演讲与口才教案

1第1课时授课名称口才—主持演讲学时数2教学目标1.明确本门课的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。2.通过“破冰”活动解学生的口头表达现状，确定今后的训练重点。重点与难点重点：口才类型及构成要素难点：使学生认识自己的表达与好口才之间存在的差距，激发起学生对本门课兴趣与热情教学方法讲授法、启发提问、练习法教学手段讲练结合教学过程设计一、教师自我介绍二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、学习方法、考核方式及要求，激发学生对本门课的兴趣和热情。三、进行“破冰”练习活动，学生两两一组对同学进行介绍，教师做适当的点评，给学生好的建议和鼓励。四、讲授成功与口才的关系、口才类型及构成要素、口才的功能。五、小结并布置作业教学内容辅助手段与时间分配2一、考勤与教师自我介绍二、导入新课并介绍本门课程的性质、作用、讲学内容、考核方式及要求问题一：现代社会人类生存与竞争的三大武器是什么？舌头、金钱和电脑。二战时是金钱、原子弹和演说。“舌头”也好，“演说”也罢，说的都是口才。看来，口才的力量真是无穷无尽的。汉刘勰《文心雕龙》中说“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。先秦时期苏秦游说六国联纵抗横，三国时诸葛亮舌战群儒赢得吴蜀联合大败曹操于赤壁。都充分印证了在这个世界上，最有力的武器不是原子弹，不是高科技，而是语言，是好口才。问题二：上面我们举的多是古代的例子，同学们谁能说一说口才在我们现代社会生活中的地位和作用。随着社会生活方式不断向现代化迈进，人际交往的机会也日渐增多，更加需要通过演讲与口才应付生活多方面的需求与选择，比如说明道理、阐述观点，交流思想、沟通感情，介绍学习、工作情况和经验等等。由些可见，口才是当今社会人们工作、生活、学习中不可缺少的一种能力。而我们本学期开设的这门演讲与口才课虽是我们专业的一门选修课，却是一门非常实用的课程。本门课32学时，研究的是说话的艺术，以培养和提高5分钟15分钟3语感能力和语言表现力为重点进行基础口语（含有声语言、态势语言）和应用口语（含演讲、求职、社交、推销、辩论）的实训，使同学们口语表达水平和在公共场合说话的能力得到提高，同时，还可以培养大家良好的倾听能力、阅读能力、调查取材、获取信息的能力、思维能力、应变能力等，为我们将来驰骋职场打下良好的基础。训练、考核方式及要求：口试和演练为主。基本理论要求同学们课下充分阅读和理解，我们课上以训练为主要内容，要求每个同学，尤其是性格内向，不善言谈的同学更应认真准备，积极参与，最终达到不敢说的变敢说，不能说的变能说，不会说的变会说，说不好的变说好。但愿我的认真加你的用心使得大家都变得能说会道。本门课成绩评定分四档：优、良、及格和不及格。与平时考勤和训练挂钩，希望同学们通过努力都能获得理想的成绩。三、找五组、十名学生到前面进行“破冰”活动，两两一组介绍自己的同学，旨在了解学生的口语表达现状，指出今后训练的方向和重点。四、演讲与口才概述1.成功与口才（1）具备好口才的人不一定能成功，但成功的人一定得具备好的口才。口才是社会交际的重要技能；是求职成20分钟30分钟4功的桥梁；是树立自我形象的渠道。开设此课程，旨在提高学生的口语表达能力。（2）说好话要做到言之有理，不是胡说八道，歪理邪说；言之有物，不是杂乱无章，空洞无物；言之有序，有条有理，条清理晰；言之有文，生动、形象、活泼，让听众也愿意听。言之有情，感情充沛、真挚真诚。（3）好口才应该做到：知道应该说什么、必须说什么、允许说什么、禁止说什么、不该说什么。德是口才的灵魂才是口才的核心；学是口才的基础；识是口才的方向；胆是口才的条件；情是口才的保证；体是口才的前提；2.口才类型及构成要素（1）类型应用上：日常谈话、竞选演讲、调查采访等形式上：朗诵、解说、演讲、主持、辩论等（2）构成要素口语表达能力、听话能力、情感表现能力、心理素质认知思维、体态语言、人际交往能力、人格魅力知识阅历（多看、多听、多问、多写、多记、多思、多学、多练）3.