八年级物理《弹力与弹簧测力计》(沪科版)

第三节弹力和弹簧测力计沪科版新教材同步教学课件第五章熟悉而陌生的力撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆有什么变化？是否有力产生？跳床运动员从空中落在跳床上时，跳床有什么变化？是否有力产生？小孩坐在木板上，木板有什么变化？是否有力产生？形变和弹力物体的形状或体积的改变形变弹性形变撤去外力后就完全恢复原状的形变弹力：拉力、压力在国际单位制中，力的单位：牛顿(N)信息快递物体发生弹性形变所产生的力想一想：在生活中还有哪些发生形变的物体？你还知道哪些力属于弹力？小练习：1、物体形状发生改变，叫做。使物体发生形变的力，这个力叫，拉力、压力、支持力都属于。2、下图中，所表现的力不是弹力的是（）3、下列关于弹力说法正确的是（）A.只要物体发生形变，就能产生弹力B.只要两物体接触就一定会产生弹力C.只有弹簧才能产生弹力形变弹力弹力CA观察弹簧测力计,思考并回答下列问题：1、弹簧测力计的主要构造有哪些？2、弹簧测力计是根据什么原理制成的？3、观察此弹簧测力计的量程和分度值分别是多少？4、观察这个弹簧测力计的指针是否指向零刻度线？如果没有，该如何校正？弹簧指针刻度盘在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。注意事项：1、测量前用手轻拉几下；防止卡壳2、测量时，刻度盘要竖直向下使弹簧轴线方向与所测力的方向在一条直线上，防止弹簧靠在刻度盘上。3、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针在同一直线上。握力计和拉力计思考题：若将两个弹簧测力计水平方向互拉，哪个读数大？为什么？读数一样，因为力的作用是相互的。课堂小结：本节课学到了什么？（一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。（二）、弹簧测力计1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。3、正确使用方法：（1）、了解量程；（2）、明确分度值；（3）、校零；（4）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。学以致用，相信自己：1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的＿，使运动员跳得更高，便于舒展身体做出优美的动作．2、实验室中最常用的测量力的工具是。3、弹簧测力计是利用的性质制成的，弹簧测力计的刻度是（填“均匀”或“不均匀”）的。4、使用弹簧测力计时，先要使测力计的示数为零，这个过程叫，测量时要使弹簧的伸长方向与拉力方向。5、如图所示，弹簧测力计测量范围是N，分度值是N；指针所示被测物重是N．弹力在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长弹簧测力计均匀校零在同一直线上0N～50.21.6创新发展，再接再厉：1、课本P87作业第1、2题；2、现有一个没有刻度的弹簧测力计，其中弹簧完好无损，一个2N的物体，你能否在刻度盘上把刻度准确地画出来？请说出你的方法步骤。课外探索，超越自我：根据课本P86“迷你实验室”中的提示，自己或者和同学合作制作一个橡皮筋测力计，下节课带来，我们看看谁做的既简易美观又刻度准确！