高中物理复习课课型研究

1高中物理复习课课型研究物理教研组一、基本模式：导入课题，引领目标→自主梳理，整体建构→深化完善，典例导练→应用感悟，变式训练→综合检测，达标演练→归纳链接，拓展提升。1、导入课题，引领目标复习课的课题导入，语言要简练，最好由一句话导入。复习课的目标定位要突出对新授课知识的弥补、充实、完善和深化，突出整体构建、方法迁移和综合应用，突出思维的拓展与科学方法的形成。要立足双基，突出发展，通过整体构建和综合应用落实思路和方法的培养；既要最大限度地挖掘学生的潜能，又要避免脱离学情的“一步到位”。引领目标要突出复习的必要性，让学生明确要深化、完善的重点及要求，要探究的思路与方法。复习课的目标定位要考虑到新授课还没有到位的目标。2、自主梳理，整体建构获得的知识如果没有完整的结构把它联在一起，那是一种多半会遗忘的东西；一连串不连贯的知识在记忆中仅有短得可怜的寿命。所以复习课要高度重视调动学生主动梳理，科学构建，使学生对所学的知识和方法能够实现条理化、系统化、结构化。梳理要在归纳的基础上进行，突出知识所描述（或反映）的物理属性，不要搞成了对知识内容的复述再现；整合要根据概念、规律和方法之间的相互联系，突出知识间的逻辑关系和结构层次，不要搞成了知识点的罗列再现。梳理和整合最好让学生自主完成，教师创设平台，让学生展示交流，互动完善。在梳理（不是复述）、归纳（不是罗列）、感悟（不是问答）的过程中实现知识和方法的温故知新。3、深化完善，典例导练实现知识在“温故”基础上的“知新”，在综合应用基础上的“思路方法提炼”是复习课的关键环节。“知新”的意义包括深化、完善、提高，即物理内涵的透彻理解——深化，外延条件的全面把握——完善，相近知识的准确辨析——提高。要突破薄弱环节，澄清认知误区，关注学生新课学习中疑惑不解的问题、复习过程中生成的问题，这是复习课的根本问题；例题的导练要突出审题能力的培养、解题过程的规范和思路方法的提炼。在综合应用（不是套公式）、互动辨析（不是对答案）、方法归纳（不是就题论题）的过程中实现知新，确保学生头脑中知识和方法的正确性。24、应用感悟，变式训练例题教学所探究出的思路和方法，学生往往掌握不够准确，理解存在误区，教学中要通过变式训练让学生在解题过程中进行检验、内化，感悟思路和方法的含义、功能与应用注意事项。变式训练的题目设置要跟例题相近又相异，提高例题教学的指导功能。训练要规范时间、氛围和格式，允许同学之间讨论、合作。变式训练的题目设置要关注学情，做到分层设计，落实因材施教，注重让学生在体验成功的快乐中实现能力的提升。5、归纳链接，拓展提升归纳、拓展可以有效地提升复习课的效果。归纳是针对本课题的内容，是为了从更高的角度审视知识体系与方法体系，以突出知识主线、方法主线、问题主线；拓展是针对相关联的内容，是为了实现本单元知识体系与前知识体系的链接，本单元的方法与已掌握的方法的整合，以突出知识的整体功能与方法的迁移应用。二、应用策略：复习课是以知识深化、整合和综合应用立意的一种课型，要注重结构性，体现综合性，着眼提高性。复习课倡导“整合—训练式”教学策略，即高度概括，根据各部分知识所反映（或描述）的现象（或过程）的物理属性，深刻领会它们之间的逻辑关系，构建科学的知识体系，使知识进一步系统化；温故知新，深化对重点内容的理解，澄清对难点知识的困惑，科学归属知识的功能，使知识进一步条理化；综合应用，全面认识概念、规律的内涵与外延，探究综合解决实际问题的思路和方法，形成科学的思维体系，使方法进一步套路化。三、教学案例第三章磁场教学目标：1．知识目标通过例题的讲解，使学生对本章的基本概念和基本规律有进一步地理解，并能熟练应用本章知识分析解决物理问题。2．能力目标在熟练掌握基本概念、基本规律的基础上，能够分析和解决一些实际问题。3．物理方法教育目标通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。