口才的功能5政治生活中的鼓动辩驳作用；经济竞争中的公关谈判作用；教育活动中的传播感染作用；日常生活中的协调沟通作用；4.课程小结许多历史上重要的哲学家、思想家、政治家等，他们同时又是演说家。这充分说明口才是各行各业杰出人才的必备能力。有口才的人一定能成功，有口才的人对社会贡献一定最大；口才助你成功，口才能加速你的成功。5.课后作业每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。5分钟5分钟作业1.预习新课。2.每人找一篇好的口才案例，下次上课时到前面演讲。6第2课时课授课名称演讲本质学时数2教学目标1.明确演讲五要素。2.掌握演与讲的关系。重点与难点重点：在演讲过程中对五要素的把握难点：使学生如何更好地分配演与讲的比例教学方法讲授法、启发提问、练习法教学手段讲练结合教学过程设计一、好口才案例展示二、观看《超级演说家》作品视频导入新课三、学生表达对好的演讲的理解。四、讲授演讲本质及类型、演讲的特点、作用及功能、演与讲的关系。五、小结并布置作业7教学内容辅助手段与时间分配一、好口才作品案例展示二、观看《超级演说家》作品视频导入新课观看《超级演说家》第一季冠军崔永平视频，告诉学生什么是真正的好的演讲，当今社会的演讲风格是什么。三、找2-3名学生谈谈看了刚才的视频，怎么理解演讲，在演讲的过程中要注意哪些要素，指出今后训练的方向和重点。四、演讲本质1.演讲本质及类型（1）演讲五要素：环境、演讲者、听众、信息、反馈（2）类型从功能上（1）“使人知”演讲。传达信息、阐明整理。特点是知识性强，语言准确。（2）“使人信”演讲。使人信赖、相信。特点是观点独到、正确、论据翔实、确凿、论证合理、严密。（3）“使人激”演讲。使听众激动起来，思想上产生共鸣。（4）“使人动”演讲。比“使人激”演讲进了一步。特点是鼓动性强、多以号召、呼吁式的语言结尾。（5）“使人乐”演讲。活跃气氛、调节情绪、使人快5分钟10分钟5分钟20分钟8乐。特点是材料幽默、语言诙谐、和谐关系。从表达形式上（1）命题演讲：特点是主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。(容易雷同)（2）即兴演讲：特点是感而发、时境感强、篇幅短小。它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。(有感而发)（3）论辩演讲：特点是针锋相对，短兵相接。逻辑性强、应变性。比前两种演讲难些。从内容上（1）政治演讲:有一定的政治目的，像外交演讲、工作报告等；（2）生活演讲：对生活中存在的问题、现象等而作的演讲；（3）学术演讲：语言要准确。像学术报告、学术发言等；（4）法庭演讲：即辩护演讲；（5）宗教演讲：与宗教宣传有关的演讲；在我国影响不大2、演讲的特点、作用及功能特点：以现实性为主，以艺术性来补充，另外还要真实，要表达真情实感，这点尤为重要。还有：道德性，工20分钟9具性。作用：促进作用、教育作用、美感作用功能：社交、传递、激励、传播、说服功能。3.演与讲的关系讲为主、演为辅演讲是口才中的口才，是口才的一部分；需要准备、需要学习、需要技巧4.课程小结人人都要学会演讲，人人都要成为有口才的人。5.布置作业10分钟5分钟5分钟作业1.预习新课。2.清楚了解演讲要素。10第3课时授课名称演讲听众学时数2教学目标1.掌握如何在演讲过程中激发听众。2.掌握打动听众心理的方法。重点与难点重点：掌握打动听众心理的方法难点：掌握处理突发事件的技巧教学方法讲授法、启发提问、练习法教学手段讲练结合教学过程设计一、命题演讲《青春在路上》二、观看《超级演说家》作品视频导入新课三、演讲者要注意听众四、打动听众心理的方法。五、小结并布置作业11教学内容辅助手段与时间分配一、找2-3名学生进行命题演讲《青春在路上》，考察学生对上节课演讲本质的掌握情况；二、观看《超级演说家》作品视频导入新课观看《超级演说家》第一季选手李林“最远的距离”视频，告诉学生演讲如何能抓住听众的心。三、演讲者要注意听众演讲者要使自己的演讲成为听众的一部分，听众成为演讲的一部分。专心致志听、积极配合听、选择要点听、判断评估听听众的主观因素是靠演讲者激发的。