(调)教育学一级学科硕士研究生培养方案

教育学一级学科攻读硕士学位研究生培养方案（2012版）一、培养目标本专业硕士研究生能遵循党的基本路线，坚持四项基本原则，有良好的道德品质和身心素质。系统掌握教育学的基本理论和基础知识，了解国内外教育研究的历史、现状和发展趋势，能运用教育科学方法研究教育问题，熟练掌握一门外语，能阅读教育类外文专业文献；具有严谨、求实的科学态度和作风以及分析、解决问题的能力；毕业后能在教育及相关领域从事教学、科研和管理工作的高级专门人才。二、学习年限硕士研究生在校学习基本年限为3年。优秀研究生最多可提前一年毕业，硕士研究生学习年限最长不超过4年（含休学）。三、研究方向1、教育学原理本方向以教育领域中的现象及规律为研究对象，以马克思主义哲学思想和教育学基本理论为指导，在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为教育改革与发展提供理论和方法上的依据。（1）教育基本理论（2）教师教育与基础教育研究（3）德育原理与改革2、课程与教学论（1）课程与教学基本理论本方向以各学科课程与教学所涉及的共性问题作为研究对象。它区别于各学科课程与教学研究的特点是，不局限于研究某一学科领域内的课程与教学问题，而是各个学科的课程与教学的理论与实践，从总体上探讨课程与教学的一般规律和理论。（2）学科课程与教学论本方向主要包括体育课程与教学论、音乐课程与教学论、美术课程与教学论、书法课程与教学论等方向。用现代教学理论和新的思维方式阐述各学科教学的现象及规律，从不同的层面与角度深入把握各学科内在因素与外在因素的各种关系，力求理论与实践相结合，培养学生解决问题与研究问题的能力。3、高等教育学高等教育学是在探讨教育一般规律的基础上研究和揭示高等教育规律。本方向在教育学专业基础理论课的基础上，通过开设高等教育方面的相关课程，为学生提供较扎实的高等教育学的基本理论和知识；通过科研训练，使学生掌握基本的科学方法，能研究我国当代高等教育的问题；通过管理实践，使学生能从事高等学校行政管理工作和学生事务管理工作。（1）高等教育管理（2）高校德育与大学生心理发展（3）高等教育与区域经济发展（4）文化传承与高等教育4、职业技术教育学本方向要求学生系统地掌握职业教育的基本理论及基本规律，能运用这些理论去指导、评价、分析和设计职业技术教育的教学过程和教学管理。具有现代教育的观念，具有现代教育技术的技能，了解信息技术教育与职业技术教育改革的内容，能运用现代教育技术的理念和手段从事职教理论和实践的研究。掌握教育科学研究的方法，了解国内外职业技术教育发展过程及最新成果，能独立地从事职教理论和实践的研究。（1）职业教育管理（2）教师继续教育（3）比较职业教育四、课程设置（具体见课程计划表）五、毕业学分要求应修课程总学分：32学分，其中学位课22学分，本专业选修课至少修满4学分，公共选修课或跨专业课程至少修2学分。实践环节：4学分，其中学术活动1学分，专业实践1学分。六、中期考核研究生中期考核是在研究生课程学习基本结束以后，以研究生的培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作至迟在第四学期内完成。七、科学研究与学位论文1、硕士学位论文要求学术型硕士研究生学位论文一般应结合本学科的研究方向和科研项目，具有一定的理论深度和难度。能体现出学生从事科学研究工作和解决实际问题能力，为将来攻读博士学位或从事学术研究型工作打下良好的基础。2、论文开题：硕士研究生论文开题报告必须于第四学期初完成。3、论文中期检查：在论文撰写过程中，要进行论文中期检查。导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。论文中期检查需在论文作者申请答辩前三个月完成，否则学校将不受理其答辩申请。4、科学研究：为保证硕士学位的授予质量，硕士研究生在学期间取得一定的科研成果后方具有申请硕士学位的资格。