40823007青绿山水

课程名：现代教育技术网络课程学院：美术学院班级：08级国画一班姓名：郑党斌学号：40823007课题:中国古代青绿山水画临摹训练初探授课时间：40分钟教学目标:1、知识与技能：通过了解中国传统青绿山水的艺术特点，使学生对中国画及中国山水画的发展历史有初步了解。为临摹青绿山水画做好基础。2、方法与过程：通过欣赏，讲解等方法，使学生了解山水画发展历史，正确的把握山水画时代的特征。并通过初步临摹，让学生循序渐进学习山水画中青绿山水的画法。3、情感与价值：通过本课的理解和认识，提高学生对中国画山水画的精神内涵和随传统绘画的热爱。教学重点：在学生对中国青绿山水画的理解和认识上，让学生首先了解青绿山水画具体的画法，和青绿染色方法的步骤。教学难点：在老师的示范下，带动学生掌握青绿山水画的染色方法。以及在临摹过程中遇到的构图、笔法的解决。学情分析：本课是针对高中生美术专业所上的一堂实践课。高中生对艺术理论具有较强的知识理解和接受能力，欠缺的是在临摹实践中所遇到的问题。所以本节课旨在学生重点培养学生的实践能力。教学过程：一.导入：幻灯片放映中国精品青绿山水，增强学生对青绿山水画有视觉感受。二.内容要点：1.青绿山水概念：山水画的一种。用矿物质石青、石绿作为主色的山水画。有大青绿、小青绿之分。2.分类:一般来说，青绿山水有水墨青绿山水和水墨设色青绿山水之分。3.特征：把石色(石青、石绿)涂在经过勾皴的山峰与坡脚的山水，称为青绿山水。4.青绿山水的发展简介：隋唐时期的青绿山水：经过魏晋南北朝，隋代画家展子虔为后人留下一幅宝贵的《游春图》。这幅《游春图》是我国山水画传世最早的一幅，而此幅《游春图》又是一幅青绿山水。展子虔开了唐朝青绿山水典范，尤其是对李氏父子(李思训、李昭道)的青绿山水的影响重大。宋代的青绿山水：唐朝末年至五代时期，是我国山水画大变革、大提高和大裂变的时期，这种风气一直影响到宋朝初期。宋徽宗赵佶能书善画，造诣颇高，精通青绿山水。当时在宋代有显著成绩并留下了作品的画家有：王诜、赵伯驹、赵伯骕、王希孟等人。元代的青绿山水：此时期从事青绿山水画的有赵孟頫、钱舜举(钱选)。赵孟頫绘画以鞍马称著，山水人物次之，但以赵的成就而论，山水最为显著，而山水画法也多变。画大青绿山水时，勾勒填色，《吴兴清远图》比较典型。钱选是一位工笔重彩画家，他的青绿山水追求古风，勾勒填色。现在故宫收藏的《山居图》笔法高古、清秀，在元代画坛上也是很有影响的。明代的青绿山水由于复古推崇宋人画风，青绿山水在此风影响下，比元代要受重视得多，凡是山水画家都能画青绿山水。吴门画派画家沈周、文徵明，院体别派周臣、仇英，除仇英主画青绿山水外其他都是兼而画之。清代的青绿山水青绿山水在清朝统治二百七十多年中没有得以大的发展与提高，从事青绿山水的画家多是仿古派，像“四王”的王鉴、王时敏、王原祁、王石谷都能作青绿山水。三.师生互动：1.教师示范：教师在讲述完青绿山水发展历史后，为学生示范小幅青绿山水，让学生能更直观从中得到借鉴。2.学生临摹：学生选后自己的范本后，初步实践体会。3.方法：对临、拓临、背临。对临：把原作置画案一旁，根据自己的需要，临其全貌或局部。拓临：把原作放在薄纸下，进行透描；还有根据原作考贝，然后照着描摹，这种临摹多为留存资料。背临：在没有条件把原作放到案边时，把原作的特征凭记忆摹写下来，这种临摹也叫默临。不管选择那种临法，都要先读画，反复看懂，加深记忆和理解，研究领略原画的笔意、色彩、构图等，绝不能成为描花样子。临摹应提倡对临和背临，对临和背临的好处是能增强临摹者的认识能力和记忆能力。四．训练要求：训练数量：每位同学至少临摹古代名家青绿山水10张。