高中语文语法与语病分析

语法基础知识讲解B、从词性来看，可以分成：实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词叹词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。拟声词方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；1、名词：表示人或事物名称的词。实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。2、动词：表示动作行为及发展变化的词。行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；趋向动词：如来、去、上、下；判断动词：如是、为、乃。3、形容词：表示事物性质、状貌特征的词。表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；表状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。4、数词：表示事物数目的词。确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；概数：如几、一些、左右、以下、余；序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。5、量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。时量词：年、天、分钟、秒6、代词：能代替事物名称的词。人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；指示代词：这、那、那里、那边。虚词：没有实在意义的词。包括：1、副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。程度副词：如很、极、非常、太、过等；时间副词：如已、刚、才、将、要等；范围副词：如都、全、总、只、仅等；情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；重复副词：如又、再、还、仍等。2、介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象、时间、处所等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。介词口诀：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。3、连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。并列连词：和、跟、与、同、及等。承接连词：至于、说到、此外、如、比方等转折连词：却、只是、不料、岂知等。因果连词：因为、由于、因此、以致等。选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等5、叹词，表示感叹、呼唤、应答等声音的词语。表示喜悦：哈哈、嘿嘿等；表示悲伤、痛苦：哎、咳等；表示愤怒、鄙视：哼、呸等；表示惊讶：哎呀、咦等；表示醒悟、领会：哦、喔、啊等；表示呼唤、应答：喂、嗯、诶等。4、助词，表示词语之间的某种结构关系、或动作行为的状态、或某种语气。结构助词：如的、地、得；时态助词：如着、了、过；语气助词：啊、吗、呢、啦、吧6、拟声词，模拟人或事物发出的声音的词语。如“叭、咚、咣、轰隆、乒乒乓乓、叽叽喳喳、噼里啪啦”等。感受词性他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起代词：他、我数词：一量词：段副词：自然助词：的、了那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲形容词：静静地、轻轻地代词（指示）：那个介词：用助词：的、地、着连词：还副词：不时二、短语短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如：老师和同学（名+名)调查研究培养和提高(动+动）庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。定语+中心语（名、代）如：我的老师（代+名）一个顾客（数量+名）伟大的人民（形+名）昨天的事（名+名）前进的步伐（动+名）状语+中心语（动、形）如：小心观察（形+动）慢慢地吃更加坚定（副+动）突然发现这么走（代+动）一步一步地走（数量+动)非常壮观（副+形）相当迅速特殊的偏正（定中）短语：经济的逐步发展（名+动）他们的估计（代+动）灯火的辉煌（名+形）分析的精确（动+形）天平的不准（名+形）昨晚记的日记（动+名）抓破了的鼻子（动+名）经济逐步发展他们估计灯火辉煌分析精确天平不准昨晚记日记抓破了鼻子例：嫂子的到来给我们家带来了节日的气氛。③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。（包括双宾语短语，如：给我一支笔、还他五元钱等。）如：吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。④补充短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如：看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。正确区分“的”、“地”、“得”的：用在定中短语中，放在名词前面如我的学生蓝蓝的天可爱的孩子前进的步伐地：用在状中短语中，放在动词前面如轻轻地点头紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面如玩得开心扫得干净红得发紫正确填写一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。的的的的的的地地得⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。如从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、因下雨(中止)、把大门（推开）在教室当太阳升起的时候关于课堂纪律问题当黎明到来的时候⑦复指短语，由两个所指意思基本一致的词构成的短语。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。⑧连动短语，由动词或动词短语连用而成的短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。⑨兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语。如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。•⑩特殊短语：•（1.“所”字短语。如所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；•（2.“的”字短语。如我们的、看见的、婆婆妈妈的、匪夷所思的等；•（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、可以出发、宁可缺席等；•（4.数量短语。由数词和量词组合成的短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。三、句子句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。完整的句子结构是：（定）主//[状]谓补＋（定）宾例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。例如：产生了深远影响的这件事对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是一个极好的值得反省的事件。定主状谓定宾（）[][]（）句子成分1、主语•主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：•(1)中国人民志气高。•(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。2、谓语•谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。例如：•(1)满天乌云顿时消散了。•(2)树叶黄了。•(3)小王今年十六岁。•(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。•(5)明天星期日。_____________————————————————————————————谓语一般是动词或形容词。名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：①今天‖星期三。②昨天‖晴天。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是”。例如：③鲁迅‖浙江人。④这位老工人，‖花白的头发。*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。例如：①（比赛结果：）上海队‖第—，广州队‖第二。②甲班‖五十本，乙班‖四十本。③他‖今年二十岁，你‖二十五了吧？④白云‖朵朵。*主谓短语也可以做谓语，例如：⑤同学们‖心潮如海。⑥什么书‖他都看。⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。3、宾语•宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：•(1)什么叫信息？•(2)门口围着一群看热闹的。•(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏4、定语•定语是主语、宾语前面的连带成分，用来修饰名词、表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：•(1)那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠。•(2)三杯美酒敬亲人。•(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。•(4)中国的历史有自己的特点。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5、状语•状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：•(1)他已经走了。•(2)咱们北京见。•(3)歌声把王老师带入深沉的回忆。•(4)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。[][][][]•状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：①［在同学们的帮助下］，他进步很快。②［在地质会议上］，人们[以极大的敬意］看着李四光。③［关于改进操作方法的问题］，我们［已经］讨论过了。④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生辉。6、补语•补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：•(1)广大人民干得热火朝天。•(2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。•(3)他生于1918年。•(4)他坐在桌子旁。•(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。〈〉〈〉〈〉〈〉〈〉〈〉•独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来．．．．．．⑸大师傅，白天的事你千万不要见怪。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。‖‖我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。我〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分的中心词——主语与谓语部分的中心词——谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。‖‖‖我家的猫最怕陌生人。我家的猫