五年级期中考试语文质量分析(一)

201年季学期中文化素质检测五年级（2）班语文科质量分析表考试日期201年月日学校：小学原有人数参考人数成绩统计总分平均分及格人数占%优秀人数占%试题范围分析这次五年级的语文试题分三部分。第一部分，基础知识积累与运用，占30分。第二部分是阅读题，分课内阅读和课外阅读，占40分。第三部分是习作，占30分。从试卷编排特点来看，考查的内容较全面，突出了试卷的综合性和针对性。命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把词语补充完整、把诗句补充完整、判断题、按要求写句子、把诗句补充完整等。本套试卷在题量、难度和基础知识与能力测试的比例上均把握的较好，各类习题都比较具有代表性，可以说较为真实地测试出了学生的实际水平。答题情况好的方面看拼音写词语，补充词语和按要求写词语、补充诗句、按课文内容填空，课内阅读，这些题型答得较好。差的方面根据环境写富有情趣的提示语、课外阅读，还有习作答得不理想。问题分析1、学生语文基础知识不扎实。按要求填空失分较多，主要表现在积累少、记得不牢靠；按课文内容填空，出错较多，课文没背熟。学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，书写的错别字较多。2、实践内容丢分严重。阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，虽然平时训练过，但学生答的仍然比较差。3、作文的主要问题是内容写不具体，没仔细读题目的要求，作文无话可说，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。4、教师对课改理念渗透不够，对教科版理解、钻研不够。改进措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。