伍洪忠示范课(教学设计)《文化生活》第四单元综合探究

紫云民族高级中学教学设计方案教师姓名伍洪忠年级班级高二（4）班课型讲授课科目思想政治课题《文化生活》第四单元综合探究课时1课时教材分析本单元综合探究是是以第八课、第九课、第十课为理论支撑的理论总结和生活运用。本部分在教材上可分为一个总纲、两个部分：总纲部分主要从五个方面论述发展中国特色社会主义文化的基本要求；第一部分“‘三个面向’的呼唤”，主要说明中国特色社会主义文化与时俱进的品质和价值取向；第三部分“民族的大众的科学的大众号角”，主要说明中国特色社会主义文化的理想追求。对于本部分教材内容的处理，应根据当前文化发展的需要，特别是十九大对中国特色社会主义文化发展新的要求，作为理论补充，使本部分教材知识点与时俱进。本单元综合探究旨在帮助学生感悟中国特色社会主义文化，理解中国特色社会主义文化的基本内涵和要求，懂得发展中国特色社会主义文化及地方文化所需的基本理论知识。紫云民族高级中学学情分析学通过前面内容的学习，学生对我国文化生活现状、中国特色社会主义文化的基本内涵、目标、路劲、中心环节等相关知识有一定的了解。为本课学习奠定了一定基础，但本课学习理论综合性强，学生不太容易理解，得引导学生事先熟悉本单元已学的理论知识的基础上对本课教材作好导学准备，根据老师的引导搜集相关生活素材，为在课上共同探究学习打下基础。素养分析学科素养1.理解和明确发展中国特色社会主义文化的基本内涵和要求，以及与时俱进中相关理论知识的补充，对中国特色社会主义文化内涵中“三个面向”的不同视角的理解。2.提高学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析解决实际问题的能力。3.通过对本单元理论的总结学习，培养学生的分析能力和概括综合能力。核心素养帮助学生从理论和实践的结合上感悟当代中国特色社会主义文化发展的新要求，激励学生发展中国特色社会主义文化，建设和发展家乡文化的社会责任感和历史使命感。紫云民族高级中学教学重点1.发展中国特社会主义文化的基本要求2.以发展中国特社会主义文化的基本要求为理论基础，建设贵州文化强省为案例的理论运用和实际分析。教学难点1.以发展中国特社会主义文化的基本要求为理论基础，建设贵州文化强省为案例的理论运用和实际分析。教学策略方法本课设计旨在以感悟中国特色社会主义文化基本内涵和基本要求为理论基础，激励学生为发展中国特色社会主义文化做准备，以十九大为时事背景，让学生主动关注十九大及文化方面信息，用发展中国特色社会主义文化的基本内涵和要求，以解决建设贵州民族文化强省现实问题特指案例，使学生懂得学以致用，懂得运用理论知识建设和发展家乡文化。所以在策略上，得有针对性。课前：要求学生根据导学案的要求熟悉本单元内容，预习本框内容，搜集和梳理十九大关于发展中国特色社会主义文化和建设贵州民族文化强省相关素材。课上：情境导入—发现生活：关注十九大，共享新资源；情景分析—理解生活：读懂十九大，共同探文化；情景回归——参与生活：学习传达十九大有关文化精神，建设多彩贵州民族文化强省。紫云民族高级中学教学活动过程第四单元综合探究感悟中国特色社会主义文化文化【情景导入，发现生活：关注十九大，共享新资源】教师引导：2017年10月18日至24日，中国共产党第十九次全国代表大会在人民大会堂召开。开幕式上，习近平代表第十八届中央委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。这次大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。党的十九大，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会。承担着谋划决胜全面建成小康社会、深入推进社会主义现代化建设的重大任务，事关党和国家事业继往开来，事关中国特色社会主义前途命运，事关最广大人民根本利益。