硕士研究生在申请学位之前，要求以第一作者或指导教师为第一作者，研究生为第二作者并以三峡大学名义至少公开发表1篇学术论文。各学科专业可根据本学科专业的特点，通过制订本学科专业学位与研究生教育主要期刊目录的方式，在学校基础上对研究生科研成果提出更高要求；申请提前答辩的优秀研究生必须满足《三峡大学硕士研究生提前进行学位论文答辩的规定》的相关条件。5、论文答辩和申请学位：研究生在修满规定学分，且科研成果和外语水平达到学校要求方可进行论文答辩和学位申请，学位授予按照国家和学校的有关规定执行。八、培养方式培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，导师要按照学校有关规定履行职责，做到因材施教，教书育人，全面关心研究生的成长。导师指导小组要重视研究生科研能力和方法的训练，除本专业开设系统的学位课程外，还建立与相邻专业方向的交叉联系；强调自学和对话式、讨论式教学，发挥导师和研究生双方的积极性和创造性；专业理论学习与工作实践相结合。九、实践环节根据教育学专业特点的要求，研究生从第二学期开始到第三学期底结束，需到学校相关部门参与教学管理工作，同时承担教育学课程教学工作（不少于6学时）。学生任务完成以后，写出实践报告或论文，经指导教师检查、评阅后，成绩合格者，记2学分。附：需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录1．《新编高等教育学》，潘懋元，北京师范大学出版社，1996年版2．《高等教育学》，谢安邦，高等教育出版社，1999年版3．《高等教育学》，薛天祥，广西师范大学出版社，2001年版4．《面向21世纪的中国高等教育》，王翼生，陕西人民出版社，1996年版5．《教育研究方法导论》，（美）威廉·维尔斯曼，教育科学出版社，1997年版6．《教育学的构建》，陈桂生，湖南教育出版社，1998年版7．《现代教育论》，黄济，人民教育出版社，1999年版8．《多学科观点的高等教育研究》，潘懋元，福建教育出版社，2001年版9．《教育原理》，孙喜亭，北京师范大学出版社，2003年版10．《教育科学分支学科丛书》，瞿葆奎，人民教育出版社，2000年版11．《比较教育学史》，王承绪，人民教育出版社，1999年版12．《世界著名教育思想家》，札吉尔·摩西（法），中国对外翻译出版社，1994年版13．《中国高等教育思想史》，高齐，人民教育出版社（第二版）14．《外国高等教育史》，黄福涛，上海教育出版社，2003年版15．《中国高等教育百年》，潘懋元，广东高等教育出版社，2003年版16．《高等教育管理学》，薛天祥，广西师范大学出版社，2001年版17．《高等教育管理学》，姚启和，华中科技大学出版社，2000年版18、《学校管理学》，陈孝彬，人民教育出版社，19．《教育测量与评价》，许建钺等，教育科学出版社20．《学术权力－七国高等教育管理体制比较》，（加）约翰·范德格拉夫，浙江教育出版社，2001年版21．《国际高等教育政策比较研究》，（荷兰）弗兰斯·F·范富格特，浙江教育出版社，2001年版22.《大学德育论》，刘献君，华中理工大学出版社，1996年版23.《高等教育现代化的反思与建构》，张应强，黑龙江教育出版社24．《教育投入与产出研究》，王善迈，北京师范大学出版社，1996年版25.《教育经济学》，靳希斌，人民教育出版社，2001年版26.《区域大学的使命》，徐同文，教育科学出版社，2004年版27．《教育经济学新论》，杨葆锟、范先佐，江苏教育出版社，1995年版28．《经济学》，斯蒂格利茨（美），中国人民大学出版社，1997年版29．《教育经济学导论》，布劳格（美），春秋出版社，1989年版30．《国际教育经济百科全书》，闵维方，高等教育出版社，2000年版31．《教育财政学》，林文达，三民书局，1986年版32．《高等教育心理学》（修订版），伍新春，高等教育出版社，1999年版33.《教育心理学》，张春兴，浙江教育出版社34．