决策量化方法XXXX1220提纲

2014年UMT学位班决策的逻辑一、管理与决策（一）管理者都要决策（二）决策是社会实践活动（三）决策的核心在主观活动二、决策的量化要求（一）厘清待量化事物与决策的关系（二）量化的成本与效益（三）选择和设计量化方法（四）量化指标体系和表格三、决策的量化分析（一）形势类量化分析（二）任务分量化分析（三）决策情报的价值（四）贝叶斯决策方法（五）博弈和策略分析四、决策量化的分析工具（一）计量统计软件（二）数理模型软件（三）可视化工具软件五、决策量化分析的人才（一）人才的选用和培养（二）人才的组织和分工决策量化方法王立杰第一讲管理与决策2014年UMT学位班决策的逻辑2014年UMT学位班决策的逻辑一、管理与决策（一）管理者都要决策（二）决策是社会实践活动（三）决策的核心在主观活动二、决策的量化要求三、决策的量化分析四、决策量化的分析工具五、决策量化分析的人才2014年UMT学位班决策的逻辑决策和管理是什么关系？管理者都要决策我们需要的是科学决策什么是决策？决策有哪些的主要环节？决策的主要特点？2014年UMT学位班决策的逻辑决策的出发点和落脚点决策源自社会实践活动决策本身也是一种社会实践活动决策的类型不同的决策，遵守不同的决策准则。决策类型与组织层次的关系战略决策、管理决策和业务决策独立决策和互动决策个人决策和集体决策程序化决策和非程序化决策确定型决策、风险型决策、不确定型决策最优决策的基本原则影响决策的因素2014年UMT学位班决策的逻辑决策的核心在主观活动没有调查就没有发言权决策要有收集、处理信息的能力——个案调查和抽样调查——全面统计调查——反映对象的信息构成知识知识、资讯、数据库、智库、人才库——针对需要的信息构成资讯——数据库是大数据时代宝贵的二次信息资源——智库是运用知识、资讯辅助决策的专业研究机构——智库需要具有决策辅助研究能力的各类人才。决策要有想象力、创造力决策的主观能动性——想象的维度和建构的逻辑主观活动的两层面和两阶段2014年UMT学位班决策的逻辑2014年UMT学位班决策的逻辑决策思维特有的逻辑逻辑的基本功能形式逻辑辩证逻辑能动逻辑逻辑语言数理化决策量化方法王立杰第二讲决策的量化要求2014年UMT学位班决策的逻辑2014年UMT学位班决策的逻辑一、管理与决策二、决策的量化要求（一）厘清待量化事物与决策的关系（二）量化的成本与效益（三）选择和设计量化方法（四）量化指标体系和表格三、决策的量化分析四、决策量化的分析工具五、决策量化分析的人才2014年UMT学位班决策的逻辑决策量化的概念决策量化的要求为什么决策要量化？选择和设计量化方法厘清待量化事物与决策的关系核心是价值关系（并且遵循因果关系、符合对应关系）规范研究与实证研究定性分析与定量分析静态模型与动态模型制定决策/解决问题的步骤量化的成本与效益2014年UMT学位班决策的逻辑测量测量方法计量单位量纲分析可量化和不可量化科学量化和决策量化的关系量和计量序统计单元和统计指标——统计标准——统计指标解释统计的种类2014年UMT学位班决策的逻辑绝对数相对数基数平均数叙述统计（DescriptiveStatistics）调和平均数加权调和平均数的计算几何平均数算数平均、调和平均、几何平均的区别和关系中位数位置平均数四分位数2014年UMT学位班决策的逻辑方差、标准差全距方差标准差常见概率分布和正态分布）可计算和不可计算可算性和复杂度量化指标体系和表格财务指标体系和财务报表国民经济核算指标体系和投入产出表国际结算指标体系和国际收支平衡表2014年UMT学位班决策的逻辑经济社会统计指标体系和经济社会统计表其他量化指标体系和表格减少不确定性决策量化方法王立杰第三讲决策的量化分析2014年UMT学位班决策的逻辑2014年UMT学位班决策的逻辑一、管理与决策二、决策的量化要求三、决策的量化分析（一）形势类量化分析（二）任务类量化分析（三）决策情报的价值（四）贝叶斯决策方法（五）博弈和策略分析四、决策量化的分析工具五、决策量化分析的人才决策方法分析、判断（形势）定位、定向的方法波士顿矩阵BCG策划、抉择（任务）格局、重点的方法不确定型决策政策指导矩阵确定型决策风险型决策SWOT分析法2014年UMT学位班决策的逻辑按形势和任务分类2014年UMT学位班决策的逻辑预测与决策的联系与区别——时序走势形势观测（走势、预测）的量化分析观测——时序预测2014年UMT学位班决策的逻辑评估（SWOT，自身优势、劣势，条件有利、有害）；判断（利弊权衡，定位、定向）；形势应对（评估、处置）的量化分析——不可控制的条件——可控条件——可创造条件高低市场增长率明星金牛转变问题瘦狗放弃清算高10低0.1相对竞争地位10%1经营业务组合分析方法（BCG）☆？