2016《创新设计》高考历史大一轮复习课件 专题命题探究课14

1、专题命题探究课(十四)1知识结构认读认读要领一条主线：西方人文精神的起源与发展。两大阶段：古希腊的人文精神与近代西方的人文精神。四大标志：古希腊智者运动(起源)；文艺复兴(兴起)；宗教改革(发展)；启蒙运动(顶峰)。2重大历史趋势角度一从智者学派到启蒙运动体现的西方人文精神起源与发展历程【精要点拨】西方人文主义精神经历了起源(智者运动)——形成(文艺复兴)——发展(宗教改革)——高峰(启蒙运动)的历程。古希腊的智者学派强调“人是万物的尺度”，构成了古希腊人文精神的基本内涵，成为近代人文主义的起源；苏格拉底提出“美德即知识”的思想，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。文艺复兴运动，解放了人们的思想，推动了资本主义发展及自然科学的诞生。欧洲宗教改革是西欧早期资产阶级以宗教形式进行的反对罗马天主教会的思想政治运动。欧洲启蒙运动高举理性主义旗帜，呼唤理性，反对专制主义和教权主义，要求科学、自由和平等。【考题例证】(2013·天津文综，3)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他。

2、主张实行的政体是()A．民主共和B．贵族共和C．君主立宪D．君主专制解析孟德斯鸠是资产阶级启蒙思想家，其反对封建专制统治和特权，排除B、D两项。孟德斯鸠的学说的核心是权力的制约和平衡，他认为共和制由全体人民或部分人民掌握最高权力，不能体现权力的制约和平衡；君主制是君主按法律掌权，君主立宪制符合题意，故选C。答案C角度二从古希腊人文精神起源至启蒙运动人文精神发展的内涵【精要点拨】西方人文精神在不同时期的内涵具体各不相同。古希腊智者运动主张认识人类和人类社会，强调人的价值、人的决定作用；文艺复兴以人为本，反对神的权威，宣扬人的个性解放，宗教改革否定罗马教皇的权力，反对天主教的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由，启蒙思想家高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，主张法治；对未来社会进行了设想，进一步发展了人文主义。【考题例证】(2014·江苏单科，13)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者()A．鄙视贫穷B．认为财富即道德C．揶揄上帝D．反对安于清贫的说教解析据题。

3、干信息可知，反映了意大利文艺复兴时期的人文思想。佛罗伦萨地区商品经济发达，资本主义萌芽发展较快，反映在人们思想中必然要革除阻碍资本主义发展的旧观念，因此他们反对安于清贫的说教，故选D项。据题干信息并没有鄙视贫穷的含义，故A项错误；据题干信息，说明财富不等同于道德，但可以作为显示品德的方法，故B项错误；材料中未体现嘲弄上帝的内容，故C项错误。答案D3主流社会思潮主题一以人为本、肯定人的价值与尊严——西方人文精神的核心思想【主题评说】西方人文精神是一种普遍的人类自我关怀，从智者运动到文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等，都表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。以人为本的精神主要体现为重视人的价值，树立人的尊严，关注人生的真谛和人类命运的理性态度等。【考题例证】(2012·重庆文综，19)伊拉斯谟借“愚人”之口说道：“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”根据这句话，伊拉斯谟本意是要()A．抨击愚昧B．倡导平等C．讽刺贪淫D．推崇人性解析据题干及所学知识可知，伊拉斯谟是文艺复兴时期的代表人物，“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么”反映了追求现世生活的。

4、幸福的思想，体现了人文主义精神，故选D项。A、B、C三项皆与题意不符。答案D主题二启蒙运动追求自由、民主、平等的精神——推动中外社会进步的时代精神【主题评说】启蒙运动是17、18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动。其主要观点是反对专制王权、贵族特权、等级制度，提倡民主、平等、自由和科学。启蒙精神推动了法国大革命的爆发，影响了欧美资产阶级革命与改革，也对亚洲中国等产生了重要的影响。【考题例证】(2012·山东文综，15)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指()A．反抗权威，强调个人自由B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由D．反抗权威，重视法制解析宗教改革反抗罗马教会的权威，否认教会和教士在信仰中的中介作用，强调个人自由；启蒙运动反抗封建专制权威，强调个人自由，崇尚理性，重视法制保障民主制度。A项是启蒙运动和宗教改革运动的共同点。B、C、D三项仅符合启蒙运动，排除。答案A4中外对比命题对比点一孔子思想与苏格拉底思想的比较【精要点拨】孔子。