《学校教育心理学》，刘兆吉，北京师范大学出版社，1995年版35．《管理心理学》，苏东水，复旦大学出版社，1997年版36．《实验心理学》，杨治良，浙江教育出版社，1998年版37.《20世纪心理学家名家名著》，莫雷，广西高等教育出版社，2003年版38．《学会生存——教育世界的今天与明天》，联合国教科文组织总部中文科译，教育科学出版社，1996年版39．《教育的使命——面向21世纪的教育宣言和行动纲领》，联合国教科文组织总部中文科译，教育科学出版社，1996年版40．《教育——财富蕴藏其中》，联合国教科文组织总部中文科译，教育科学出版社，1996年版41．《西方教育的历史和哲学基础》，（美）S·E佛罗斯特，华夏出版社，1987年版42．《瞿葆奎教育文集》，人民教育出版社，1990年版43．《高等教育系统论——学术组织的跨国研究》，（美）伯顿.克拉克著，杭州大学出版社，1994年版44．《爱弥尔》，（法）卢梭，人民教育出版社，45．《高等教育哲学》，（美）约翰·S·布鲁贝克，浙江教育出版社，2001年版46．《高等教育新论－多学科的研究》，（美）伯顿·克拉克，浙江教育出版社，2001年版47．《大学的使命》，（西班牙）奥尔特加·加塞特，浙江教育出版社，2001年版48．《现代大学论－美英德大学研究》，（美）亚伯拉罕·弗莱克斯纳，浙江教育出版社，2001年版49．《探究的场所－现代大学的科研和研究生教育》，（美）伯顿·克拉克，浙江教育出版社，2001年版50．《研究生教育的科学研究基础》，（美）伯顿·克拉克，浙江教育出版社，2001年版51．《走出象牙塔－现代大学的社会责任》，（美）德里克·博克，浙江教育出版社，2001年版52．《大学的理想》，（英）约翰·亨利·纽曼，浙江教育出版社，2001年版53．《高等教育不能回避历史－21世纪的问题》，（美）克拉克·克尔，浙江教育出版社，2001年版54．《美国高等教育》，（美）罗伯特·M·赫钦斯，浙江教育出版社，2001年版55．《教育法学概论》，成有信，湖北教育出版社，1997年版56．《教育哲学通论》，黄济，山西教育出版社，1998年版57．《现代教育哲学》，王坤庆，华中师范大学出版社，1996年版58．《学习与发展》，林崇德，北京师范大学出版社，1999年版59．《从人口大国迈向人力资源强国》，中国教育与人力资源问题报告课题组，高等教育出版社，2003年版60．《中国社会思想史》（上、下），王处辉，南开大学出版社，2000年版61.《教育社会学》，鲁洁，南京师范大学出版社62.《现代社会学》，周晓虹，上海人民出版社63．《管理思想演变》，（美）丹尼尔·A·雷恩，李柱流、赵睿、肖聿等译，中国社会科学出版社，1997年版64．《社会研究方法》，（美）艾尔·巴比，邱泽奇译，华夏出版社，2000年版65．《质的研究方法与社会科学研究》，陈向明，教育科学出版社，2000年版66．《在行动中学作质的研究》，陈向明，教育科学出版社，2003年版67.《中国古代音乐史稿》(上、下)，杨荫浏，人民音乐出版社，1981版68.《西方音乐通史》，于润洋，上海音乐出版社，2001年版69《中国少数民族传统音乐》(上、下)，田联韬主编，中央民族大学出版社，2001年版70.《美术教学论》，王大根，华东师范大学出版社，2000年版71.《美术教学理论与方法》，钱初熹，高等教育出版社，2005年版72.《美术鉴赏》，陈洛加，北京大学出版社，2003年版需阅读和参考的主要专业期刊为教育类的CSSCI以上级别期刊附2：教育学一级学科硕士研究生课程计划表课程类型课程编码课程名称学时学分开课学期考核方式备注学位课公共学位课Y1205001A中国特色社会主义理论与实践研究3621考试必修Y1209001A第一外国语12841，2考试Y1205003A马克思主义与社会科学方法论1811考试基础学位课Y1207001B教育学原理402.51考试必修Y1207002B教育科学研究方法402.51考试必修Y1207003B教育心理学3221考试必修Y1207004