想北平课堂实录3-苏教版优质教案

《想北平》教学实录浙江省温岭中学田继松师：相声大师侯宝林有一段著名相声《关公战秦琼》，说的是山东军阀韩复榘的老爹。有一天这位老爹过生日，儿子韩复榘请了一个戏班子到家来唱戏堂，唱的是“千里走单骑”，大家喝彩声不断。这位老爹傻乎乎的没啥反应，听完后问旁边的人：那红脸的家伙是谁啊？人家告诉他是大英雄关老爷。这位老爹有点生气，什么大英雄，有啥了不起，难不成比我们山东好汉秦琼还厉害啊，叫他跟秦琼比比。戏子说，两人差好几百年呢，怎么比？这位老爹更不高兴了，说怎么没法比，饿你三天不管饭，看你比不比！谁让他是韩复榘的爹呢，只能大战一场。这位老爹为什么要让关公与秦琼？因为他不相信关公比我们的山东．．．．．好汉秦琼厉害。说明这位老爹十分热爱自己的……生：家乡师：一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传，哎谁不说俺家乡好。生：（笑）师：今天我们就来学习一篇思念故乡、热爱故乡方面的散文……生：想北平师：谁“想北平”，张三，李四，还是王二麻子？生：（笑）老舍师：老舍想北平，是因为老舍什么北平？加哪一个字？生：爱师：爱北平，爱前面再加一字。生：真爱。师：老舍是真爱北平，他有没有说：我爱你爱着你就像老鼠爱大米？生：（笑）没有师：老舍是怎么说的？生：可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。师：可是，我真爱北平。这个爱几乎是想说而说不出的。这两句话文眼，统摄全文，奠定了全文的感情基调。生：（记）这两句话文眼，统摄全文，奠定了全文的感情基调。②“这个爱几乎是想说而说不出的”——对北平的爱又很含蓄师：“我说不出来”这样的句子在文中出现了几次？生：四次师：想说爱你并不是很容易的事，那需要太多的勇气。生；（笑）师：如果面对面地对一个大活人说：，确实有点难为情，但是老舍面对的是自己的故乡，为什么爱你在心口难开？生：此句道出了作者对北平的那种难以割舍，刻骨铭心的爱，难以用语言表达。师：人非草木，孰能无情？如果你不善于表情达意，感情上便秘了，也够你受的。轻则抑郁症，重则神经病。你们有没有看极个别人几乎赤身裸体地在大街上闲逛？这些人就是不善于表达自己的情感，情感方面出问题了。生：（笑）师：老舍是怎样表达对故乡北平的刻骨铭心的爱？请同学齐读第二自然段。生：（齐读）师：在这一段里面老舍脚踏两只船，哪两只？生：（笑）北平和母亲师：老舍是怎样自己的老母？生：微笑着讨母亲喜欢，为母亲的健康而落泪。师：老舍特别爱自己的母亲，是文坛佳话。老舍说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”老舍的母亲是个乐于助人，凡是她能做的，都有求必应，喜欢吃亏。受母亲的影响老舍也喜欢吃亏，从哪儿可以看出？生：他的字。师：他的字很有特点，是把自己的姓拆开了，他的字有什么含义？生：希望自己有一种“舍我”精神。师：像母亲一样有一种吃亏精神。他的笔名“老舍”含义与他字的含义是一样。在年，为了人格尊严，老舍先生把自己的命舍弃了，跳水自杀了。生：（笑）师：“七七”事变以后，老舍从山东去了西南，他很想受到家信，了解母亲的情况。但是每次收到家信以后又不甘马上拆开，他怕看到母亲去世的消息。他说：失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。”由此可见老舍十分爱自己的老母，但是他没有唱：老妈老妈我爱你，阿弥陀佛保佑你。而是用微笑、落泪这两个看似矛盾的动作让人真切地体会到他对母亲深沉的。生：用微笑、落泪这两个看似矛盾的动作真切体会到他对母亲深沉的爱。师：你想过自己的母亲吗？想母亲是一种怎样的感觉？生：（略）生：（略）生：（略）师：去年我们浙江诸暨师年仅岁的一年级学生郦思哲写一篇个的小文章《妈妈回来了》，这篇文章竟然从从万多篇参赛作文中胜出，获得了首届冰心作文奖一等奖。这是篇怎样的文章呢？我用田氏普通话读一遍：妈妈回来了前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。生：（听）师：如果你是评委，会给这篇文章投上一票吗？