沭阳梦溪中学创建市文明校园规划方案

沭阳梦溪中学创建市文明校园规划方案近年来，是我校加快创建文明学校步伐，全面扎实推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，特制定创建文明学校工作方案。一、指导思想以习总书记“立德树人”精神为指导，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进基础教育的改革和发展，努力提高全校教职员工的思想道德素质和业务素质，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者；把学校建设成为精神文明建设的重要基地。二、主要工作1.加强德育队伍和德育环境的建设。学校成立德育工作领导小组，实行校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长——分管副校长——政教主任——年级主任——班主任、科任老师与团队、学生会配合的德育管理纵向体系和学校、家长、社区、共建单位密切配合的德育管理横向体系。班主任是学校德育工作的中坚力量，建设了一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，健全和完善了班主任岗位职责和考核评估激励机制，如《沭阳梦溪中学班主任考核条例》，极大地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。同时加强德育环境建设，组织电影沙龙，观看爱国主义影片，开展校园读书节、阅读名人传记等读书教育活动，利用多种渠道多方面对学生进行爱国主义教育、行为习惯培养、审美情操熏陶。并根据具体情况及时改变工作策略，注重管理的方法研究，制定切实可行的方案来加强值周领导、值日教师和值日学生常规检查反馈、督促，做到随时、随地、随事进行管理教育，使常规管理达到精细化，达到德育工作的系统性、及时性。2.注重日常行为规范的落实。一流的教育教学质量要有纯正的校风保证，学生的行为习惯和好坏决定着纯正校风的形成，我校要花大力气抓好全校学生的行为习惯，努力做到“两个坚持”，即：（1）坚持做到教育和检查相结合。每学期开学初，政教处要对全校学生集中进行行为规范教育，认真组织全校学生学习《中学生日常行为规范》和《梦溪中学十不准》等规定，促进学生良好规范的养成。（2）坚持防范和教育相结合。要积极实施宿舍学生值班检查制度，发挥校长信箱的民主治校和师生纽带功能，及时发现学校中隐藏的常规问题，化解矛盾，防患于未然。确保在管理上做到时间上不留盲点，空间上不留死角。让学生对良好习惯的具体标准清清楚楚；坚持进行行为训练，让学生由被动到主动再到自动，养成良好习惯；及时评估和奖惩，让学生在成功地体验中养成良好习惯。行为习惯训练中实施“二三四五”工程：“二别”(告别粗鲁、告别陋习)；“三轻”(说话轻轻、走路轻轻、举止轻轻)；“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给师长、把谦让带给社会)；“五无”(身边无纸屑、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话)。加大学生日常行为规范的考核力度，严格管理，合理施教，严格执行奖惩措施，促进学生自觉养成良好习惯。建立和谐的学生关系，使学生团结友好、共同成长。3.寓德育于社团活动之中。我校积极丰富学生的课余活动，拓展学生的精神空间。由语文组牵头的雏鹰文学社于2008年应运而生，出刊了《亮翅》杂志，现已有16期。北大著名教授、纯美文学倡导者曹文轩为我校文学社题字“清清浅溪，心灵滑翔”。同时学校发行了《国际学校报》副刊，用于发表学生优秀习作。目前，共发表学生习作一千多篇。几年来,文学社培养了大批文学爱好者和写作苗子。学生在各级各类作文大赛中有近二百人获奖,其中赵海兵、刘思琦、张小小、任盈盈在江苏省中学生与社会作文竞赛中获得特等奖和一等奖。该文学社秉承“敬业修德、自强不息”的校训，已经成为学校文化建设重要的阵地,也必将是最靓丽的一道风景。4.加强学校与家庭沟通，构建学校、家庭和社会“三位一体”教育网络。要利用双休日，分年级召开家长会，把家长们请进学校来，由班主任、任课教师与家长进行面对面的交流，向他们介绍学生在校的学习、活动情况，以及学校在教育、教学方面采取的措施，虚心地征求倾听家长对学校工作的意见，切实增强家长、学生对学校的管理、教学质量的认同感、信任感。利用“江苏省网上家长学校”平台，开展面向学生、家长的互动活动，进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，不断增强德育工作的新活力。5.完善德育工作的评价与考核。学校把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。制定《沭阳梦溪中学班主任工作培训制度》、《班主任评先制度》和《年级主任、班主任量化考核标准》《沭阳梦溪中学教师评优制度》等一系列制度，评选各类先进时，明确规定德育骨干系列“按实际参评人数的60%考核推荐”，一般教师按实际参评人数的20%考核推荐；“德育骨干系列推荐的人选”经评先领导小组审批确认后，授予“校优秀教师”称号，同时分别兼获“校优秀班主任”或“校优秀年级主任”称号，逐步健全激励机制。