制作电子相册教学设计

《电子相册制作》教学设计一、【设计思想】本节课是一堂综合实践操作课，操作难度不大，但涉及的操作知识点较多。在本节课中，教师首先作简单演示，然后通过游戏活动组织教学，学生通过一步一步闯关的学习设置来分解知识点，化繁为简。学习过程中示范和自主探索相结合，加以适度的高层启发和思考，引导学生掌握技能、养成良好的停息素养，利用信息技术手段解决生活中的实际问题。同时激发学生学习新软件的兴趣和探究能力。二、【教材分析】1、前几节课，已经让学生如何从数码相机中获取照片，用PS对照片进行加工，所有这些活动都是为了制作电子相册作准备，对于零起点的学生以前没用过什么软件，这次借这个软件介绍一下，激发学生结新软件的兴趣和探索的欲望。2、教学内容本节课是《信息技术》七年级下册（科学出版社）第一单元活动3内容。本活动在照片获取和加式的基础上，对照片进行合成的制作，用pocomaker完成一个电子相册，结束本单元教学内容。三、【学情分析】1．分析学生已有的认知水平和能力基础；2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。四、【教学目标】1、知识的技能了解PocoMaker软件界面及基本工具的作用掌握在PocoMaker中制作电子相册的两个基本步骤（相册编辑和生成相册）学会插入内页，添加图片，并调整图片大小和位置能为图片或页面设置动画特效学会修改封面封底以及插入背景音乐2、过程与方法掌握用PocoMaker软件制作电子相册的过程3、情感态度价值观提高学生审美意识，培养学生的艺术创造性和组织性，并能恰当地进行自我评价，培养学生热爱大自然的情感五、【重点难点】①重点：掌握制作电子相册的基本技能和方法②难点：完整制作电子相册，并能让相册具有一定艺术的观赏性和美感六、【教学策略与手段】教学演示法、任务驱动法、分组教学法，合作互助七、【教学过程】步骤教师行为学生行为设计意图情景导入1．导入：很多同学会想：要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好？（首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“春天.exe”）1．欣赏图片，电子相册，通过对电子相册作品欣赏，唤起学生对电子相册制作的渴望和向往示范指导1．今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册2、(示范)运行PocoMaker软件及基本工具的作用3、演示基础任务①插入内页（2张）②添加图片，并调整大小，预览页面效果4、分组布置任务：今天任务以游戏方式来进行，游戏规则：1、以组为单位，分A,B,C,D四大组2、在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算注：本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头，但必须是自己动手操作完成，不能代替，相邻组之间互相监督）3、相邻组互派代表检查完成情况，并汇报1.听教师讲解PocoMaker软件工作界面2.闯关一（从4个图片文件夹中任选其一）：插入4张内页和图片，使图片覆盖整个空白页面（4分钟）明确本节课的学习内容和活动任务.根据教师的示范操作的方法,灵活运用.示范指导游戏开始：5.巡视学生操作，对容易出错的问题进行强调倒计时提示6．统计结果7．进阶任务演示①设置图片或页面动画，预览效果②插入背景音乐7．巡视学生操作，强调注意事项（保存等）倒计时提示8.统计结果9.演示修改封面封底，生成电子相册10.巡视学生操作，强调注意事项（保存等）倒计时提示11．统计最终结果，宣布名次3.闯关二:在上步基础上，为每张图片或页面，添加动画特效，并能添加文字及特效，插入音乐（15分钟）4.闯关三（冲刺）：修改封面，封底，生成电子相册（5分钟）通过三步闯关的游戏，让学生主动、快乐的完成学习任务学生作品展示1.请同学展示自己的作品（每组推选做得最好的）2.互评,教师适当点评3．从4组中最后推选一名做得特别漂亮的1．对自己的作品进行自我评价.2.其他组同学评价让学生获得别人的认同,增强学生学习软件的信心.总结说说这节课的收获七、教学反思我觉得这节课的教学设计体现了以下下几点：1、全面体现了以学生为主体的教学模式，整个教学环节中，老师只是扮演导演的角色，而真正的演员是学生。从展示实例到开展分组游戏竞赛，再到最后的总结，通观全局，教师并没有大篇幅的进行演示操作，真正做到了“少讲”。2、在课堂教学中，采用分组游戏竞赛，把任务通过三步闯关来进行分解，同时使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。3、教学设计过程中开展多重教学评价方式，有老师对学生的点评、学生对学生的点评以及学生的自我评价。多重教学手段的运用，能引导学生的价值观，培养他们的鉴赏能力，让学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创造。