生：（略）生：（略）生：（略）师：据说在评奖时，评委们“拿”不准，觉得作文篇幅太短，内容太单薄，甚至不像是一篇作文。但是这篇文章里面有一颗童心，“因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书”，写出童趣；“我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉”，写出纯真的感情。这篇文章是以纯真的感情和宝贵的童趣，打动了评委们。小思哲想妈妈的感觉是一种想哭的感觉，老舍想母亲的感觉也是一种想哭的感觉，人类所有的感情都是相通的。生：（点头）师：在这一段老舍写自己爱老母的目的是什么？生：（略）师：用自己对母亲的深沉的爱来类比自己对北平刻骨铭心的爱，间接而强烈地表达了自己对故乡北平无法言说的爱。生：（记）用自己对母亲的深沉的爱来类比自己对北平刻骨铭心的爱，间接而强烈地表达了自己对故乡北平无法言说的爱。师：老舍觉得用老母类比，还不能体现自己对北平的爱，于是就希望自己能成为什么人？成为可爱的兵哥哥？生：真愿成为诗人。师：绝大多数的诗人都是多情种，都是抒情王子，下面我们就来欣赏柳宗元，柳王子的一首抒情诗：师：思乡是我国文学的一大主题，古往今来思乡方面的文章多如牛毛，下面我们来看一首：与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。生：（抄）师；请同学自由朗诵，把这首诗背下来。生：（背）师：我们齐背一遍生：（齐背）师：地球人都知道诗歌最的特点是抒情，这首诗抒发的是哪一种情？生：思乡之情师：谁来点评前两句？生：四周陡峭高耸像一把把利剑，割断了我的愁肠，通过比喻来抒发自己思乡时愁苦的心情。师：很好，继续点评后两句，可以吗？生：周围的每一座山都可以望见故乡，诗人想象自己有分身之术，分出千亿个自己，每座山上站一个都望故乡，通过幻想来抒发自己强烈的思乡之情。师：诗人柳宗元用生动的比喻，奇异的想象和特的构思来抒发自己浓烈的思乡之情，使诗歌有强烈的艺术感染力。生：（记）诗人柳宗元用生动的比喻，奇异的想象和特的构思来抒发自己浓烈的思乡之情，使诗歌有强烈的艺术感染力。师：可惜老舍不是多情的诗人，不能像柳宗元这样十分艺术地来抒发自己的故乡的爱。“但我不是诗人”，请问我老舍是什么人？生：小说家和剧作家师：老舍又哪些主要的小说和主要的剧本？生：（略）师：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》、中篇小说《月牙儿》、剧本《茶馆》《龙须沟》。生：（记）长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》、中篇小说《月牙儿》、剧本《茶馆》《龙须沟》。师：我老舍没有诗人的基因，成不了诗人，但是我变成鸟总可以吧？老舍想变成爱情鸟？生：（笑）杜鹃师：为什么不变成乌鸦呢？生：（笑）师：别傻笑，这个问题值得我们探讨？生：（略）生：（略）生：（略）师：关于杜鹃还有一个传说。周代末年，杜宇在蜀地称帝，号称望帝。望帝委派鳖泠到巫山治水，大获成功。杜宇觉得自己无德无能就把王位让给了鳖泠，自己归隐山林，死后化为杜鹃，日夜啼叫，嘴角流出了血，所以民间有“杜鹃啼血”之说。杜鹃鸟的叫声听起来好象是：不如归去，因此在古诗词，杜鹃经常被用来抒发游子的思归之情。听了田老师的介绍，你就应该明白，老舍为何想变成杜鹃，而不变成乌鸦。生：（笑）师：不管是想成为诗人，还是想变成杜鹃，都是为了表达作者对北平的那种难以用语言表达，难以割舍，刻骨铭心的爱。生：不管是想成为诗人，还是想变成杜鹃，都是为了表达作者对北平的那种难以用语言表达，难以割舍，刻骨铭心的爱。师：以后万一你在感情上遍秘了，你就要想起老舍是怎样表达对故乡北平刻骨铭心的，无法言说的爱。生：（笑）师：老舍很爱北平，爱到差点儿感情上便秘了。生：（笑）师：老舍爱谁北平？从第一段里面找个短语。生：我的北平师：我的北平应该指我所知道的北平，我所爱的北平。老舍所爱的是怎样的北平？老舍在哪儿做了明确的交代？