小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表

1南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表2011——2012学年度第一学期六年级第一单元填表时间：2011年12月14日填表人：学校名称六年级人数261评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力六年级83.54℅13.26℅3.1℅1℅一、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）本评价表内容丰富，充分考查了学生课本知识，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。本评价表的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重点，对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。第一单元的内容较开放，学生的感受及体会都能在这单元的填空中得到体现，而且学生在学习探讨中提高了对社会的认识，初步养成了关注生活、关注社会发展的态度和观察、发现的能力，让学生知道了科学技术与人们生活、社会发展的关系，懂得了作为一个学生，从小应当讲文明，遵守社会公德，并明白了要使自己成为一个文明社会的人。2二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：（1）、让学生通过观察身边的变化，明白科技给我们身边带来了很多的变化，让我们的生活变得美好。（2）通过辩论会等形式，让学生明白了科学是把双刃剑，科学带给我们好处的同时，也带来了不好的影响。（3）通过“天安门广场的口香糖残渣”的报道的考察，让学生明白了文明的重要。（4）“我为自己设计的文明形象是这题的设计，把学习的主动权交还给了学生，让学生明白到了做一个文明人要做到哪些东西。2、存在问题（表现及原因）：（1）如果能让在评价表上渗透哪些是文明的休闲生活，让学生在这方面加以了解和评价会更好；（2）在面对种种诱惑的时候，如何”学会拒绝“这也是本单元的重点，但在本份评价表中却没有体现。3三、对六年级教学工作的思考及改进措施：文明是我们中华民族的传统美德，我们在进行本单元的教学时可和学校的德育、少先队阵地等方面进行共同教育，不应把本单元的教育只局限于书本的教学中，形式可采用中队活动课、文明标语创作大赛等形式进行，这样更能体现品德学科的社会性。此表可续页备注：以六年级为单位，每学期统计汇总一次，填写好以上评价质量分析表，期末按时上交。4南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表2011——2012学年度第一学期六年级第二单元填表时间：2011年12月14日填表人：学校名称六年级人数261评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力六年级81.32℅10.26℅6.42.1℅2℅一、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）本评价表以教材内容为依托，充分体现了本单元的重点，符合学生社会生活实际，注重知识和能力的综合考察，让学生充分地了解到”没有共产党就没有新中国。通过本评价表，学生懂得了：1、列强对中国的侵略带来的屈辱；2、知道许多爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力；取得了民族独立和解放的伟大胜利。5二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：（1)祖国屈辱的过去，是很沉重的一页，但却离学生生活的时间相距太远了，但本评价题就弥补了这个缺陷，让学生的思维回到了过去看到了“我国的国土曾被列强夺去的有（什么）”，看到了那令人震惊的南京大屠杀，让学生深切地感受到国耻，读懂了祖国沉重的过去。（2）让学生知道“我们面对外国列强的野蛮行径，中国人民进行了（哪些）不屈不挠的斗争”，这些的战争的考查，让学生明白了祖国是不会轻易被打垮的。（3）通过“面对日益破败的祖国，涌现了许多爱国志士，你知道的有”这题的考查，让学生知道了我们国家许多的爱国志士为了祖国的重生而前仆后继，英勇献身的精神。2、存在问题（表现及原因）：本评价表让学生看到了祖国的过去，知道了我们国家许多的爱国志士为了祖国的重生而前仆后继，英勇献身，但却没有渗透6到我们今天的生活来之不易，作为青少年的一代应该珍惜今天的生活，好好读书，以为祖国的腾飞而努力这个主题却没有渗透出来，稍有一种“缺陷感”存在。三、对六年级教学工作的思考及改进措施：1、本单元可结合国庆节出一些手抄报、墙报等，加深对本单元知识的了解。2、本单元内容的时间跨度离学生较远，可利用网络资源，上网多收集相关资料，以加深了解。3、可看一些《王二小》等革命电影加深对本单元知识的了解。