Unit-4--Welcome-to-our-party!第四课时

1Unit4Welcometoourparty!（第四课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第四单元的第四课时，授课内容为课本Languageinuse部分，具体包括：Grammarfocus,Vocabularyconsolidation&Pronunciationpractice。本课时内容是对本单元所学知识的总结和回顾，有助于学生理清思路，对单元知识及其运用情景有清晰的认识。同时，语法和语音的教学有助于学生正确地使用英语。由于在前三个课时的教学中，教师已经涉及和渗透Vocabularyconsolidation部分内容，因此教师可以删略已经呈现过的活动安排，更侧重于训练学生正确运用所学知识的能力。2．教学重点、难点⑴教学重点学生总结本单元关于生日聚会交谈所涉及的关键句型及其运用情景，并理解和正确使用形容词性物主代词。⑵教学难点音标/t/,/d/,/h/,/r/,/η/以及相关的字母、字母组合。二、教学目标1.知识目标学生能理解并掌握形容词性物主代词的用法。学生能掌握音标/t/,/d/,/h/,/r/,/η/以及相关的字母、字母组合。2.能力目标⑴学生具备总结分析本单元关于生日聚会交谈所涉及的句型功能及其运用情景的能力。⑵学生能在日常交流中正确使用形容词性物主代词。(3)学生掌握正确的音标学习策略。3.情感目标学生学会反思学习方法和效果。三、教学步骤StepOneRevision:Let’sactitout!（5min）Teacherputsuptwopicturesontheblackboard,inwhichpeoplearetalkinghappilyatabirthdayparty.Studentslookatit,thinkaboutwhattheyaretalking,andadddialoguesforthe2peoplewithgroupmemberstogether.Thenstudentsactthedialogueoutinagroupwith4members.After5minutes’preparation,theyperformitonthestage.Thebestperformerispraisedbyteacherorally.（设计意图:该步骤有助于学生对本单元知识进行回顾和复习，并在真实情景中运用。图片教学的导入形式新鲜有趣。模拟画面中人物的对话有难度，但前三个课时的学习为学生完成任务奠定了基础。）StepTwoGrammarfocus(Activity14,15)(27min)1.Grammaranalysis:sentence-cycle（10min）Firstlyteachershowstheformontheblackboardandmakestwosentencesabouttheusageofeachpronoun.Thenteacherasksstudentstomakesentenceswiththepronounonebyone.Thesentence-cyclegamemustgoquicklyandgoamongallstudents,sothattheywillpayfullattentiontothegrammar.(设计意图:该步骤有助于学生理解和掌握形容词性物主代词的含义和用法。接龙造句的形式赋予活动适当的紧张度，更能抓住学生的注意力。)2.Activity14.Lookandcomplete.（5min）Firstlystudentsfillintheblanksindividually.Thentheydiscusstheanswerswiththeirpartners.Nextteacherchecksanswersandoffersfeedback.Finallystudentsreadthedialogueswithpartnersandteacherschecksit.（设计意图:该步骤有助于学生进一步掌握和运用形容词性物主代词。书写的过程中，教师更容易发现学生关于该知识点存在的问题并予以纠正。）3.Activity15.Talkandguess.(12min)Studentsputsomethingintheirschoolbags,thenthepartnersguessthestuffwitheachotherinthefollowingway:1)A:Whosepencilisit?/Whosepencilarethey?B:It’smypencil./They’retheirpencils.2)A:Isityourpencil?/Arethesetheirpencils?3B:Yes,it’smypencil./Yes,theyaretheirpencils.Studentsdotheexerciseswithgroupmembers.EverystudentarousesquestionstootherswithModel1andModel2,andotherthreestudentsanswerthequestionsinturn.Thenanotherstudentasksquestionsandothersansweruntilallstudentshavetriedtheroleofquestioner.Finallyteacherinvitessomegroupstogivetheirplayonthestage.（设计意图:该步骤有助于学生进一步熟悉形容词性物主代词的用法及其提问方式，并在语言运用中根据真实情况提问和回答。）StepThreeVocabularyconsolidation(3min)1.Acticity16.Lookandcomplete.(3min)Studentsfinishtheblankfillingexerciseindividually,andthenteacheroffersfeedback.Afterit,studentsreadthedialoguewiththeirpartners.（设计意图:该步骤有助于学生通过读图复习和巩固关于聚会的典型语言，对本单元关键句型的功能和运用情景有更加明确的认识。）StepFourPronunciationpractice(8min)1.Listenandrepeat.(3min)Studentsmurmurthechantafterthetapeinthefirsttime.Inthesecondtimestudentsreadafterthetapeloudlyandpayspecialattentiontothewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,/η/.Thenstudentsfindoutthewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,/η/inthechant.Teacherwritesthemdownontheblackboard.（设计意图:该步骤有助于学生通过跟读，掌握正确的音标发音。同时，通过朗读找到和该音标相关的字母及字母组合，为学生提供了正确的音标学习策略和词汇记忆策略。）2.Let’sfindoutmorewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,/η/.（5min）Studentsaredividedintofourgroups.Theycompeteagainsteachotherandtrytofindmorewordswiththepronunciationof/t/,/d/,/h/,/r/,/η/.Thewinnerispraisedbyteacherorally.（设计意图:该步骤有助于锻炼学生的分析推理能力。该任务属于本课的教学难点.。学4生分组竞赛的形式既能活跃课堂气氛，降低任务难度，也易于活跃学生思维，提高他们的参与热情。）StepFiveSelfcheck(1min)StudentscheckwhattheyhavelearntbytickingtheitemsonPage63.（设计意图:该步骤有助于学生自主检测其关于本单元知识的掌握情况，在脑海中就单元知识及其运用情景形成系统的概念。）StepSixHomework(1min)Studentsfinishallexercisesinworkbookandgetreadyfordictation.（设计意图:该步骤有助于学生拓展单元知识，提高综合语言运用能力。）四、板书设计GrammarfocusIyouhesheitweyoutheymyyourhisheritsouryourtheir五、教学反思本单元讲述的是生日聚会的话题，要求学生能够运用和生日聚会上交谈相关的词汇、句型，并在主人和客人间、客人和客人间开展对话，了解待客和做客礼仪，并运用所学语言为本月生日的同学举办一次聚会，同时正确使用形容词性物主代词和音标/t/,/d/,/h/,/r/,/η/。根据本单元的教学目的，教师遵循讲练结合、注重学生参与的原则，通过真实的情景导入、形象的图片启发、造句接龙、角色扮演和分组竞赛等手段，加深和巩固学生对基础语言知识的理解，并通过模拟真实的场景，来检验学生对语言知识的实际运用能力。对于语法知识和音标的传授，教师主要通过大量的举例和训练，让学生通过运用和比较，结合真实的情景自主地理解和掌握相关知识点的含义和用法，并引导学生反思自己的课堂表现，总结本单元学到的学习策略，以期在以后的学习中得到改进和运用。余姚市职业技术学校徐春华2009年7月20日