2017年10月24日，中国共产党第十九次全国代表大会在选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，通过关于十八届中央委员会报告的决议、关于十八届中央纪律检查委员会工作报告的决议、关于《中国共产党章程（修正案）》的决议后，在人民大会堂胜利闭幕。紫云民族高级中学下面请看关于十九大的解读视频，并思考如下问题：1.在十九大这次盛会上，有哪些信息值得你所关注，从中你获得什么样的感受？2.十九大关于文化建设方面你又了解多少？学生认真观看视频：聚焦十九大·十九大报告提出新判断新部署教师提示：请各个小组在了解视频相关信息的后，展开讨论，梳理十九大后本小组关注焦点，并做好上台展示准备。学生讨论展示：（略）【情景分析—理解生活：读懂十九大，共同探文化】教师引导:根据同学们展示的关于十九大及十九文化建设方面的素材，确实体现出同学认真关注生活，发现生活，关注时事，特别对于第二个问题，综合各小组的展示，中国特色社会主义文化作为当前我国文化的主旋律，十九大报告上提到：“增强文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”，这也是成为十九大报告的重要关键词。十九大闭幕会时，党代表一致同意把中国特色社会主义文化同中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度一道写入党章，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，由此，“三个自信”转为为“四个自信”。请先观看十九大关于“增强文化自信，建设文化强国”的解读视频，并思考三个重要问题：即中国特色社会主义文化是什么？为什么？怎么办？请各小组看完视频后认真思考教材及创新大课堂上相关知识要点，进行讨论总结，等一下小组代表上台展示。紫云民族高级中学学生观看视频：十九大专题·增强文化自信，建设社会主义文化强国该视频对于我们感悟中国特色社会主义文化具有重要作用，但也在此提示各小组：对于要解决的第一个重要问题：中国特色社会主义文化是什么？可从第九课中中国特色社会主义文化的含义、重要特点、科学内涵几个方面理解。对于要解决的第二个重要问题，中国特色社会主义文化为什么？可从原因、必要性来理解，知识分布于第一、二、三、四单元。对于要解决的第三个重要问题，中国特色社会主义文化怎么办？可从基本要求、措施两个方面来理解，知识分布于第二、四单元。学生讨论展示：（略）教师课件展示总结点拨：中国特色社会主义文化是什么：以马克思主义为指导（根本内涵）、“三个面向”（现代化：时代精神，世界：开放精神，未来：创新精神）、民族的（文化民族性与独立性）、科学的（理论与实践统一，文化先进性）、大众的（主体，来自于民，服务于民，创造于民）中国特色社会主义文化为什么：文化的社会作用及对人的影响、文化的多样性传播、传统文化的继承与创新、继承和创新中华优秀传统文化、文化生活的现状、中国特色社会主义文化地位与作用。紫云民族高级中学中国特色社会主义文化怎么办：指导思想（马克思主义、中国特色社会主义理论）中共领导、特色道路、中心环节（思想道德建设，核心价值体系、核心价值观）、创新途径（立足社会实践，继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长）、主体（人民群众：满足要求，增强创造）、主要内容（精神文明建设：教育（教育传承文化）、科学（弘扬科学精神）、文化（文化体制改革、文化产业、文化事业、公共文化服务体系）、根本目标和任务（培育“四有”公民）【情景回归——参与生活：学习传达十九大文化精神，建设多彩贵州民族文化强省】教师引导：通过对本课知识的学习，我们对中国特色社会主义文化有了更全面的理解。然而，理解和学习这些知识不是目的，而是要学以致用，通过学习这些基本的理论知识，已达到解决生活中的需要，适应生活的需要，我们要用这些理论知识参与生活，回归生活。我们贵州是一个多彩民族文化相融的宝地，丰富而又独特的文化资源成为多彩贵州名片的重要载体。