今日学堂电影课(2012)之三(世界末日会以怎样的方式来临？)

世界末日会以怎样的方式来临？——今日学堂电影科学课讲记电影赏析2010-04-2817:06:27阅读911评论10字号：大中小订阅世界末日会以怎样的方式来临？——今日学堂电影科学课讲记今日学堂：尹老师听说有网上朋友对学堂的教育讲笑话，说：看了你们在网上记载的《论语》《资治通鉴》课程，你们学堂不就是教学生读几本古书吗？像物理化学等科学，你们怎么教呢？好像以为这个问题足以为难住我们学堂似的。但是事实上，学堂的张校长、朱老师和李老师，都是重点大学的理工科专业出身，而且都学得很不错。学堂的科学课，是我们很重视也上得非常独特优秀的一门课，同时也是孩子们的“最爱”。为什么呢？和传统学校有区别的是，在学堂我们选取的是国外最具有代表性的研究性学习教材：如《DISCOVERY》系列及美国国家地理、BBC等DVD影碟，内容涉及：天文、地理、历史、文化、艺术，自然科学等极为丰富的内容，无疑是我们学习科学的良好素材。况且由世界级的各行业的专家参与拍摄制作，前沿而权威，精美而引人入胜，很有深度而又通俗易懂。您觉得看这些影碟来探索世界，和“死啃几本教科书”比起来，哪一个更能让孩子体会到真正的科学精神，培养孩子真正的探索精神呢？不言而喻，这两种方式，带来的就是天壤之别。结果就是：学堂的孩子们最喜欢上科学课。他们充满活力和想象，也始终对世界充满好奇和探索的精神。有兴趣的读者可以阅读下面这篇文章【理由14:让孩子得到真正的科学教育】下面让我们走进学堂的电影科学课，领略下其中的魅力。在阅读之前，您不妨思考一下如下几个问题：1.“世界末日”真的会来临么？“世界末日”到底意味着什么？2.如果会的话，它会以怎样的方式来临呢？3.你想知道学堂的“小科学家”们和世界著名科学家是如何看待这个问题的吗？4.老师是如何在点拨和完善“小科学家们”的思维？5.你认为著名科学家所讲的东西全部可信吗？如何去发现他们存在的问题？一、世界末日会以何种方式来临？“世界末日”到底意味什么？在课前，孩子们已经欢快地就座了，小科学家们不禁小声猜测和期待着：今晚电影课会上什么呢？张校长：开始看电影前，你们必须思考一个问题：假如有一天世界末日来临，它会以怎样的方式来临？每个人都要给出你们的答案哦！而且不许说别人已经说过的内容。”（我们这里的规矩是：每个人都必须有自己的思考，如果不思考，就会被踢出教室，不准上课。）这下每个孩子都开始抓挠着小脑瓜，开动脑筋思考起来。几分钟之后，前一整排孩子，都把手高高地举起来，迫不及待地想公布自己的答案。（这和传统学校的课堂，提问后“万马齐喑究可哀”的情况截然相反）于是，张老师让孩子们挨个地依次起来回答。小成：我觉得有可能会是陨石撞击地球张校长：有道理，你这说法的根据，大概来自恐龙灭绝的经验吧。小成点点头小刚：有可能会是打仗，人类自己互相残杀，核武器爆炸。张校长：好，你这个说得很有可能。人类自己杀自己，是吧？大家都笑起来。小瑾：有可能会是行星撞击地球。张校长：嗯，为什么你这样说呢？和刚刚小成的“陨石”不一样，你能告诉我区别吗？孩子回答不出。张校长：那就让我们补充一点科学常识吧。陨石是碎石块，而行星是有运行轨道的。就像太阳旁边就有九大行星，他们遵循各自的轨道运行不悖，你们有没有发现它们撞来撞去啊？没有，对吧？那么，到底有没有可能呢？而且是由于什么原因呢？显然和陨石不太一样，对吧。那你就要去找出原因出来，不能光说一个结论。好，那我们等会再看。孩子有所了解地点点头。张校长：在这里，先搞清楚定义，“世界末日”是什么意思？是“地球毁灭”吗？孩子们都在思考，觉得好像不是。张校长：人类才不关心“地球的毁灭”呢，看看我们现在很多人做什么就知道了，对吧？大家点点头。张校长：这里“世界末日”指的是我们“人类的毁灭”。我相信地球是不会被轻易毁灭的。以前行星不是撞击过地球吗？当时的恐龙灭绝了，可是地球至今不是还好好的吗？大型的地质活动也不过是地球正常的周期性运动，所以这个“世界末日”是指人类担心自己毁灭，而不是地球。