复习重点：物理概念的深刻含义、对物理概念的综合性运用3教学方法：复习提问，讲练结合，学案导学教学过程一、复习回顾基础知识（投影复习提纲，可以印发提纲，要求学生课下预习完成）1．磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互，异名磁极相互。磁铁能吸引、、等金属。2．磁极间的相互作用是通过而发生的。3．通电导线的周围存在磁场是由丹麦物理学家发现的．如图，当导线中通有图示的电流时，小磁针Ｎ极将向转动。4．磁感线与电场线的联系与区别：电场线磁感线1．电场线从出发，终止于，电场线是的曲线，正、负电荷可单独存在．1．在磁体内部，磁感线是从极指向极，外部是从出发从进去，磁感线是的曲线，N、S极是不可分割的．2．电荷在电场中某点受到电场力的方向与该点的方向一致，也与该点所在电场线的方向一致．2．小磁针在磁场中静止时极的指向或极的受力方向与该点的方向一致，也与该点所在磁感线的方向致．3．电场中任何两条电场线都相交．3．磁场中任何两条磁感线都相交．4．电场线的疏密表示电场的．4．磁场线的疏密表示磁场的．5．安培定则是用来判断方向与方向之间的关系．具体做法是：用右手握住通电直导线，让伸直的大拇指的指向跟的方向一致，则弯曲的四指所指的方向表示的环绕方向．而在判断环形电流的磁感线与电流方向的关系时，右手弯曲的四指和方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上的方向．6．磁场的强弱和方向用来描述，它是矢量，它的方向规定为，它的定义式为7．磁场对电流的作用力（安培力）大小为F=BILsinθ（注意：L为有效长度，电流与磁场方向应．F的方向可用定则来判定．当电流与磁场方向平行时，安培力等于．试判断下列通电导线的受力方向．NＳＩ4××××．．．．××××．．．．××××．．．．××××．．．．试分别判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向．8．磁场对运动电荷的作用力（洛伦兹力）大小为f=qvB（注意：电荷的速度方向与磁场方向应（）．f的方向可用定则来判定．当电荷的速度方向与磁场方向平行时，洛伦兹力等于．9．当带电粒子垂直进入匀强磁场，只受洛伦兹力作用时，粒子将做运动，运动半径为，运动周期为二、实例探究质谱仪【例1】质谱仪是一种测定带电粒子质量和分析同位素的重要工具，它的构造原理如图所示。离子源S产生质量为m、电量为q的正离子，离子产生出来时速度很小，可以看作速度为零。产生的离子经过电压U加速，进入磁感强度为B的匀强磁场，沿着半圆周运动，到达记录它的照相底片上的P点。测得P点到入口处S1的距离为x.。试求离子的质量m。解析：离子的质量m是不能直接测量的，但通过离子在磁场中的偏转而转化为距离进行测量。当离子在电场中加速时应用动能定理可得：qU=0212mv当离子在磁场中偏转时应用牛顿定律可得：Bqv=xmv22由上述二式求得m=228xUqB.回旋加速器【例2】如图所示回旋加速器示意图，在D型盒上半Ｉ×BBBF×F×BPxS1UA0A1A2A3A，1A，25面出口处有一正离子源，试问该离子在下半盒中每相邻两轨道半径之比为多少？解析：设正离子的质量为m，电量为q，两盒间加速电压为U，离子从离子源射出，经电场加速一次，第一次进入下半工半盒时速度和半径分别为BqmvRmqUv111,2第二次进入下半盒时，经电场加速三次，进入下半盒速度和半径分别为BqmvRmqUv212,32第k次进入下半盒时，经电场加速（2k-1）次，进入下半盒速度和半径分别为BqmvRmqUkvKKK,)12(2所以，任意相邻两轨道半径之比为121211kkvvRRKKKK可见，粒子在回旋加速器中运动时，轨道半径是不等距分布的。速度选择器【例3】如图所示，由于电子等基本粒子所受重力可忽略不计，运动方向相同而速率不同的正离子组成的离子束射入相互正交的匀强电场和匀强磁场所组成的场区，已知电场强度大小为E、方向向下，磁场的磁感强度为B，方向垂直于纸面向里，若粒子的运动轨迹不发生偏转（重力不计），必须满足平衡条件：Bqv=qE，故v=E/B，这样就把满足v=E/B的粒子从速度选择器中选择了出来。