发展中国特色社会主义文化，增强文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，离不开贵州多彩民族文化强省的打造，文化与经济政治相互影响、交融，我们必须根据党和国家关于建设文化强国的总要求，发挥贵州多彩民族文化资源优势，不断向文化强省迈进。先不忙谈如何建设多彩贵州民族文化强省，身为贵州人，你对贵州又有多少了解呢？以下视频是外交部贵州推介会宣传视频，可能会对你了解贵州，认识贵州，自信贵州有所帮助。请你在观看视频的同时，同样按照紫云民族高级中学感悟中国特色社会主义文化是什么？为什么？怎么办？的逻辑思路思考多彩贵州民族文化。学生欣赏视频：多彩贵州，风行天下，外交部贵州推介会宣传视频学生看完视频后，带着多彩贵州民族文化是什么？为什么？怎么办？三个重要问题进行思考讨论。教师提示：回答多彩贵州民族文化是什么？为什么？怎么办？三个重要问题是建立在感悟中国特色社会主义文化是什么？为什么？怎么办？的理论基础上的，但也得根据贵州的实际有所补充。各小组带着疑问讨论着…...各小组代表上台展示理论运用成果和存在问题……教师课件展示总结点拨：多彩贵州民族文化是什么：多彩贵州有着多彩民族文化、独特艺术文化、独道饮食文化、悠久名酒文化、著名红色文化、丰富旅游文化。多彩贵州民族文化基本内涵是：内在精神上，“天人合一，知行合一”；外在表现上，是“多”与“和”的统一。多彩贵州民族文化为什么：1.基础理论：文化的作用、多样性文化传播、文化的继承与创新、文化强国的要求；2.贵州实际需要：发挥多彩贵州独特文化资源优势，贵州脱贫攻坚，提前建成小康社会。多彩贵州民族文化怎么办：1.基础理论：指导思想、文化建设中心环节、创新途径、主体、主要内容（大力发展教育科学文化事业）；2.贵州实际需要：守住文化生态与发展两条底线、发挥多彩独特文化资源优势、文化品牌打造、融合大数据、大旅游、文化建设工程、利用外援。紫云民族高级中学【课堂检测】《创新大课堂》本课练习题【本课小结】通过本课的学习，我们对党的十九大有了更多的了解，在此背景下感悟中国特色社会主义文化，使我们深刻理解中国特色社会主义文化基本内涵，知道以新时代习近平中国特色社会主义文化思想为指导的发展中国特色社会主义文化的基本要求，也懂得学会运用这些理论知识予以解决生活需要，感悟中国特色社会主义文化，建设多彩贵州民族文化强省。希望通过本课学习，不断增强我们分析和概括教材理论知识的能力，提高运用教材理论解决现实生活需要的能力，发现生活，关注生活，更要参与生活。【本课结束语】学习十九大，唱响主旋律，不忘初心，牢记使命，不忘初心，继续前行，不忘初心，方得始终，两年后，祖国大江南北，桃李芬芳，而无论你身在何处，请牢记：我在贵州等你伴随下课铃声响起，伴随音乐，全体师生起立一起唱响《我在贵州等你》紫云民族高级中学【本课教学反思】本课教学分为三个部分。第一部分为情景导入—发现生活：关注十九大，共享新资源。该部分通过以十九大为背景，以此为情景导入，让学生分组准备关注十九大素材，让学生以此发现生活，并贯穿整课过程；第二部分为情景分析—理解生活：读懂十九大，共同探文化。以教材中发展中国特色社会主义文化是什么、为什么、怎么办的知识为理论支撑，用问题引导学生积极参与讨论，教师提示，最后根据学生的展示成果及存在问题进行点拨；第三部分为情景回归—参与生活：学习传达十九大文化精神，建设多彩贵州民族文化强省。该部分是本课的亮点，用感悟中国特色社会主义文化的理论知识分析和解决多彩贵州民族文化强省打造的需要，最后围绕十九大主题，以师生合唱贵州代表性歌曲《我在贵州等你》，以此提醒学生不忘初心，牢记使命，以此激励学生建设和发展家乡文化的社会责任感和历史使命感。本课教学与时俱进，对教材理论的把握比较准确，挖掘现实资源比较深刻。但对于教学各部分时间安排不够合理，以及调动学生关注现实需要上还不够充分。有待在之后的教学中不断总结进步。总体上，本课符合新课改要求，是一堂很成功的课，也是一堂很有亮点的课。