￥×波士顿矩阵147258369弱中强中弱强2014年UMT学位班决策的逻辑政策指导矩阵2014年UMT学位班决策的逻辑确定活动方向和内容的决策方法SWOT分析法:企业内部的优势(Strengths)和劣势(Weaknesses)；外部环境的机会(Opportunities)和威胁(Threats)；2014年UMT学位班决策的逻辑任务（目的、手段、）的量化分析手段（条件、可控条件——手段，可创造条件——手段转化为目的）目的（目标：并列、阶段、层级；指标任务类量化分析2014年UMT学位班决策的逻辑2014年UMT学位班决策的逻辑确定型决策方法确定型决策的量化分析技术经典极值问题无约束极值问题的数学模型：用1stopt定量分析软件求解无约束优化问题用MATLAB解无约束优化问题无约束优化问题用1stopt解三维无约束优化问题2014年UMT学位班决策的逻辑用1stopt解三维无约束优化问题2014年UMT学位班决策的逻辑用1stopt解三维无约束优化问题2014年UMT学位班决策的逻辑经典极值问题约束条件下极值问题的数学模型：有约束最优化方法分类线性最优化。非线性最优化。静态最优化动态最优化2014年UMT学位班决策的逻辑经典极值问题最优化方法主要内容线性规划整数规划非线性规划动态规划多目标规划对策论2014年UMT学位班决策的逻辑线性规划均衡寻优——共时性因果和历时性周期问题共时性因果系统均衡；历时性周期系统均衡；满足线形规划问题所有约束条件的向量X，称为可行解，所有可行解的集合称为可行域，记为R。2014年UMT学位班决策的逻辑X2X1线性规划问题的图解法线形规划解的概念：可行解确定可行域目标函数等值线；满足目标要求的可行解称为最优解，记为X*；它所对应的目标函数值称为最优值，记为Z*。有时称（X*,Z*）为最优解，简称为解。2014年UMT学位班决策的逻辑X2X12X1+X2=504X1+3X2=120Z=50X1+30X2确定可行域目标函数等值线最优点在凸多边形可行域的顶点，确定为最优解。2014年UMT学位班决策的逻辑X*=(15,20)Z*=1350X1X2线形规划解的概念：唯一解在凸多边形可行域唯一顶点的最优解，为唯一解。2014年UMT学位班决策的逻辑X2X1X*=(19,13)Z*=247/524.5X*=(7,30)Z*=210/524.5在凸多边形可行域的多个顶点，可以存在多重解线形规划解的概念：多重解2014年UMT学位班决策的逻辑6—5—4—3—2—1—0x2|||||||||123456789x1在凸多边形可行域，可以存在无穷多最优解线形规划解的概念：无穷多最优解2014年UMT学位班决策的逻辑没有可行域和可行解的，为无解X2X1线形规划解的概念：无解线性规划的解有4种形式：1.有唯一最优解；2.有多重解（多个解、无穷多个解）；3.有无界解（无凸边界）；4.无可行解（无可行域）；其中：1、2情形为有最优解；3、4情形为无最优解2014年UMT学位班决策的逻辑用Excel——数据——规划求解：MicrosoftExcel12.0运算结果报告工作表[量化分析2013.12.4.xls]求解1报告的建立:2013-12-10下午04:37:59Excel可自动生成三个报告用1stopt解线性规划2014年UMT学位班决策的逻辑合理利用板、线材问题；配料问题；投资问题；生产计划问题、劳动力安排问题；运输问题、电子商务配送问题；企业决策问题；企业或商业竞争对策问题等。线性规划应用领域：2014年UMT学位班决策的逻辑非线性规划损益分析法时序规划问题量本利分析法可持续发展问题可再生资源的消耗量和可再生量的关系不确定型决策方法悲观决策法乐观决策法最小后悔值法2014年UMT学位班决策的逻辑风险型决策的特征风险型决策分析技术期望值法决策表法决策树法贝叶斯决策（补充信息）最小机会损失决策表法决策树法——多阶段风险型决策决策情报的价值贝叶斯决策方法贝叶斯决策方法的优点和局限性2014年UMT学位班决策的逻辑博弈和策略分析博弈的类型策略均衡纳什均衡上策均衡：优超策略重复博弈与序列博弈零和博弈和混合策略决策量化方法王立杰第四讲决策量化的分析工具2014年UMT学位班决策的逻辑2014年UMT学位班决策的逻辑一、管理与决策二、决策的量化要求三、决策的量化分析四、决策量化的分析工具（一）计量统计软件（二）数理模型软件（三）其他定量分析工具软件五、决策量化分析的人才2014年UMT学位班决策的逻辑计量统计软件Excel电子表格。SPSS社会科学统计分析软件包。Matlab科学计算软件。1stOpt（数学优化分析工具软件）LINDO:LINGO:GAMS软件和CGE模型可计算非线性动态投入产出模型MindjetMindManager（头脑风暴和思维导图）MicrocalOrigin（数据分析、科技绘图的必备工具）2014年UMT学位班决策的逻辑一、管理与决策二、决策的量化要求三、决策的量化分析四、决策量化的分析工具五、决策量化分析的人才（一）人才的选用和培养（二）人才的组织和分工谢谢！2014年UMT学位班决策的逻辑