系列演讲

活動•創新系列演講【講者簡介】Dr.YrjöEngeströmEngeström博士現為「活動理論與發展工作研究中心」主任，同時也是芬蘭赫爾辛基大學成人教育系教授，並且是加州大學聖地牙哥分校傳播系榮譽教授，他所獲得榮譽包括：英國伯明罕大學榮譽教授（2000）、首級芬蘭白玫瑰騎士獎章（2001），赫爾辛基科學獎（2002），挪威奧斯陸大學榮譽博士（2005），日本關西大學客座研究教授（2005）。Engeström博士所主持的研究團隊從維高斯基（Vygotsky）的理論發展出「變遷實驗室（TheChangeLaboratory）」作為研究現象的中介工具和方法，以歷時觀點，結合論域與互動的細微層次分析，觀察組織如何解決發展過程中的矛盾後成功轉型，並以活動系統做為一個整體的觀點進行組織研究，藉此實驗室的設置，分析行為者所處活動系統的演變。Engeström博士主要的研究領域為活動理論、擴充學習理論、工作與組織的轉型，最近的研究興趣是分析人們如何以集體的認知形態進行組織工作，以及多重活動狀態的擴充學習狀況，而近年來的研究主題則為醫療服務組織、銀行與電子通訊公司，觀察這些組織如何發展新的集體認知形態與活動連結。近期活動Engeström最近的研究興趣是人們如何以集體的認知形態進行組織工作，以及多重活動狀態的擴充學習狀況。Engeström以文化歷史取徑的活動理論架構進行研究工作，並且以擴充學習理論的論述聞名，在研究工作與組織的轉型時，以歷時性觀點結合論域與互動的細微層次分析，觀察組織如何在解決發展過程的矛盾後轉型，並以一個活動系統整體的觀點進行組織研究。Engeström所主持的研究團隊從維高斯基（Vygotsky）的理論發展出「變遷實驗室（TheChangeLaboratory）」作為研究現象的中介工具和方法，藉此實驗室的設置，分析行為者所處活動系統的演變。近期Engeström的研究議題為醫療服務組織、銀行與電子通訊公司，觀察這些組織如何發展新的集體認知形態與活動連結。Engeström歷年重要著作如下：CognitionandCommunicationatWork(editedwithDavidMiddleton,1996)PerspectivesonActivityTheory(editedwithReijoMiettinenandRaija-LeenaPunamäki,1999)BetweenSchoolandWork:NewPerspectivesonTransferandBoundaryCrossing(editedwithTerttuTuomi-Gröhn,2003)最新完成著作為CollaborativeExpertise:ExpansiveLearninginMedicalWork，由劍橋大學出版社發行。其餘資料可參考網址【講者簡介】Dr.AnnalisaSanninoAnnalisaSannino博士為法國南希大學（UniversityofNancy,France）博士，現職為義大利薩萊納大學（UniversityofSalerno）教育系研究員，曾擔任芬蘭赫爾辛基大學之活動理論及發展工作研究中心之研究員。Sannino博士研究專長為活動理論、對話活動的民族誌分析、互動慣用語邏輯與語用學論域分析（interlocutionarylogicandpragmaticdiscourseanalysis）、學習與工作的關鍵事件與轉型研究，目前主要研究興趣為應用論域分析來研究組織內以活動中介所發展出的學習行動。【活動理論與發展工作研究中心】簡介CenterforActivityTheoryandDevelopmentalWorkResearch活動理論與發展工作研究中心隸屬芬蘭赫爾辛基大學，從事工作、科技與組織經歷轉型過程的歷時性研究。該中心使用的「發展工作研究（thedevelopmentalworkresearch）」方法，簡稱「DWR」，旨在幫助執行者分析與設計其活動系統，而中心使用的研究架構是「文化歷史性的活動理論（cultural-historicalactivitytheory）」，簡稱「CHAT」，擴充學習理論為立基的論述重點。活動理論與發展工作研究中心於1994年成立，擁有五個研究小組，以及一間容納三十名博士候選人學生的大學研究所，相關合作的組織包括工廠、學校、醫療機構、郵局、媒體公司與生化科技研究與發展單位。研究小組介紹工作與學習的新型態小組（NewFormsofWorkandLearning）該小組研究工作與學習的新型態發展，尤其關注工作中的擴充學習現象。研究工作的創新與組織發展小組（InnovationsandOrganizationofResearchWork）該小組研究方向有二，一為創新過程中的網絡互動與學習，關注焦點為製造者與使用者的協同合作關係；另一面向的研究焦點為研究團隊的知識轉換網絡合作和組織關係，尤其是現代變動社會中的大學研究轉型。活動的概念、中介與學習小組（ActivityConcepts,InterventionsandLearning）研究一般工作單位裡的組織合作與擴充學習改變的過程，以及在過程中藉由外力的介入來加速學習，該小組也發展出一個預先應變（proactive）的心理學途徑，來分析在職場裡與工作相關的良好狀態為何。職場學習與發展轉移（WorkplaceLearningandDevelopmentalTransfer）研究學校與職場對個人的共同作用，以轉換和跨界的觀點執行研究。研究計畫介紹預先應變的設計（ProactiveDesign）芬蘭科技協會（TEKES）於2002年開始一項歷時五年的發展計畫，促進發展新的工作模式，並推廣將工業設計整合的概念帶入芬蘭的工業，該計畫耗資約兩千五百萬歐元，主要針對相關的商業公司、大學與研究單位。活動理論與發展工作研究中心在此發展計畫之下，與赫爾辛基藝術設計大學共同執行一項三年的研究計畫，主要針對大型科技公司中生產發展活動的轉型進行研究與觀察。未來實驗室（Lab@Future）未來實驗室由歐盟出資，由八國共同合作執行，主要目的是在校園創造並執行一個綜合且功能強大的科技環境設置，使行動電子溝通的目標更為可能，活動理論與發展工作研究中心的角色是提供活動理論的概念架構，以批判觀點分析不同學習階段會產生的各種現象與問題。醫療服務的協商活動（NegotiatedPracticeinHealthcare）發展出一套針對在赫爾辛基執行的初級醫療與專業醫療活動中的協商過程分析，研究的第一階段藉由錄影的畫面觀察醫療機構中的醫病關係，第二階段希望從第一階段的分析所得，進行醫病關係協商的改良方法設計與實驗。(相關資料出自)