2009年小学一年级心理辅导活动课最佳方案

2009年小学一年级心理辅导活动课最佳方案1．我是小学生啦………………………………22．小伙伴………………………………63.上课专心听讲发言先举手………………………………104.合作乐园快乐多………………………………115.遇到困难怎么办………………………………166.爱惜学习用品………………………………197.我会保护自己了………………………………238.当我不开心的时候………………………………279.做了错事怎么办………………………………2910.我和老师交朋友………………………………3221、我是小学生啦！活动分析：一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，帮助他们建立良好的学校生活预期，消除胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感，这有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好五年的小学生活奠定基础。本活动主要力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。活动目标：1、尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。2、尽快地适应学生这个角色。活动准备：录音机、上学歌磁带、相关课件。适合年级：一年级活动过程：一、欢迎新同学1、师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？（教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。）2、师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？二、认识我的新校园1、参观校园师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想看看吗？现在，老师就带你们去参观。2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所，在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育，如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。3、师生一起回班级，讨论交流。师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？你觉得在小学应该怎么上课？（参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。）师：你们参观了学校的各个专用室、教室，看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的？你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？三、师生共唱上学歌1、师：你喜欢我们的学校吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？2、播放歌曲《上学歌》，师随音乐读儿歌：我是小学生，天天上学校。走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早，老师早，我们都爱上学校。33、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌，并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。（设置活动环节，引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感，这是一种潜移默化的有效的正面引导。）四、听听说说1、师：有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生，她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话，你想听吗？（放录音）2、听了雯雯的话，你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢？（集体交流）3、师：同学们，你们和雯雯一样，是小学生了。在上学前，爸爸妈妈为你做了什么准备？对你有什么希望？（集体交流）五、结束活动1、师：同学们，今天，我们一起参观认识了我们的新学校，高兴吗？从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗？我知道我是一名小学生早晨，叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒，我该起床了——因为我知道我是一名小学生，上学不能迟到。妈妈要帮我整理书包，我对妈妈说——妈妈，我自己来！因为我知道我是一名小学生，自己的事情自己做。背上书包我高高兴兴地去学校，见到老师说声——老师，您好！，见到同学说声——同学，您早！因为我知道是一名小学生，我应该懂礼貌。2、师生齐读儿歌。3、教师小结：同学们，希望大家在新的学校里，和老师一起共同学习，一起进步，争做一名优秀学生，好吗？活动参考资料：孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？一、正确认识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。以上几方面说明，教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备。42、小伙伴活动分析：新学期开始，新的集体刚刚组成，学生之间还不熟悉。本节课能增进学生之间的了解，促进学生之间的相互沟通，使学生很快融进新的集体中去，增加班级的凝聚力。【修改】活动目标：1、促进同学之间的相互了解和交流。2、引导学生发现周围人的优点，学会和他人愉快友好地交往。活动准备：教具：卡片（内容：介绍自己的同桌。）课件：1、儿歌《我喜欢和同学在一起》2、图文显示课题《我们的小伙伴》；3、图像：两个同桌的小伙伴；文字：我的同桌名字叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。4、字幕：唱一唱、跳一跳；图像：《找朋友》游戏场面5、色彩鲜艳、图像有趣、带有鼓励性语言的奖品。适合年级：一年级教学过程：一、导入：1、师：我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在一起》，大家还记得吗？让我们一起来表演这首儿歌，好不好？2、看课件，表演儿歌。同学们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你，好朋友，多亲密，在一起，多欢喜。3、师：我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩，每一个小朋友都应该和同学好好相处，成为很好的朋友、很好的伙伴！这节心理健康教育课，我们要学习的内容就是--我们的小伙伴。4、学生随着课件中的乐曲唱《找朋友》。二、新授：（一）大胆说一说。1、看课件，师问：图上有几个小朋友？他们手拿着手，一副很亲密的样子，你们猜一猜他们是什么关系？（伙伴）2、师介绍：他们不仅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他们？3、看字幕，听录音：我的同桌名叫小刚，他长得胖胖的，我喜欢他爱学习、讲卫生，我和他经常在一起看动画片，我们是好伙伴。4、师：你了解你的同桌吗？你会介绍你的同桌吗？5、出示卡片，提示学生：我的同桌名叫，我喜欢他（她），我和他（她）……。指名学生介绍自己的同桌，鼓励学生大胆发言。及时鼓励。（二）形象演一演。师：小朋友喜不喜欢做游戏？现在我们一起来玩一个角色游戏，老师要看看小朋友5是怎样对待自己的伙伴和朋友的，希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。让学生依次回答老师的提问，依次即兴表演。1、见到小伙伴时，你应该说什么？（你好）和小伙伴分别的时候，你应该说什么？（再见）2、你的小伙伴没有带铅笔来上课，你应该怎么做？3、你的小伙伴不会做数学题，你应该怎么做？4、你的小伙伴画画很漂亮，你应该怎么做？小结：在刚才的游戏中，我们小朋友的表现真是棒极了。大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌，要互相帮助、共同进步。（集体自我鼓励。）（三）用手指一指。1、师：除了自己的同桌，你们是不是还认识很多的好伙伴？（是！）真的？（真的！）好，现在老师请你们来玩一个游戏，考考你们到底认识多少伙伴？举个例子--老师问：XXX在哪里？同学就马上用手指出这个同学，并大声回答：XXX在这里。2、指名学生站起来代替老师提问，开始游戏。3、小结：我们三、四班的小朋友果然不错，结识了很多小伙伴。（四）分组议一议。1、师：你最好的小伙伴是谁？多大年龄？他是我们班的同学，还是其他班的；或者是你的邻居和亲戚？他长得什么样子？他喜欢做什么？你和他之间发生过什么有趣味的事情？……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。知道多少就说多少。2、四人一组讨论。3、师：哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴？鼓励学生积极举手，声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。（五）开心跳一跳。1、看课件：图上的小朋友在做什么？（玩游戏。）玩什么游戏？（找朋友）2、师：你们还想不想认识更多的小伙伴？（想）让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧！3、分三组游戏：（一、二排同学一组，三、四排同学一组，五、六排同学一组。）4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。6、听音乐，唱歌，同桌间玩《找朋友》游戏。三、结束语：看课件（返回到课题）。师：这节心理健康课，我们学习了《小伙伴》，大家表现都很好。老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴，能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步，成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。有没有信心？(自我鼓励)活动参考资料：有关格言：谁要求没有缺点的朋友，谁就不会有朋友。找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友。——爱默生友谊也像花朵，好好培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花可以立刻凋谢的。——大仲马【修改】63、上课专心听讲发言先举手活动分析：小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期，心理的各个方面尚处于幼稚阶段；在学习上，他们缺乏主动性，需要大人督促。课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识、发展能力的主渠道。帮助学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯，受益终身。【修改】活动目标：1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。活动准备：1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。适合年级：一年级活动过程：1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。2、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。。为什么呢？下面我们来做个游戏。（1）游戏明理：“人体照相机”。老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（2）怎样才算会用眼睛呢？讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。（3）训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶重要。（4）出示耳朵模型明理。耳朵和眼睛是好朋友，