小幅规格。训练质量：尽可能让每位同学达到青绿山水画的基本要求。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。训练时间：设定该课程时间为期8周课。训练程度：使学生初步达到青绿山水所具备的风格及特征。训练标准：通过本课教学，使学生对中国古代青绿山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统有初步了解。尽可能让每位同学达到青绿山水画的基本要求.注意事项：达到笔墨纸砚属性的基本要求。其次注意设色所用毛笔的干净清洁及设色的基本方法。五．训练程序与建议规程：设定的课时40分钟，画的尺幅为小幅。一般尺幅将4尺宣纸分为六份。步骤方法：每周上课前先讲述本节课的主要内容，其次，次讲述青绿山水的发展史及其代表人物。第三，让学生熟悉国画青绿山水所用工具的不同属性；第四，让学生开始小幅临摹作品；第五，通过老师的指导与示范，让学生初步掌握青绿山水特点的要求及设色和用笔的简单技法。第六；客观点评学生所临摹的画作。第七，在每节课开始之前用幻灯片给学生放有关青绿山水课时所需要的图片、录象资料，使学生加深记忆和学会初步欣赏古代名家的作品。指导性：作为老师应该有老师的表率作用，文明用语，因材施教，客观评价学生的所临摹的青绿山水画作，并给以积极的鼓励与启发引导。每节上课要根据学生的个体情况做画作示范，给学生以启发引导。欣赏：青绿山水的典范（宋.王希孟《千里江山图》）王希孟《千里江山图》的局部图片教学反思与评价在本次在青绿山水临摹训练中，除了尽可能让每位同学对中国古代青绿山水画的性质画法、各种艺术风格和独特的艺术传统有初步了解，做到青绿山水画的基本要求。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。所谓评价包括两个方面：教师评价与学生评价。教师评价：在本次课程中教师评价，首先，首先考虑教师教学效果的评价和教师素质的评价。除了虚心接受学生评价，家长评价学校评价。其次，还要做到自身的反省与评价，作为教师应该不断提高自己的绘画专业技能，及其专业素质既职业道德素质，在青绿山水画临摹课程教学课件的设计与实施的具体方法上，在关心学生的健康成长方面要给以关心和鼓励。学生评价：作为新课程改革思路下的青绿山水临摹课程，队学生的关心和评价不能按以往按学习成绩来确定一个学生的素质与学生个体潜力的高下。因该做到，根据不同的家庭背景，生活方式，学习方式方法，和人情感等不同特点给以关注和关心。在对学生评价的时候要做到客观全面，多元化，具体化。需要教师在教学与反思过程中了解关心不同学生的心理情感和性格特点，以便做到具体问题具体分析，不片面不极端不科学不客观的评价每一位学生，要经常给予他们鼓励。使学生循序渐进的做到青绿山水临摹课程学生应达到的所临摹作品的数量质量和青绿山水教学的目的。使学生达到身心健康发展并进与快乐学习两不误的快乐学习方法。*注：引用书籍出处人民美术出版社（全日制普通高级中学教科书（必修）美术全一册）第四章：（中国古代绘画）第十讲：中国古代山水新课教学：青绿山水临摹中国画表现手段1、传统山水画的基本知识的讲述2、中国画山水画最基本的用笔与用墨做小幅山水青绿山水演示选择临本，进行临摹，体会青绿山水的技法以及染色作业要求：学生选择适合自临本进行临摹，分析他们临摹的掌握程度。结束多媒体插入视频，播放古代优秀山水画ppt图片学生临摹教师示范开始教师总结回顾：简述这节课基本内容，加深理解解能力目标：旨在学生初步掌握青绿山水的画法能力木鸟：指湖笔、纸、端砚