食物链《生物与环境组成生态系统》课件1(41张PPT)(冀教版八年级下)

绿色植物——细菌、真菌——动物————????二.生态系统的组成阳光、空气、水、土壤、无机盐等生态系统非生物部分——生物部分生产者分解者消费者生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？（二）食物链和食物网在生态系统中，不同生物之间犹豫吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链食物链的写法：（1）箭头指向捕食者（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者观察与思考几条食物链？假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？草兔鼠食草昆虫狐猫头鹰狐蛇猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙蜘蛛猫头鹰猫头鹰猫头鹰蛇吃虫的鸟青蛙1、什么是食物网？在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的3、在草兔狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？食物链像什么？（先增多后减少）生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡什么是生态平衡及生态系统的自动调节能力？1、生态系统中的各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的叫生态平衡。2、生态平衡现象说明了什么？生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有限的。3、能否举一个例子来说明？例如，草原上过度放牧牛羊，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。新课小结谈一谈你的收获：1、生态系统的概念2、找生产者、消费者、分解者3、找食物链4、生态系统能保持平衡5、生态系统有自动调节的能力知识闯关1、完善下面的概念图：生态系统包括有有生物部分非生物部分生产者消费者分解者阳光空气水温度巩固练习1、下列属于生产者的是（）A蘑菇B食虫鸟C细菌D草2、人们干预自然生态系统，如围湖造田，开垦草原，其后果是（）A生物种类减少B生物种类增多C生物种类保持不变D仍能保持生态平衡3、下列食物链中正确的是（）A阳光→植物→兔→狼B草→蛙→虫→蛇C草→鼠→鹰D草→狼→虎DAC提高练习1、资料分析：书26页（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？人会中毒因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。2、分析题：（练习册9页）生物实验室中的水族箱里生活着水生植物，动物，还有其他小生物，这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？可以看做一个生态系统。因为它里面有生物部分：生产者、消费者、分解者，同时又有非生物部分：阳光、空气、水。提示：从生态系统的组成上分析书写作业1、在一定地域内，（）与（）所形成的统一整体叫（）2、生态系统中的物质和能量是沿着（）和（）流动的。3、生态系统具有一定的（）能力，但这种调节能力是（），如果人为因素超过了这个（），生态系统就会（）。沿着食物链和食物网流动四.生态系统中的能量2.方向:1.最终来源:太阳能大家谈2(见课本84页)练一练1.下列生物中，属于生产者的是（）A.兔子B.蘑菇C.绿藻D.草履虫C返回2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（）A.羊吃草B.羊饮水C.蛇吃鼠D.狐吃兔A返回3.下列不属于生态系统的是()A.一群野鸭B.一条河流C.一片森林D.一个池塘A返回4.下列符合生物学意义的食物链是（）A.大米鼠蛇人B.阳光青草蛇人C.青草鼠蛇鹰D.营养物质鼠蛇鹰C返回5.假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（）A.迅速上升B.缓慢上升C.保持相对稳定D.上升后又下降D返回6.“牧草野鼠蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（）A.鹰B.蛇C.野鼠D.牧草D返回探索人在食物网中的地位活动：1、在纸上写下你一天吃的食物2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。3、找一张纸写上这些生物的名称。想一想这些生物还能吃那些生物，或被那些生物所吃，把这些生物的名称也写上。用箭头连成一个食物网。(联系下节课内容)谢谢大家！请爱护我们美好的家园