2012高中历史岳麓版必修一 第18课 《马克思主义的诞生》说课[课件]

第18课山河一中张华星◆一、说教学理念在新课改精神指导下，我在本课教学中力求贯彻以下教学理念：◆生本位的学生观◆探究式的学习观◆多角色的教师观◆发展性的评价观简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义了解巴黎公社革命的主要史实，认识它在建立无产阶级政权上的经验和教训1、课标要求◆二、说教材分析：2.本课地位：本课从总体上概述了社会主义从空想到科学，从理论到实践的历程。说明了科学社会主义理论是历史发展的必然结果。通过学习学生可对社会主义发展历程加深了解，理解中国建设和发展社会主义的必然性及必要性，有利于帮助学生树立共产主义必胜信念和为之奋斗的决心，树立正确的人生观、价值观，达到以史鉴今，服务现实的目的。3.学情分析：通过课前调查发现绝大多数学生对马克思主义的概念很陌生，甚至在认识上存在误区。但高一学生对历史有一定的感知，思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力很大进步，有利于本课开展感悟式、探究式等自主学习。4.教学目标：以课标为依据，结合教材，从学生的实际出发确定教学目标重点、难点如下：（一）知识与能力：理解重要的历史概念（空想社会主义、马克思主义、巴黎公社等）；了解马克思主义产生的历史条件、过程及实践活动。培养历史分析归纳概括能力。（二）过程与方法：1、引导学生课前学生预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。2、引导学生分析图片、文史资料，视频等借助形象思维感知历史，体验历史。3、通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。（三）情感态度价值观：认识马克思主义的强大生命力；学习马克思恩格斯求真务实的科学态度；学习巴黎公社战士为理想战斗不息的精神。5．说重点难点：教学重点：•《共产党宣言》的内容及马克思主义产生的历史意义巴黎公社的革命措施教学难点：•理解马克思主义的历史地位及现实意义。6．说教学准备：多媒体课件◆三、说教学策略•为完成教学目标，突出重点、突破难点，我主要运用了如下教学方法：•情境激趣法问题导学法•任务驱动法史为今用法◆四、说学法指导教学过程我非常重视学法指导。在活动探究中提炼观点。本课选择的学法主要有：1.信息整合法2.合作探究法3.以史鉴今法◆五、说教学过程——本课教学我设计了五大环节。◆环节一：【课前探究，预习热身】浏览有关马克思主义的各种资料，了解巴黎公社的基本常识，便于课堂教学的顺利进行。◆环节二：【创设情境，导入新课】多媒体视频切入“千年第一思想家”及对马克思主义的高度评价。激发学生学习兴趣并引发学生思考：人类为什么会在19世纪中期产生这样一个伟大的科学的理论呢？由此导入马克思主义诞生的条件。◆探究活动1：空想社会主义设问：空想社会主义的主要代表人物是谁？他们对理想国的探索有哪些共同之处？探寻的结果如何？讨论：圣西门、傅立叶、欧文的设想都很美好，为什么最终都破产了？◆探究活动2：你了解的《共产党宣言》？播放空想社会主义相关视频通过师生互动解决《共产党宣言》的成书条件，发表时间，主要内容等基本知识点。材料解析：马克思、恩格斯是怎样设计未来的理想社会的？◆探究活动3：巴黎的1871年。播放巴黎公社相关视频设问：为什么说巴黎公社是一个无产阶级政权？设问：有人说，巴黎公社的失败是必然的，你同意这种观点吗？追问：学生回答后教师追问：导致巴黎公社失败的根本原因是什么？◆环节四：【专题拓展，史为今用】1、马克思主义在西方的影响力2、马克思主义在中国的作用力◆环节五：【课堂小结】一、马克思主义诞生的条件•（一）客观条件：社会基础、思想基础、阶级基础•（二）主观条件•二、马克思主义诞生•（一）标志•（二）《共产党宣言》的主要内容•（三）意义•三、巴黎公社•（一）背景•（二）革命措施•（三）失败原因和意义本课内容通过学生归纳，书写板书互动。老师最后大屏幕展示。◆环节六：【巩固练习】视时间而定◆环节七：【情感升华课后作业】继续播放马克思平生视频，通过短片进一步了解马克思的个人事迹，达到情感升华，激励学生的目的。以《我的马克思主义观》为题，写一写学习本课的感悟。以此作为对这位人类历史上最伟大的思想家的一份特殊的纪念！“我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将留下热泪。”卡尔马克思.谢谢大家!