四、打动听众心理的方法可信度：树立声誉、威望；吸引力：气质、形象、声音、仪表等；技巧：语音乐、语顿、语速要不断变化；掌握处理突发事件的技巧：保持自信、振奋、专注的10分钟10分钟20分钟30分钟12精神状态；未雨绸缪，巧用演讲稿；用于联系相同的语速语调进行演讲、重复；衔接法、插话衔接法和跳跃衔接法；纠正口误；避免撞车；应付难堪。五、课程小结在演讲和一切艺术活动中，唯真情才能使人怒、唯真情才能使人怜、唯真情才能使人笑、唯真情才能使听众信服。你说的什么不重要，听众听到什么最重要。5.布置作业5分钟5分钟作业1.预习新课。2.了解方言特点13第4课时授课名称普通话训练学时数2教学目标1、了解并掌握普通话语音结构。2、通过普通话声、韵、调的学习，了解在发音中易犯的错误，并通过训练掌握正确的发音。3、掌握辽宁方言正确的发音。重点与难点普通话声、韵、调的训练教学方法案例分析法、讲授法、练习法教学手段讲练结合教学过程设计一、复习提问二、由《超级演说家》黄小胖视频“再不行动就老了”导入新课三、讲授新课(边讲边练,用一些绕口令引发兴趣)（一）声母辩正（二）韵母辨正（三）声调辨正（四）语流音变（五）辽宁方言辩正四、小结并布置作业14教学内容辅助手段与时间分配一、复习提问在演讲中激发听众的技巧有些？二、导入新课在第一季《超级演说家》的舞台上，有一位选手非常受欢迎，她就是来自台湾的黄小胖。无论是她的形象、演讲内容等，都是非常具有实力的。只是唯一欠缺的就是不太好的普通话。今天我们就通过几组练习，来训练一下普通话，希望通过训练，同学们能将声、韵、调发音过程中易犯的错误加以纠正。三、讲授新课(边讲边练)音节是语音的基本结构单位，也是我们自然感到的最小语音片断。通常，一个汉字就是一个音节。如“我们是学生”就是5个音节。只有儿化音用两个汉字代表一个音节，如“花儿”（huār）。普通话音节由声母、韵母和声调构成。（一）声母辨正（练习题在教材P21－23）1.zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习志愿——自愿宗旨——终止推辞——推迟蚕虫——蝉虫私人——诗人诉说——述说2.读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s5分钟3分钟70分钟15绕口令练习：《时事和报纸》、《拾柿子》（P33）3.zh、ch、sh和j、q、x对比辨音练习宣传——拴船专长——砖墙盛名——姓名昼夜——就业阐明——浅明烧窑——逍遥绕口令练习：小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。小青人精明，天天学钢琴。擒蜻蜓，趁天晴，小芹晴天擒住大蜻蜓。学钢琴，趁年轻，小青精益求精练本领。你想学小芹，还是学小青？4.n和l对比辨音练习无奈——无赖女客——旅客水流——水牛浓重——隆重留念——留恋南部——蓝布5.读准n和l绕口令：念一念，练一练，n、l要分辨。l是边音软腭升，n鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。6.r和l的辨正囚牢——求饶露馅——肉馅收入——收录脸色——染色呢绒——尼龙如果——炉果7.f和h的辨正绕口令：笼子里面有三凤，黄凤红凤粉红凤。忽然黄凤啄红凤，红凤反嘴啄黄凤，粉红凤帮啄黄凤。你说是红凤啄黄凤，还是黄凤啄粉红凤。16（二）韵母辨正（练习题在教材P23－25）1.分辨i和ü2.分辨o和e绕口令练习：《买菱角》（P33）3.ai与ei4.ie与üe5.uan、uen、uei与an、en、ei6.eng、ong、ueng（三）普通话声调辨正普通话分为四声，调值各不相同。分别是阴平（高平调，调值55）、阳平（中升调，调值35）、上声（降升调，调值214）、去声（全降调，调值51）（四）语流音变1.上声的变调（1）上声与非上声前变成半上，调值由214变为21首都祖国讨论耳朵伙计导游（2）两个上声相连，前上变阳平，调值由214变为35水果首长美好母语勇敢懒散（3）三个上声相连，按语音停顿来变：在第二个上声字后停顿，前两个上声一律变阳平，调值由214变为35；在第一个上