多则材料的审题立意

学习目标1.了解多则材料常见的三种关系类型。2.在探究中总结多则材料审题的步骤与方法。3.在练习中尝试提高多则材料的审题能力,力争审出精当的立意。借你一双慧眼-----多则材料作文审题训练1.相同型:几则材料的内涵有相同、相似之处。2.相反型:两则材料的内涵相反，是非明确。3.互补型:几则材料各有道理，内涵上没有对错正误之分，只是各自偏执于一点，带有片面性。多则材料作文常见的几种关系类型一步骤：1.辨明关系：2.寻找共性立意：①司马迁花费18年，才写成历史巨篇《史记》；②李时珍著《本草纲目》耗时达27年；③哥白尼完成《天体运行》一书，用了30年；④马克思用40年时间，才完成了《资本论》；⑤歌德完成他的名著《浮士德》前后达60年之久这些伟人耗费了半生乃至一生才写出不朽的著作。（成就与付出的关系）相同型成就伟业贵在持之以恒。阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想写一篇文章。巩固提高（1）学会站在巨人的肩膀上舞蹈（2）别把前人成就当包袱（3）既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。审题立意点拔：1.这是一道多则材料作文，材料属于相似性。2.从“父王——亚历山大”“唐诗——宋朝诗人”这两组关系来看，材料的共同话题是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章的立意，如：[1]①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去的人甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。实兵演练两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。（2）三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？1.一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！”2．从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”3．一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”人们几乎对此问题都感到意外。读了上述三则材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理解材料的基础上，选择一个角度，自主立意，自拟标题。•第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。三个人各谈了什么内容？归纳三个人谈话的共同点：•即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。•思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育……进一步从反面发问，对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？ACD请选择：（）A.忘记历史的血泪，就会有更多的血泪历史B.着眼现实，展望未来C.革命史的教育，岂能缺失？D.忘记了历史，就忘记了责任类型二：相反型步骤：1.辨明关系：2.分析差异：3.果断取舍：①1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。②日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。相反型两类人（事）最终结果完全不同，根源是他们不同的思想观念。第一则材料的原始部落的人不更新观念，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。应该像后者那样，树立变革意识，不能安于现状。要改变固有观念，树立变革意识，不安于现状才能走出贫困，改变命运。立意：甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。分析：这两种人的观点是相反的，是两种不同的价值观的问题。立意：就是人生应树立正确的价值观，奉献而不是索取。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。巩固提高类型三：互补型步骤：1.辨明关系：2.看清角度：3.叠加互补：立意：①甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”②乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”互补型甲乙对致富的看法角度不同：材料一说继承传统美德（勤劳）能致富；材料二说依靠科技能致富。甲、乙两方的观点，虽然各有道理，但又都带有片面性，只有结合起来才全面致富必须依靠勤劳和高科技的结合有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。精彩回顾成才需要广阔空间成才需要自己的好奇心，需要主观努力教育者的尊重、信赖、期待等有利于学生成才•科学的、辩证的分析出事物之间的内在联系，准确地概括出隐含在表象中的事物之间的本质联系和本质区别，化具体为抽象，再由抽象到具体。一、三则材料强调的是成才的客观条件和外在因素，而第二则材料强调的是成才的主观条件和内在因素。即我们所说的主客体内外因的问题。最佳立意：把内外因结合起来，探讨一个人成才的问题。但可以就一方面展开而兼涉另一方面。小结审题步骤：审题方法：1.求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点，归纳概括，作为观点。2.取舍法：如果几则材料中情况看似相同而做法或结果明显有别，那么在审题时，首先就应找材料之间的根本分歧，明确取舍，形成立意。3.互补法：有些材料各自说来虽有道理，但有失片面，只有将它们叠加互补起来，才是全面准确的。整体感知，辨明关系——寻找共性（分清差异、看清角度）----提炼归纳（果断取舍、叠加互补）高考材料作文类型之一导入：（一）明确漫画特点取材于社会现实热点问题时代感现实性强烈的运用：夸张、比喻、象征等手法讽刺性批评性幽默性标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。㈡漫画的构成了解漫画作文审图立意的步骤、方法1、看标题标题寓意观点漫画内容现实习惯寓意：讽刺不接受新事物的人。2、看画面画面寓意观点细节现实绿色家园寓意批评人类对地球环境的破坏。观点：？寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。观点：？３、看画中字画中字寓意观点现实寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的泛滥。武大郎开店我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。4、看夸张、比喻、象征夸张处寓意观点弦外之音现实寓意①批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；②赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；③批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。课堂操练㈠认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。寓意：当诚信的心灵被金钱禁锢的时候，美德就会消失。课堂操练㈡认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。寓意高考链接•从历年高考试卷来看，漫画作文出现83年全国卷、96年全国卷，并且2007年全国高考卷漫画作文写作“重出江湖”，引起了师生的关注，那么，今年高考漫画作文会再次出现吗？值大家得深思。•一、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。在爱的牵动下飞翔阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论。生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌，其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神……老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。对于以上材料，你有什么所思所感？要求：根据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。作业小结：审题注意事项规范审题步骤掌握审题方法不忘提示语句切记作文要求反馈练习作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。农民说：有了种子，也不一定能丰收。请就以上材料，围绕“种子”，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限(除诗歌外)，不少于800字。①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。六、寻找材料的互补性有这样两则作文材料：（1）志愿军英雄马玉祥曾经说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量，也就心满意足了。”（2）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。巩固提高两则材料谈的是理想和自我价值的问题。前者与后者都合理，马玉祥的话是说，理想应从自身实际出发，拿破仑的话是说，人生要有目标有理想。立意：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。漫画作文审图立意步骤、方法第一：仔细观察图画，把握画面内容。第二：根据画面感悟主题。第三：展开合理想象，联系实际丰富画面。第四：确定自己的立意