5、苏格拉底相同点都强调道德和知识的作用，都主张追求个人的善。追求个人品性的修养不同点目的为奴隶制度服务，恢复周礼挽救世风日下的雅典民主制度内容(1)思想核心—“仁”(2)主张为政以德，体现了民本思想(3)主张“克己复礼”(4)主张“有教无类”(1)“有思想力的人是万物的尺度(2)“美德即知识”(3)善是人的内在灵魂影响开创了儒家学说，首创私人办学之风，奠定了中国传统文化体系的基础崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世西方哲学产生了深远的影响【考题例证】(2015·四川南充调研)东方圣人孔子和古希腊著名思想家苏格拉底有许多相似的地方，苏格拉底生于公元前469年，正是孔子死后十年，因此有人将他说成是孔子在西方的再生。两人思想的最大相同之处是()A．反对君主制B．主张民主C．强调知识和道德的作用D．维护君主权威解析根据题干提供的信息和所学史实，孔子主张为政以德，强调统治者要爱惜民力，体恤民情，重视道德的力量；而苏格拉底既不主张寡头制也不主张民主制，他主张应该由“那个知道的人”统治国家；两者都主张知识和道德的作用，答案为C项。A、B项不符合孔子；D项不符合苏格拉底，排除A、B、D三项。答案C对比点。

6、二古希腊人文精神与中国先秦儒学思想的比较【精要点拨】古希腊人文思想先秦儒学思想相同点(1)都注重人与人类社会(2)都强调道德的作用不同点对人的属性的关注点强调“个体”的人强调“社会”的人；提倡人伦价值处理个人与社会关系的着眼点强调人的平等。反对教育、财产、种族的不平等强调社会的等级秩序，高度重视伦理道德自然科学的研究态度重视自然科学的研究忽视对自然科学的探究，注重将社会和人文问题作为研究的主题【考题例证】(2013·浙江文综，12)在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径。下列思想家中通过私学培养人才的有()①孔子②韩非③朱熹④亚里士多德A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析①孔子开创了中国古代私人讲学之风；③朱熹创办私学，书中虽未明确提及，但根据人民版教材的“学习思考”可知，他的学说生前被官方诬为伪学，从而可知他不可能在“官学”培养人才。朱熹曾在江西庐山白鹿洞书院等场所招徒讲学。④亚里士多德是古希腊著名的思想家、教育家，他做过马其顿国王亚历山大的私人教师，晚年回到雅典后兴建了自己的讲习所——“吕克昂”学园。②韩非子是法家代表人物，主张实行法治、提倡耕战，因此。

7、他不推崇文化知识，对私学采取简单消灭的办法。《韩非子》的主张，后来被秦王朝接受作为文教法令规定下来，导致焚书坑儒禁绝私学的一场浩劫，由此排除②。答案C5通史思想命题探究点一古希腊思想文化折射出的政治、经济的特点【通史立意】古希腊智者学派、苏格拉底等哲学家倡导关注人和人类社会，是西方人文主义思想的起源，也促使了古希腊的文化带有人文主义色彩。(1)从政治折射点看：公元前5世纪古希腊的民主政治呈现繁荣局面；罗马法律制度不断发展，形成体系，也影响了古希腊政治、思想文化的发展。(2)从思想折射点看：古代希腊和罗马的奴隶制工商业繁荣，对外贸易兴盛，体现了对外开放与扩张的特点。【考题例证】(2011·课标全国，27)苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A．维护公民生存权利B．捍卫思想自由原则C．抗议雅典司法不公D．反对贵族专权暴政解析据题干材料信息可知，苏格拉底的本意是强调思想自由而不是公民生存权利，排除A项，选B项。。

8、C项与题干材料本意不符；苏格拉底反对极端民主政治，D项不符合史实。答案B探究点二近代西方人文精神兴起与发展折射出的政治、经济的特点【通史立意】14、15世纪以意大利为发源地的文艺复兴运动兴起，标志近代人文主义的兴起；16世纪以德意志为中心的宗教改革兴起，人文主义得以扩展；18世纪以法国为中心的启蒙运动发展到顶峰。西方人文精神的发展历程与当时西方社会转型时期的政治、经济发展密切相关。(1)从政治折射点看：成长中的资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制与教权的束缚，政治上取得自己的政治地位；17世纪英国资产阶级革命确立了君主立宪制政体；18世纪法国大革命是资本主义经济发展、启蒙运动直接推动下爆发的。(2)从经济折射点看：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与新航路开辟、西欧殖民扩张和争夺密切相关，反映了西欧封建制度解体、资本主义经济发展成长的历程。【考题例证】(2013·上海单科，12)15～16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了()A．资本主义制度的确立B．西欧社会的转型C．国际政治体系的初建D．整体世界的形成解析15～16世纪西欧出现了一些民族独。

9、立国家，世俗的君主权利不断加强，文艺复兴和宗教改革运动抨击了封建教会的精神独裁和封建专制制度，解放人们的思想，西欧社会正在发生深刻的变化，故选B。A、C、D三项与题干不符。答案B。