带电粒子不发生偏转的条件跟粒子的质量、所带电荷量、电荷的性质均无关，只跟粒子的速度有关，且对速度的方向进行选择。若粒子从图中右侧入射则不能穿出场区。电磁流量计【例4】如图所示是电磁流量计的示意图。在非磁性材料做成的圆管道外加一匀强磁场区域，当管中的导电流体流过此磁场区域abDv+-v6时，测出管壁上的ab两点间的电动势E，就可以知道液体的流量Q（单位时间内流过液体的体积）。已知管的直径为D，磁感强度为B，试推出Q与E的关系表达式。解析：因为Q=vS=v42D，而E=BDv，所以很容易建立其Q与E的关系表达式为：Q=BD4E。霍尔效应的原理。【例5】将导体放在沿x方向的匀强磁场中，并通有沿y方向的电流时，在导体的上下两侧面间会出现电势差，这个现象称为霍尔效应。利用霍尔效应的原理可以制造磁强计，测量磁场的磁感应强度。磁强计的原理如图所示，电路中有一段金属导体，它的横截面为边长等于a的正方形，放在沿x正方向的匀强磁场中，导体中通有沿y方向、电流强度为I的电流，已知金属导体单位体积中的自由电子数为n，电子电量为e，金属导体导电过程中，自由电子所做的定向移动可以认为是匀速运动，测出导体上下两侧面间的电势差为U。求：（1）导体上、下侧面那个电势较高？（2）磁场的磁感应强度是多大？解析：（1）因为电流向右，所以金属中的电子向左运动，根据左手定则可知电子向下侧偏移，下表面带负电荷，上表面带正电荷，所以上侧电势高。（2）由于电子做匀速运动，所以F电=洛f，有：BevaUe且vneaneSvI2解出：IneaUB磁约束【例7】核聚变反应需要几百万度以上的高温，为把高温条件下高速运动的离子约束在小范围内（否则不可能发生核反应），通常采用磁约束的方法（托卡马克装置）。如图所示，环状匀强磁场围成中空区域，中空区域中的带电粒子只要速度不是很大，都不会穿出磁场的外边缘而被约束在该区域内。设环状磁场的内半径为R1=0.5m，外半径R2=1.0m，磁场的磁感强度B=1.0T，若被束缚带电粒子的荷质比为q/m=4×710C/㎏，中空区域内带电粒子具有各个方向的速度。试计算7（1）粒子沿环状的半径方向射入磁场，不能穿越磁场的最大速度。（2）所有粒子不能穿越磁场的最大速度。解析：（1）要粒子沿环状的半径方向射入磁场，不能穿越磁场，则粒子的临界轨迹必须要与外圆相切，轨迹如图（1）所示。由图中知2122121)(rRRr，解得375.01rm由1211rvmBqv得711105.1mBqrvm/s所以粒子沿环状的半径方向射入磁场，不能穿越磁场的最大速度为71105.1vm/s。（2）当粒子以v2的速度沿与内圆相切方向射入磁场且轨道与外圆相切时，则以v1速度沿各方向射入磁场区的粒子都不能穿出磁场边界，如图（2）所示。由图中知25.02122RRrm由2222rvmBqv得722100.1mBqrvm/s所以所有粒子不能穿越磁场的最大速度72100.1vm/s四、课外作业1、带负电的小球用绝缘丝线悬挂于O点在匀强磁场中摆动，当小球通过最低点A时：A、摆球受到的磁场力相同B、摆球的动能相同C、摆球的动量相同D、向右摆动通过A点悬线的拉力大于向左摆动通过A点悬线的拉力2、在匀强磁场中有一带电粒子做匀速圆周运动，当它运动到M点，突然与一不带电的静止粒子碰撞合为一体，碰撞后的运动轨迹应是图中的哪一个？（实线为原轨迹，虚线为碰后轨迹，不计粒子的重力）（）图（2）OO2图（1）r1OAMMMMABCD83、如图所示，水平方向的匀强电场和匀强磁场互相垂直，竖直的绝源杆上套有一带负电的小环。小环由静止开始下落的过程中，设棒足够长，则所受的摩擦力：()A、始终不变。××××B、先增大后不变。×××××BC、先减小最后为零。E×××××D、先减小后增大，最后不变。×××××二、填空题：（每空4分，共20分）4、质子、氘核、氚核垂直同一匀强磁场运动时，若它们的速率相等，则运动半径之比为