表现欲和表现力都较强,感情强烈外显,说话流利,不喜欢固执争辩,判断迅速,喜欢大概,不愿追根寻底,在大庭广众面前落落大方,不介意别人的批评,常常冲动,但不因赞赏而激动,服从命令,很容易理解别人的语言和动作,大部分意见偏于保守,但是不稳定而且较粗糙。中间型:为数众多,特点兼而有之。3、人生观和价值观4、浓厚的兴趣和表达欲望(二)口语表达的类型51、简洁明快型:用语经济,表意丰富,言简意赅,明白晓畅,干脆利落,扼要精致体现着高格调,高境界。2、繁丰铺排型:词彩多姿,纵横叙说,细致描述,酣畅淋漓,形象生动;3、平实质朴:清水出芙蓉,天然去雕饰。4、庄重典雅:有强烈的书面气息,多用于特殊的场合。5、激昂雄浑:劲健恢弘,气魄宏大,具有阳刚之美,语句遒劲,气势雄伟,感情奔放,内涵丰富,境界开阔,感染力强,令人胸襟开阔,精神激昂。6、委婉含蓄:引而不发,欲说还隐,意在言外,弦外有音,深沉曲折。7、幽默风趣,寓庄于谐,亦庄亦谐,妙趣横生,轻松愉快,机智诙谐,形象生动,意味深长。(三)、正确认识自己的性格并加以完善三、口才的语言原则(一)、目的性原则1、“说什么”和“怎么说2、话变不离其宗(二)对象性原则1、说话要看对象掌握说话的针对性原则有以下策略可供借鉴:⑴与下者言宜善⑵与长者言宜曲⑶与智者言宜博⑷与愚者言宜比(打比方)⑸与名者言宜直⑹与怨者言宜泄(让对方发泄)⑺与傲者言宜捧(充分满足他的虚荣心)⑻与刁者言宜刁⑼与善辩者言宜守2、表达要讲策略首先,角色身份要与称谓、口吻相适合。其次,言语形式的选择要与自身思想感情表达相符合。(三)时空性原则1、说话要选择适当的场合2、说话要选择时机3、学会临场现挂四、大学生口才特征6(一)、大学生语言文化特点大学生处在青春与成年的过渡期,加上校园特殊的环境,形成了自己的一套语言文化体系。活跃的气氛,跳跃式的思维,开阔的眼界,丰富的话题,专业的术语,独创的语言,无忌的交谈,既有青春年少的特点,又有了即将步入社会的成年的雏形,构成了大学校园语言文化的基本特点。文质彬彬,稚气未脱,活泼异常(二)、男生口才个性特点1、成功的现代男人需要具有的魅力:豪爽,干脆,正直,勇敢,热情,聪颖,有活力,胸襟宽广,视野博大,思维清晰,逻辑性强,不乏温柔、幽默等等2、男士说话的几种方式:(1)流利。(2)激进(3)高远。(4)浅近(5)朴实。(6)率真这些方式各有得失:(1)以说话技术见长,外交家辞令,容易让大多数人接受。(2)以忠贞亢直见长,公正严明,这种方式易吃亏,往往使人恼羞成怒。(3)以学识渊博见长,饱学之士的辞令,但是容易使对方以为你专擅空谈,书生气太重。(4)以谙熟家常见闻见长,完全是富于生活经验的人的辞令,可能会让人觉得俗不可耐。(5)以诚恳温厚见长,长者风范,但容易让人觉得是忠诚有余能力不足。(6)以天真率直见长,阳光男孩,让人轻松,不过会显得成熟不够。3女生喜欢什么样的男生?首先、整洁文雅其次、刚柔相济。第三、个性突出。(四)、女生口才个性特点1、人们期望的女性形象是什么样子的呢?自强,自信,自爱,自尊,恬静朴素,温柔,高傲,微妙坦诚,活泼但不轻浮,自然而不造作,灵气但不小气,这些都是魅力的表现。感情丰富,含蓄敏感,性格温和,善解人意,被认为是女性特有的秉性,表现在语言上,往往少粗鲁,凌厉,咄咄逼人之势,多文雅,轻舒,婉转温和之音,形成了女性语言柔美的风格72、男生眼中的女生又是什么样子呢?善良温柔、积极向上。(五)、校园与社会语言的差异小结:本章我们学习了中外口才发展的历史,了解了口才在社会发展及生活工作中的重要意义,从而激发同学们重视口才训练的兴趣和热情。通过学习口才与个性的关系以及拥有一副好的口才必须具备的条件,就能使同学们更加有针对性的结合自己实际,扬长避短,从现在做起,抓住一切机会,争取使自己在最短的时间内普通话和口语水平有一定的提高。五、布置作业:1、影响一个人口才个性的因素有哪些?2、男生口才个性有哪些特点?3、女生喜欢什么样的男生?4、女生的口才个性有哪些特点?5、男生喜欢什么样的女生?6、结合自己的观察,谈谈校园语言与社会语言的差异。
本文标题:口才概说
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