《说数》教案

1《说数》教案【学习目标】1、了解科学小品的特点，了解“数”的发展历史和基本情况，理清文章脉络；2、学习本文善于运用各种方法来说明事理的特点；3、从课文的描述里去感受数学的美，并探究这种美产生的原因。【课时安排】1课时一、课前导读1．什么是科学小品“对实用类文本阅读的评价，着重考察学生对文本内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力。实用文体的语言风格、格式等特征，学生只需作基本的了解。”（《普通高级中学语文课程标准》）介绍文（说明文）是根据某种特定的需要，介绍某种事物或解说某种知识的一种说明文体，例如介绍知识、读物、影剧、图片、产品、建筑、旅游点、投资项目、科技成果等等。介绍文的主要特征是知识性和科学性，它以说明为主要表达方式，语言准确、通俗。科学小品文属于科学类说明文的范畴，但又不同于一般性说明文，一般性说明文重在客观地解说所要说明的对象，一般不含有感情色彩，而科学小品文不受这一点约束，它可以包含文学性的描述，语言生动、活泼，具有很强的文学性。它的特点是既有科学的严谨，又有文学的情趣。2．说明方法及其效果（1）举例子：这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，直观生动，便于理解。（2）分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。（3）打比方（比喻说明）：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。（4）列数字：其作用是使说明准确无误，科学具体，令读者信服。（5）作诠释：用于解释被说明内容的成因及内在联系。（6）下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。（7）作比较：作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。（8）画图表：画图表可使说明内容直观形象。（9）引用：充实文章内容，丰富读者知识；使文字生动活泼，具有文学韵味，引起读者兴趣；寓科技知识于文学描写中，使读者可由文学欣赏而获得科学知识。二、课堂学习与研讨（一）整体感知1．课文是以什么线索来展开说明的？请你根据作者的思路画出一个简单的示意图。作者是按照什么顺序来组织全文的？【明确】自然数→负数→零→分数→无理数→虚数→复数→未来的发展。是按照逻辑顺序（人类对数的认识过程）来组织全文的。2．从数的不断被人类认识的过程看，你觉得科学发展有什么样的规律？科学发展需要怎样的一种精神？【明确】“科学发展的规律”：科学发展是没有止境的。“科学发展需要的精神”：科学需要发现，需要想象，需要创造。2（二）合作探究3．数是奇妙的，数也是美丽的。古希腊数学家普洛克拉斯说：“哪里有数，哪里就有美。”沈致远先生是一位科学家，在他的笔下数并非深奥难懂、枯燥乏味，相反，充满乐趣，富于美感。那么，作者是用了哪些方法去表现数学的美的呢？【明确】举例子，打比方，作比较，引用等。（全文运用最多的说明方法是举例子，前面“问题探究”具体分析的关于圆周率的介绍就是一个最详尽的例子。打比方，如把数字比喻成一个不断扩大的数学王国，把零比喻成其中的国王，形象地说明了零在数字中的重要性。引用，如引用作者的两首小诗《圆周率》与《零赞》。作比较，如把圆周率无限的信息量与北京图书馆中藏书丰富但有限的信息量作比较。）4．探究：抽象甚至是枯燥的数字在作者笔下为什么会成为形象而美丽的抒情对象？【明确】从主客观方面去思考讨论（1）数学符号来源于生活，在生活中我们能发现许多数字的原型。而生活本身就是美的，生活的美决定了数学的美。⑵、热爱能发现美，所谓“情人眼里出西施”，正因为作者对科学的热爱与执着，才会去发现并感受常人难以认识到的美。⑶、自然科学家本身较高的文化修养使之能以一种文化的眼光去领悟科学，从而产生丰富而浪漫的想象。5．选择你认为最能表现“数”的美的句子加以赏析。（自由发挥，言之成理即可）【文章主旨】本文主要叙述了数的发展史，从最简单的自然数到复数，数的发展史实际上就是人类科学的发展史。课文借助对数的介绍，赞颂了人类的智慧和对宇宙规律永不停息的探索精神。（三）拓展延伸6.数字成语（诗句）游戏：说说带数字的成语或古诗句。示例：下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有３９００多位老人参加，其中最老的一位多大年纪?现有一幅数学对联请你运算，“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。7.仿写练习：仿照课文中两首小诗的写法,选一个数字或符号写一首小诗。示例：十你是耶稣的化身世人遇到你，都会增加一份虔诚你无限延伸于东西南北行人为你守侯、为你徘徊