此表可续页7南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表2011——2012学年度第一学期六年级第三单元填表时间：2011年12月14日填表人：学校名称六年级人数261评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力六年级90℅6.2℅3.8℅0℅一、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）本套评价题内容丰富、新颖，充分考查了学生课本知识，形式活泼多样，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合学生的特点。这份评价题结合了《腾飞的祖国》的体验学习，感受到中国成立后，在共产党的领导下发生了翻天覆地的变化，认识到中国承办奥运会成功和运动员在运动场上的辉煌，知道中国在国际政治、经济等领域中发挥着重要的作用，对学生为祖国灿烂的今天而骄傲起到了很好的考查检测作用。二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：（1）结合2008年奥运会，本测试题通过在体育方面相关知识的考查，如“历史上第一位参加奥运会的中国选手是：，8在1984年第23界洛杉矶奥运会上首夺奥运会金牌。”；又如“我知道在体育领域中，等体育项目中均占世界领先的地位。”这些题目的了解，让学生明白到祖国的体育在腾飞，中国人已经由东亚病夫变成了东方腾飞的巨龙。2、通过了解“我国参与的国际事务和活动有”新中国成立后创造出这些“中国的第一”“我知道走出国门、走向世界的产品”这些题目的考查，让学生深切体会到中国在国际政治、经济等领域中发挥着重要的作用。2、存在问题（表现及原因）：（1）本学科的特点是体现社会性，本评价题其实可以让学生把发现的眼光拉近一些，找一找家乡有哪些腾飞的、值得家乡人骄傲的事例。（2）没让学生谈谈祖国已经在腾飞了，作为新一代的祖国接班人，该如何做才能让祖国更加的辉煌。三、对六年级教学工作的思考及改进措施：1、本学科的特点是体现社会性，本评价题其实可以让学生把发现的眼光拉近一些，找一找家乡有哪些腾飞的、值得家乡人9骄傲的事例，以小见大，通过家乡的变化体会祖国的腾飞，通过真真实实的实践调查以让学生走向社会。2、可把学生收集到的祖国腾飞的资料装订成一本本小册子，让学生懂得资料的收集和保存，也为了以后的学习留一手珍贵的资料。此表可续页10南海区小学六年级品德与社会学生学习评价质量分析表2011——2012学年度第一学期六年级第四单元填表时间：2011年12月14日填表人：学校名称六年级人数261评价情况优秀（℅）良好（℅）一般（℅）继续努力六年级91.26℅8.26℅0.48℅0℅一、对六年级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）从整体上来看，本评价题难易适中，重点把我比较合理，考查内容全面，能紧扣本单元的重点，既有利于考查学生对知识的了解，也为老师的教学指明了方向。在考查过程中，让学生明白到了我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境、不同的地域风情，了解到了世界人民不同的生活方式；感受世界不同文化之间的融合、丰富。二、对六年级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：本单元的学习是学生最感兴趣的。本单元由《到周边去看看》《环球旅行去》《文化采风》三个主题构成。世界上不同国家由于文化传统和文化背景不同，在民族风情、生活习俗、传统礼仪上都有所不同，孩子们对好奇得很，学习兴趣浓厚、积极。这个单元我采取了开放性教学，学生在浏览本的单元内容后，11自主选择自己感兴趣的内容进行拓展延伸，利用课外时间收集相关的文字资料、图片资料及视频资料。往后的两节课都是学生自我展示，课堂气氛融洽、和谐，学生学习欲望高涨，收获丰富。通过资料的收集，学生关注了更多世界上古老的传统文化，引发了学生的思考和研究的欲望，并树立为珍惜和传承世界古老文化而尽一份力的信念。在评价题方面有以下的优点：（1）“我知道我国周边有这些国家，我最熟悉的国家是。”让学生加深了对邻国的了解；（2）“我知道人最喜欢樱花，传统的礼服是和服；牛在被供奉为神，所以人不吃牛肉；和都喜欢吃泡菜。”这题就好像让我们到世界各国去经历了一次文化之旅一样，富有新意又吸引人。（3）我会用表格小结对其他国家的认识：这题用了表格的形式让学生自由发挥，了解了世界各国的著名景点、特征和别称，富有新意。2、存在问题（表现及原因）：（1）、这单元是较能吸引学生的的，但是教材方面缺少一些相国名著名的景点特征别称日本富士山爱樱花、穿和服、吃生鱼片樱花之国12关的配套教材，如地图、相关文化介绍、著名景点、异域风情的一些配套资料可能会更好。（2）、学生所了解到的资料多数局限于书本上的资料，能通过调查收集到的课外资料不够丰富。三、对六年级教学工作的思考及改进措施：1、课堂教学，要多方位多角度地展开。在教学时可采用自主探究法、问题讨论法、合作表演法等。2、多鼓励学生用“调查”的方法收集资料，较深对知识的了解以让《品德与社会》的教学真正地走出书本，走进社会。3、本单元的知识较为丰富也较能吸引学生的兴趣，所以在教学时可用知识竞赛等形式激发学生学习的兴趣，让学生在娱乐中掌握知识。此表可续页13