九年级下英语教学工作总结

九年级下英语教学工作总结本学期由于两个班级的合班，本人任教一个九年级班级的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段最重要的一年，尤其是下半年是最关键的半年。本学期在完成九年级英语unit14的新授内容之后，即进入主要复习阶段。我所任教的两个班学生英语基础参差不齐。学生整体水平较差，优等生较少，学困生较多，不少学生都已经放弃了英语。班级学习氛围较差。为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，提高优分率和及格率，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、取得成绩今年,我继续任教九年级的英语,经过半学期的学习新知识与复习旧知识,他们大部分学生能明确学习目的，端正学习态度,比较前两年的英语学习，课堂上能积极踊跃地回答问题，能按照老师的要求完成课文的预习。二、存在不足对学生的检查不到位，致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。对学困生由于临近毕业，采取了放任自流的措施，对他们不敢施压，只要课堂上学生在，并遵守纪律，不流失，巩固率做到了，但个别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象。三、改进措施（一）、扎扎实实搞好初三复习。结束课程以后，很快转入了复习阶段。首先是以课本为主来复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。每个单元跟一套题，便于及时检查学习效果。第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。接下来我们进行了综合练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略，并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份综合题，十八套模拟试题。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读和词汇运用这两大块，通过练习，许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。（二）、当面辅导，谈心。每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。为了做到这写，我做了许多。具体做法如下：1、备课。根据学校的要求，和教学的实际提前备课，写好教案。做到无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放，为的就是提高学生的复习效果。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。3、检查我利用课余时间对学生进行检查，尤其是单词的检查。我知道如果不及时有效地检查，许多学生就会偷懒不认真听讲，课堂效率就无法保障。因此常常进行抽查检查，学生担心被留下，因此在课堂上比较能够认真听讲。4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。5，教育学生，不比成绩比努力。鼓励学生自己和自己斗，过去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标分数。鼓励学生一次一次的超越自己。英语成绩又上了一个台阶。6.要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。认真参加学校的业务学习及自学，力争达到现在的教育教学要求。我严格的落实着每个阶段的任务，踏踏实实的走好每一步，落实每个环节而完成中考教学任务。虽然中考的脚步已离我们渐远，但奋斗的画面却永远的定格在我教育生涯之中，也正是在多年的这样难以忘怀的画卷中不停的给耕耘着、感慨着、反思着。通过百天奋战，终于获得了收获，在中考时取得了理想的成绩。圆满地完成了本学期的教学任务。