好，下一个。小磊：老师，我觉得可能是，人类养了太多牛，排放了太多二氧化碳，造成温室效应，全球气候剧变，造成灾难灭绝。张校长：（故意开他玩笑一下）哈哈，你的意思是说，猪们牛们“放屁”，就把世界给毁灭啦？全场都被逗乐了，孩子一愣，为这样简洁夸张而又形象的说法给搞得不好意思了。张校长：呵呵，但是，也不是没有可能。你们看过《难以忽视的真相》了，对吧。那下一个。小静：有可能是“超级火山爆发”。（这个大概来源于，他们已经两次欣赏过《2012世界末日》的电影，并且做过火山岩的实地考察研究学习，请参见《假如末日火山来临，我们该怎么办？》张校长：嗯，你捡了个便宜。因为我们之前已经学过了，对吧。下一个小毅：有可能外星人会打进地球来，把人类给消灭掉。大家笑起来，这个推断，倒是很大胆。张校长：哦，可以的。那么请问：你觉得，外星人为什么打进地球来呢？他们图个什么呢？你可以给我一个理由吧。孩子就被问住了，说不出来。张校长：想不出来，暂且放下，不过以后可要把理由想清楚。小骋：我觉得有可能会是病毒。因为有病毒，人都会病死掉。张校长：哦，你说的是实验室里面的病毒会传播出来吧？有可能，不错。小颖：我觉得有可能会是太阳黑子什么的造成的。或者太阳进入老年期会爆炸的。张校长：问题是——太阳现在好像是中年期，所以不知道什么时候会进入老年期。有可能人类都灭绝了，太阳还没进入老年期呢，对不对？小颖又思维短路了。小璐：我觉得有可能是月亮潮汐的影响。张校长：哦，潮汐力不是一直都有吗？小璐：到时候变大了。张校长：那你们学过力学，是因为月亮突然变大了？大家又被逗笑了，小璐发现自己的猜测没有科学依据。小如：我觉得可能会是闪电。张校长：哦，为什么呢？小如：因为闪电会劈倒房屋，劈死人。张校长：嗯，闪电是有这样。但是，你怎么得出它会一下子让整个世界和人类都被劈死掉呢？有谁知道，雷电是如何形成的？小成：是正负电子碰撞。张校长：是的，但天空里面有那么多正负电子碰撞让地球毁灭吗？小如听到张校长的分析觉得很有道理。小慧：我觉得有可能是，宇宙形成一个“黑洞”，把地球一下子给吸进去了。张校长：呵呵，你这个黑洞倒是挺厉害的，有可能。到此为止，答案都已说出。在学堂的课堂上，永远不提供标准答案。当然，老师从不会直接评判你的答案是对还是错。而是着重引导孩子们自己去思考，理顺思路，搞清楚答案是否合理。因此，在这个不断思考、修正的过程中，孩子们的科学思维方式就不知不觉地建立和完善了。二、世界著名科学家们是如何看待这个问题的？听了这一群“小科学家”们给出的五花八门的答案，大家的兴致都被提起来了。都迫不及待地想看看电影中世界顶级的科学家们，会给出怎样的答案呢？是不是跟我们的推测有相似之处呢？带着疑问，影片《APOCALYPSEHOW启示录：世界末日究竟何时》展开了。1.重要的不是世界末日会不会来临，而是它以何种形式来临？【影片】：“自从人类文明开始，人类就一直担心世界末日的来临。但其担忧从未像现在这么强烈。地球上的生命总是遭受各种威胁：有自然的威胁、有人为的威胁。来自地球的或来自外太空的威胁，短期或长期的威胁。事实上，这也许是你最后看到的节目。问题不在于世界末日会不会来临，问题在于世界如何毁灭。也即世界末日以何种方式来临。”张校长：这一段说明了什么呢？大家喊着：世界末日一定会来临。张校长：对，也就是经过科学家的研究，世界末日是总有一天、肯定会来临的。而问题在于——它以哪种方式来临？对不对？大家点头是。张校长接着开玩笑说：究竟是什么时候呢？也许就在“下一秒”哦，所以也许这就是你们最后看到影片哦。大家笑笑。接下来，我们看到了世界著名科学家们给出的答案。2.世界末日到底可能以什么样的方式来临？【影片】1、美国黄石公园的“定时炸弹”——超级火山爆发。关于这个可能性大家都不陌生，《末日火山》和《2012》都给了详细的介绍。2、来自人类的核武器的爆炸，发生在世界的任何地方，都将会给人类带来一次灾难。人类目前所拥有的核武器足以把地球毁灭几十次。