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当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 九年级英语环保渗透教案
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.黄俊杰Period1SectionAI.TeachingAims:1.Talkaboutwhatyouareallowedtoornotallowedtodo.2.Agreeanddisagree.3.Grammar:被动语态(结构:be+done)4.青少年学生应该在环保方面做那些事情。II.KeyPoint:1.Understandtheimportantwords2.Payattentiontothepronunciation.3.Thegrammar(被动语态)III.DifficultPoint:1.Understandingthelistening2.Thegrammar(被动语态)IV.TeachingProcedures:Step1Warming-up1.Greeting2.DutyreportStep2Learnthenewwords1.Letstudentsreadthenewwords.2.Explainsomewords3.LetthemrememberthemostofthewordStep3Freetalk1.Readthestatementsin1a.2.Talkaboutagreeanddisagree.3.Tellalittleaboutthegrammar(be+done).Step4Listentotape1.Talkaboutwhatdothepicturesmeanin1a.2.Readthestatementsin1b.3.PlaytherecordingandSsjustlisten.4.PlaytherecordingandaskSstocircleTorF.5.Askastudenttotellhis/heranswer.Step5Pairwork1.AskSssomequestionsT:Whatrulesdoyouhaveathome?(提示学生回答打扫房间)S:Ihavetocleanupmyroom.T:Wehavetocleanupourclassroomtoo.Becausewewanttokeepourenvironmentalcleanandbeautiful.Sowhatshouldwedoforenvironmentalprotection(环保)?(要求学生运用被动语态的语法)S1:Ourclassroomshouldbecleanedupeveryday.(每天打扫教室)S2:Thelightsshouldbeturnedoffinthedaytime.(白天要关灯)S3:Thefaucetshouldbeturnedoffwhenwewashingourhair.(洗头时要关水)S4:Thebooksandpapersshouldberecycled.(回收利用书本和纸张)S5:Ourownbagsshouldbetakenwhenshopping.(购物时带环保袋)S6:Bikesshouldberodeinsteadofcars.(骑自行车代替开小汽车)......2.AskSstolookatthestatementsin1aandmakeconversations.Usethephrasesintheboxin1c.3.AskapairofSstoperform.A:Idon'tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.B:Iagree.Theyaren'tseriousenough.......Step6HomeworkDotheworkbookPage10英语学科渗透环境教育教案黄俊杰【教学内容】Lesson10MakeOurWorldMoreBeautiful(Book3)【教学课时】The2ndperiod【教学目标】1.在课文学习中,掌握现在完成时的用法,通过听文章、回答问题、看一些材料,提高运用英语的交际能力;2.通过分工合作的学习方式,让学生们体会到相互协作的重要性,并且乐于接受多媒体教学手段,提高学习英语的兴趣;3.指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料,初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识;通过课堂学习,认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”,拓宽学生们的知识面。【环境教育渗透要点】1.了解污染的种类(Pollutions):工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。2.掌握改善环境的做法:1)保留绿地和林地,做到植树造林;2)工业布局应靠近水源,分布在城市的下风向;3)加强水污染的防治,提倡节约用水;4)控制噪音(交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音)的干扰;5)车辆使用无铅汽油,禁止使用排污强的助力车等;6)做文明公民,不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。【教学方法】运用讨论式、协作式的方法,启发学生探究性学习【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学【教学设计与过程】教学过程教学设计说明Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhowtoprotectourenvironment培养学生使用英语的习惯,通过表演、对话等形式,激活以学内容,且能在日常生活中灵活运用。Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSs’imagination;Cometothenewcontentaboutthelesson.通过图片和一些情景观察,发挥学生的想象,导入新课。Step31.Listenandwatch.Dothe“TrueorFalse”exercises;2.Askandanswerthequestionsaboutthetext;3.Retellthetextwiththekeywordsorsentences.新授课文,通过听和看,选择对和错,并且能就课文知识回答问题,然后复述课文,达到掌握课文之目的。Stop4Discussion:What’stheimportanceofprotectingourenvironment?Ifyou’reamayor,what’llyoudotomakeourcitymorebeautiful?Dividethewholeclassintoseveralgroupsandasksomeleaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscussion.通过课堂学习和讨论,扩展课内知识,拓宽学生的知识面,培养学生使用英语的能力。认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”,拓宽学生们的知识面。Step5AssignmentforHomework.指导学生写一份报告,出一份环境小报,对环保做一些宣传工作。【教学小结】1.学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终,英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到加强;2.本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识,采取多种方法进行学习,增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力;3.通过本课的学习,学生们了解到环境对人类的生存、发展是多么的重要,所以,我们要采取措施保护环境;4.指导学生写一份报告,出一份环境小报,对环保做一些宣传工作。英语学科渗透环境教育教案Unit15We’retryingtosavethemanatees!I.Learningobjectives教学目标SkillFocus▲Listenandtalkaboutanimals▲Showdisagreementandagreement▲Learntodescribeanimals▲ReviewthetensesandusethemfreelyLanguageFocus功能句式Showdisagreementandagreement(P120)Ithinkthatanimalsshouldnotliveinzoos.Idisagreewithyou./Iagreewithyou.Talkaboutwhatwecandofortheworld(P121,P123)stopridingincarsdon’tusepapertowelsornapkinsrecyclebooksandpaper—Howdoyoufeelabout...—Itmakesme...—Whatarethreethingsyouaresupposedtodo?词汇1.重点词汇pound,discover,expression,pull,planet,society,model,raise2.认读词汇manatee,furry,enormous,playful,aggressive,gray,spotted,kangaroo,chim-panzee,cheetah,mangrove,swamp,habitat,aquatic,u-nderwater,vegetation,weigh,polluted,presentprogressive,presentsimple,infinitive,pas-sivevoice,presentperfect,suitable,tiny,cage,disgusted,educate,urge,recycle,built,stuff,glue,roof,discard,tile,fence,can,recently,inspira-tion,spare,Winterbourne3.词组carefor语法Reviewthetenses:PresentPro-gressive,PresentSimple,“usedto”,PassiveVoiceandPresentperfectStrategyFocus1.Classifying2.ListeningforspecificinformationCultureFocusTheimportanceofprotectinganimalsandtheenvironmentII.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1.教材分析本单元以Protectingtheenvironment为话题,共设计了三个部分的内容:SectionA该部分有4个模块:第一模块围绕Describingtheanimals这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕We’retryingtosavethemanatees进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练;第三模块以Whethertobuildzoos就如何保护动物这一话题展开讨论,观点一:反对建动物园(3a);观点二:支持动物园建设(3b);第四模块仍就是否需要动物园这一话题,以小组活动形式展开讨论(4)。SectionB该部分有4个模块:第一模块以Howtosavetheplanet展开话题,列举观点(1a),并展开讨论(1b);第二模块仍然以“保护环境”为话题,继续对Howtosavetheenvironment进行听力(2a-2b)、口语(2c)训练;第三模块围绕Howtorecycle这一话题展开阅读(3a)和写作(3b)训练;第四模块仍以Recycling为话题,以口语训练形式展开小组活动(4)。Selfcheck该部分有2个模块:第一模块以填空形式对所学词汇进行训练(1);第二模块要求利用所给句型展开自由对话,以训练学生对所学知识的实际运用能力(2)。2.教材重组和课时分配Period1(SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c)NewfunctionpresentingPeriod2(SectionA:3a,3b,4)PracticePeriod3(SectionB)IntegratingskillsPeriod4(Selfcheck:1,2)Com
本文标题:九年级英语环保渗透教案
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