《认识图形(一)》学科教学渗透法制教育教案

青龙三小一（2）班数学学科法制教育2013年10月28日《认识图形（一）》教学设计青龙三小：向学辉教学内容：一年数学上册第四单元《认识图形（一）》（34—38页）教学目的：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体。2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。4、渗透法制教育《环保法》让同学们从小养成爱护环境，不乱扔垃圾保持环境的干净整洁的好习惯。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教具、学具：1、长方体、正方体、圆柱和球的实物2、学生准备：长方体、正方体、圆柱、球模型学具3、课件教学过程：一、激情导入今天老师非常高兴，小叮铛给老师带来了一些礼物（长方体、正方体、圆柱、球的实物），想看看吗？（一起看实物，学生说一说有哪些物品。都是生活中常用的和常见的实物.有：牙膏盒，药盒，魔方，皮球等）这些是什么形状的物体呢，这节课就让我们来认识这些物体。板书课题：认识图形（一）二、初步感知，形成表象，建立空间观念。1、分一份（物体）这些东西是好，但是摆放得有些乱，老师想让你们把形状相同的放在一起，好不好？请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。学生汇报师给予评价师：我们来看看小叮铛是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？小叮铛送了老师礼物，老师也得送礼物给他。（出示课件）老师想让你们和小叮铛一起把这些物体分一分，好不好？学生看图片，老师引导说说怎样分，出示结果。我们来看小叮铛是怎样分的。（出示课件）师：同学们上面的物体都回到了自己的家中，它们非常高兴，谁都有自己的甲，那么垃圾有家吗？他的家是什么？生：垃圾桶。师：所以我们平常也要把垃圾放回到它自己的家中，要养成爱护环境，不乱丢果皮纸屑保持环境干净整洁的好习惯。2、观察物体（出示课件）小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？师出示物品问：起个什么名字？引导学生根据自己的理解逐一给分出的四种立体图形起出名字，并说明理由。（完成板书）3、初步感知，形成表象现在请小朋友仔细看一看你你们准备的长方体、正方体、圆柱和球，再摸一摸，把你看到的、摸到的样子给小组同学互相说一说。（生边摸边说）让学生感知各种物体的特点，再归纳说说。小朋友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？现在让你们分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，来摸一摸，用力推一推。你有什么发现？学生可能会说：（1）圆柱躺着会滚动。（2）球可以任意滚动。（3）长方体、正方体、圆柱都有平平的面等。。。。。。师：同学们真是细心观察，不但准确的进行分类，还说出了物体的特征。很聪明。生汇报，师小结。4、初步建立空间观念师：小朋友，刚才我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，如果去掉它们的花外衣，你们还认识吗？师动手脱掉花外衣，生观察并发表自己的见解。其实，它们脱掉花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）三、巩固应用，内化提高（1）、游戏：抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小朋友猜是什么。（2）连一连，数一数（完成练习题八第1、2、6、8题）四、联系生活实际，说说在我们身边的立体图形的物体（1）其实，像这四种形状的物体在日常生活中很多，谁来说一说.学生举例说明。（2）（出示课件）让学生欣赏生活中的立体图形。五、课堂总结同学们，小叮铛给我们带来这么多的礼物，它们是形状，能记住它们的有什么特点吗？