生：第二段：我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一只到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一件小事中有个我，我的每个思念中有一个北平，这只是说不出而已。师：齐读这几句。生：（齐读）师：理解这句话的关键词是“相黏合”，如胶似漆，谁与谁如胶似漆？生：北平的历史、北平的一些地方，北平的风景名胜与老舍如胶似漆。师：所以老舍所爱的是与他血肉相连的北平，深深影响了他性格和脾气的北平。生：老舍所爱的是与他血肉相连的北平，深深影响了他性格和脾气的北平。师：老舍爱北平的什么呢？“我爱北京天安门,天安门上太阳升”？生：（笑）师：在老北京老舍看来，北平有哪些可爱之处呢？文中哪几节直接写到了北平的特点？生：、、段。师：请男同学齐读第四段，女同学思考这一段中作者写出了北平的什么特点？生：（齐读）师：这一段介绍了北平的什么特点？生：热闹但动中有静，空旷但有边际，不令人疲乏。师：作者是如何来写这个特点呢？生：对比和比喻师：主要用世界名城巴黎与北平对比，用巴黎的热闹来衬托北平动中有静，空旷但有边际，不令人疲乏。巴黎是世界上最漂亮的城市之一，人称“花都”。如果与巴黎比漂亮，比热闹，比繁华真的自取其辱。老舍很聪明，与巴黎比安静，这样比巴黎必输无疑。生：（笑）师：从第五段来看，与世界名城相比，北平的特点是什么？生：布置匀调师：其实原文在“最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”这句话的后面还有一句话：这种分配方法可以算——在我的经验中——天下第一了。生：（抄）师：老北京的城市布局真的是天下第一。老北京的主体城市规划的是一条长达公里的中轴线。在中轴线上有天安门、紫禁城的午门、故宫、神武门、鼓楼和钟楼等十分重要的建筑，标志性的建筑，中轴线上两边的建筑左右严格对称。老北京的这种布局体现了皇权的至高无上和封建等级制度的森严。师：请女同学齐读第六段节，男同学思考在这一段中作者又写出了北平的什么特点呢？生：（齐读）师：哪位男同学来回答？生：花多菜多果子多。师：花多菜多果子多说明北平虽然是大都市，但接近什么？生：接近自然师：接近自然是北平的有中国特色的一个特点。北京是封建帝王之都，不管是皇家建筑，还是百姓人家的房子都受中国传统思想的影响。北京最有代表性的民居是什么？生：四合院师：四合院由两部分组成，四周的房子和中间的小院子。院子比较宽，用来种树栽花，养鱼养鸟。这样不仅可以享有舒适的住房，还可以感受大自，使人人生活在一个和大自然非常亲近的环境里面。四合院的这种布局是由中国传统思想天人合一决定的。天人合一的思想核心是人和自然在本质上是相通的，人与自然的关系必须是和谐的。所以传统的中国人都追求一种自然、闲适的生活。这一段里面哪些地方使体会到了一种自然、闲适、惬意的生活。自由的朗诵第六段，体会体会。生：（朗读、体会）师：有谁体会到了一种自然、闲适、惬意的生活？生（略）生（略）生（略）师：“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”作者是在哪一年写了这篇文章呢？年，作者当时在青岛教书。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北平危在旦夕。“真想念北平呀！”这句话除了抒发对家乡的思念之外，还体现了作者对故乡的什么？生：担忧师：小日本是否把母亲养的鸡抓走了？小日本是否砸坏了姐姐、哥哥的家？小日本是否把慈嬉睡过的床抬走了？小日本是否把故宫放火烧了？北京沦陷炎黄子孙是否要做亡国奴？作者忧心如焚、忧心忡忡，充满了民族忧患意识。生：（记）忧心如焚、忧心忡忡，充满了民族忧患意识。师：文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?生：（略）师：点明题意；照应开头，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。生：（抄）点明题意；照应开头，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。师