3、玛雅人的末日预言，会导致大规模的流血和牺牲4、还有被我们人的肉眼所看不到的细菌，生物恐怖分子所造的病毒，绝对不可忽视。5、即使我们能成功地阻止人类利用微生物攻击人，但是面对比我们更聪明的外空敌人来终结人类时，则根本无反抗能力。6、假如以上的都没有发生，科学家研究出世界末日的准确时间是：2029年4月13日小行星撞上地球的日子。。。。。。等等（后面还有）从这些答案，可以看出科学家的推理，一步一步更加合理，接近事实，很有说服力。看来世界末日太现实了。同时，经过对比，我也惊人地发现：孩子们的回答，是多么精确全面。几乎科学家给出的答案，孩子们都想到了。由此可以看出，科索探索并不难。连小孩们也可以说出答案。3、你是否认识到人类只是地球上短暂的租客？【影片】：我们可能认为人类是地球的房东。但事实上，人类只是地球上短暂的租客，租约随时可能到期。张校长：在之前你们有这样想过吗？人类只是地球生物中的普通一员。并不是我们拥有地球，而是我们和这个地球上的其他生物一样属于这个地球。古老的文明比如美洲印第安人就是这样认为的，他们当年“对于欧洲人让他们签一张协议大地就属于白人了”很不理解：人类属于大地，怎么能去拥有大地呢？但我们现代人是怎么做的呢？大家都在喊着：我们现代人认为自己就是地球的统治者。张校长：对啊，现在你们清楚应该怎样对人类进行科学的定位了。三、科学家们说得就全部正确吗？他们有没有什么问题？如前所述，这些科学家，有着最聪明最严密的脑袋。但他们说的就一定全部正确吗？有没有什么问题呢？下面让我们看看这些小科学家在老师的指导下，是如何挑出大科学家的问题的。问题一：科学家肯定计算错了，错在哪里？思维盲点在哪里？【影片】“天文学家估计，在可观测到的宇宙中，共有100亿个银河系，每个银河系里有1000亿颗恒星。没颗恒星的太阳系中，可能都有几颗行星，就算七种只有1兆分之1的行星，具备维持智慧生物的天然要素，仍然有1亿个太阳系，可能成为外星人的家园。”张校长：你们觉得科学家这一段的推理计算有没什么问题？我敢肯定“1亿个太阳系”的数目肯定是错误的。真实数目一定比这个要大得多！你们想想是为什么？谁能看出科学家计算的错误在哪里？孩子们一个个都在歪着脑袋想。说了也不太对。谁也答不出来张校长：你们都想不出来吗？那请问下你们的尹老师，看她知不知道？尹：我觉得问题在于——科学家判断依据的是“地球人生存”的要素。但是如果外星人的生存标准和人类不一样呢？张校长：很好。看你们的尹老师多聪明。问题就是在这里。科学家怎么就想当然地以为：外星人的生活方式，和我们人类一样呢？所以，许多不适合“人类”居住的星球，可能都适合外星人居住，对吧。孩子们点头：原来问题在这里。原来科学家也会犯错啊。科学家还会犯错吗？接下来再看，问题二：这句话的可笑之处在哪里呢？【影片】：“对于外星人，我们最好的抵御方法就是在他们找到我们之前先找到他们。”张校长：你们觉得这句话有什么问题吗？孩子们：找到干嘛呢？即使找到了，我们也不一定打得赢。张校长：是的。你们已经迅速变聪明了。让我们看看这句话的逻辑推理——“我们知道狮子会吃我们。然后我们抵御狮子的办法就是：在狮子找到我们之前，我们自己先去找到狮子。”天下有这样的道理吗？孩子们哈哈大笑起来，发现逻辑推理确实这样。没想到这些科学家推理问题，这么可笑！然而事实上的科学家却不这样认为。于是一群科学家组成了外星智能搜寻协会。开始了30多年的搜寻旅程。科学家能找到外星人吗？接下来，问题三：外星人一定使用无线电吗？【影片】“搜索的目的是外太空的生命，尤其是智慧生命。寻找发射器产生的信号、、、、、于是，2007年他们公开了规模很庞大的艾伦望远镜阵列。科学家自豪地宣称：，它们是最先进的无线电望远镜，可以全天候使用。”张校长：这里有什么问题呢？你们觉得这些科学家会成功吗？小刚举手说道：科学家怎么知道外星人就是用“无线电”通讯呢？既然外星人比我们人类的技术发达，那么他们有没有可能使用更为先进的通讯方式呢？而且很可能是我们人类所不知道的。张校长：Great!你看你们已经比这个科学家厉害