学校近三年被评为县先进教育工作者的36位老师中班主任、年级主任占20位，90位校级先进教育工作者中班主任、年级主任占63位，调动了班主任的积极性。这些评价制度的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初见成效。6、继续坚持“重在建设”原则，开展丰富多彩的精神文明创建活动要坚持以“文明学校”为载体，扎实推进学校精神文明的创建活动。广泛开展文明班级、文明宿舍等群众性创建活动，进一步巩固收费专项治理的成果，实现以学风校风、教学秩序、育人环境为主要标志的校园文明程度的显著提高。在抓好校园创建活动的同时，要积极配合众兴镇搞好镇区精神文明的创建活动，充分发挥“文明学校”的窗口示范作用。要发挥学校文化知识和智力密集的优势，广泛开展崇尚科学、反对迷信、抵制邪教的宣传教育活动，宣传科技知识和现代文明的生活方式和娱乐知识。要组织青年志愿者开展社区服务、保护生态环境、维护交通秩序、公共卫生保洁等；参与城东文明片区的创建活动，为当地的精神文明建设作贡献。继续开展军民共建，深化共建内容，开展智力拥军，保持“双拥模范校”的光荣称号。7、加强校园文化建设、优化校园育人环境校园环境是一门课程，具有很强的教育功能和审美价值。要根据国家级示范性高中的标准，以“绿色学校”建设为载体，促进校园的净化、绿化、美化和教育化建设上新的档次，新的水平。图书馆、艺术室、校史室、校花园及其他校园景点等校园文化设施的建设、配备要进一步完善，形成文化精品。要加强艺术教育，上好艺术欣赏课，要大力开展学生社团、科技文化艺术节、体育运动会等校园文化活动，办好校报、墙报、广播、校园网络。要营造一个教师、学生与校园物质环境之间和谐共处、催人向上的精神氛围，创建高品位的校园文化，凝聚激励性的校园精神，向显性教育目标隐性化努力，把学校建成社会主义精神文明的示范园地。8、切实加强社会实践环节社会实践作为德育的重要途径，必须体现以学生为主体，以社会为大课堂，以实践为主要形式，以活动为教育载体的原则。只有使学生的道德认识转化为道德实践，才能让学生在实践中将认识内化为信念。要在原有形成的高一学军，开展国防教育，高二年开展学工学农，高三年开展社会调查、考察序列化的基础上，进一步健全完善社会实践和社区服务制度。要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，切实予以保障（每学年不少于30天）。要充分利用我县教育资源，拓展实践空间，丰富实践内容，要加强统筹和协调，充分发挥社区教育组织作用，建立新的实践基地和设置更多的服务岗位，让学生得到更多实践锻炼机会，培养学生的社会责任感和奉献精神。要切实搞好社会实践的考评工作，把参加社会实践活动的表现作为评价学生的重要内容，并作为毕业和升学的一项重要依据。9、建立科学有效的评价方法和激励方式学校要进一步健全完善文明班级、文明宿舍、德育先进工作者和优秀班主任的评估、评选制度，继续开展评选表彰“师德模范”“三好学生”“优秀学生干部”“学雷锋积极分子”等活动，并运用校园网、宣传栏、墙报、黑板报等宣传阵地广泛宣传他们的先进事迹，形成学先进、赶先进、争当先进的热潮。通过身边先进典型的示范作用，弘扬正气，促使良好校风教风学风的进一步升华。三、组织保障1、进一步加强对精神文明建设领导建设精神文明关键在党。学校党政领导要从战略的高度进一步统一认识，始终坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，切实加强和改善对精神文明建设的领导，要把精神文明建设作为重要内容纳入学校工作计划和工作议程，做到有研究、有部署、有检查、有考核、有奖惩。进一步健全完善机制，确保工作责任到人，保障措施到位，监督手段有力，不断增强精神文明建设的实效性。2、齐抓共管形成合力精神文明建设要贯穿到学校工作的各个方面，需要全体师生员工全员参与。在党支部的统一领导下党政领导要亲自抓，充分发挥党组织和党员教师的政治核心和先锋模范作用，各职能部分和教育工会、共青团和教代会要通过各自渠道，充分发挥各自的功能和优势，统筹兼顾，齐抓共管，通力合作，形成精神文明建设的整体合力。要把本规划的目标任务进行分解，落实到党政工团各部门和全体教职员工，使他们明确各自在精神文明建设中的职责、任务，踊跃参与到精神文明建设的共建活动中来，发挥群众性精神文明创建活动的巨大作用。3、增加投入，为精神文明建设提供必要的经费保障精神文明建设随着手段的现代化、形式的多样化、发展的普及化，经费投入的需求也会逐步增加，学校要克服经费不足的困难，把精神文明建设经费列入预算，切实加以保证。要争取校友和社会各界的支持，发展精神文明建设各项事业。学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。加强精神文明建设是学校的一项长期而艰巨的任务。全体共产党员、干部和师生员工要在高举邓小平理论的伟大旗帜，继续发扬“团队精神”，脚踏实地，真抓实干，全面推进学校教育的新一轮改革和发展，努力开创我校精神文明建设工作的新局面。