科学上册观察生物复习学案

1/16七年级上第2章观察生物导学单导学单1第1节生物与非生物导学目标：1、寻找蜗牛并观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。2、能区别生物与非生物。3、能区别动物和植物。4、体验认识生物的最基本的方法。（观察、并借助工具观察）导学重点：学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。导学过程：1、寻找蜗牛：请你去抓蜗牛，（可以与你的同学或家长一起）你抓到了吗？并记录你是在什么时间，哪些地方找到？（温馨提示：注意安全、珍爱生命）2、观察蜗牛的身体：请仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？（你能用什么的工具和方法更好地观察）把你的好方法写下来，上课时能与其它同学分享。*3、搜索有关蜗牛的信息，比一比谁是蜗牛达人。4、请你写出校园里有哪些生物，并能区分这些生物中哪些是植物、哪些是动物？当堂训练1：第一节生物与非生物1、自然环境中的物体可分为有生命的和没有生命的。对刺激有反应，对刺激没有反应。2、各种各样的生物中，最常见的是和。3、下列物体中，属于生物体的是（）A、大熊猫B、机器人C、电脑D、月亮4、下列物质不属于生物的是：（）A、病毒B、河水C、蘑菇D、鱼5、下列生物体中属于动物的是（）A、仙人球B、向日葵C、水草D、发光水母6、下列生物中属于植物的是（）A、蜻蜓B、金鱼藻C、海底珊瑚D、草上的露珠7、动物和植物的主要区别是（）A、动与不动B、营养方式不同C、是否绿色D、是否与外界进行物质交换8、下列何者不是生命现象？（）A、植物种子发芽B、细菌由一个变两个C、蝌蚪长出后肢D、小刀生锈9、下列关于生物和非生物的说法不正确的是（）2/16A．生物能动，非生物不能动B．生物能生长，而非生物不能C、生物能繁殖，产生后代。而非生物不能D、生物要呼吸，而非生物不呼吸10、下述有关动植物的描述正确的是（）A．动物需要营养，植物不需要营养B．用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物C．含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D．向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵可以说是动物11、植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于（）A．不能动B．它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C．它没有呼吸作用D．能生长12、洞穴中的鱼类，因终年不见日光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（）A.触觉B.嗅觉C.视觉D.鳍导学单2第2节细胞（第一课时）-------显微镜的使用导学目标：1、了解显微镜的结构，了解显微镜的使用。2、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义。导学重点：显微镜的结构和使用导学过程：1、请你从课本中找一找，人类在观察微小的物体（如细胞）时，使用了怎样的工具？随着科学技术的发展，工具是如何变化的？2、观察P54图2-58结合图旁的文字说明来认识显微镜的结构，并完成下图的填空。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）3、阅读P55的有关内容，找出显微镜的使用一般包括了哪几个过程？3/16当堂训练2：第2节细胞（第一课时）-------显微镜的使用1、1665年英国科学家用自制显微镜观察木栓切片时发现了细胞。2、使用显微镜的步骤是：3、使用显微镜要注意的问题：（1）如果从目镜看到要观察的物体在左边，要移动到中间，载玻片该往边移。（2）向旋转准焦螺旋，物镜会快速上升；向旋转准焦螺旋，物镜会慢慢下降。（3）拿显微镜时，要左手托，手握镜臂；要使观察的视野最亮，可以把最大的光圈对准，并且用反光镜的面镜。4、如果在载玻片上写一个“上”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是。5、普通光学显微镜的使用须注意：（1）安放：置体前略偏侧，[]向前，[]向后；（2）对光：转动[]，使低倍物镜正对通光孔，转动[]，让最大的光圈对准通光孔；用眼通过目镜观察，并调节[]，直到看见一个明亮的圆形视野；（3）观察：放好装片，先向前转动[]，使镜筒慢慢下降到靠近载玻片，然后左眼朝目镜注视，并反向调节[]，使镜筒慢慢上升，看到物像时，再来回转动[]，直到物像清晰为止。看到的物像是像。6、用显微镜进行观察时，发现视野中有一污点，请分析：（1）如果转动物镜和移动玻片标本，污点都没有随着移动，说明污点在上。（2）如果移动玻片标本，污点也随着移动，说明污点在上。7、显微镜的目镜放大倍数是“10X”，物镜放大倍数是“20X”，此显微镜的放大倍数是多少?（）A、30B、20C、10D、2008、用显微镜观察标本时，应该：（）A、双眼睁开，用右眼观察B、双眼睁开，用左眼观察C、左眼观察，右眼闭上D、右眼观察，左眼闭上9、有四位学生他们有如下操作：甲生将反光镜对着太阳光以便视野内达到最大亮度；乙生观察头发时，两眼张开，左眼观察，右手画图；丙生发现目镜脏了，于是拿起卫生纸擦干净；丁生使用低倍物镜已看到细胞，仍觉得有些模糊，于是试着调细准焦螺旋。其中正确的操作是（）A、甲乙丙B、乙丁C、甲乙D、乙丙10、用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用：（）A．大光圈、平面镜B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜D、小光圈、凹面镜11、若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是：（）A、右上角B、右下角C、左上角D、左下角4/16导学单3第2节细胞（第二课时）-------------细胞的形状与结构导学目标：1、认识各种动植物细胞具有不同的形状。2、认识动植细胞的基本结构，了解动植物细胞的不同特征。导学重点：观察动植物细胞后，能根据各自的特征来区分动物和植物。导学过程：1、请你观察P57中图2-60，并说出细胞的不同形状。2、请你观察P58中图2-65，结合课本中的文字说明找出动植物细胞的共同点，以及动植物细胞的不同点。3、请你说出细胞各结构的主要功能。并填写下列图表：（1）这是细胞；（2）控制细胞与外界环境之间物质交换的是[]。（3）与传宗接代有关的是[]；（4）生命活动在[]中进行；（5）起保护和支持作用的结构是[]________，（6）6是，其中的液体称为。当堂训练3：第2节细胞（第二课时）-------------细胞的形状与结构1、动物细胞和植物细胞共同具有的结构是、、；一般动物细胞不具有的结构是、、。2、在动植物细胞进行分裂时，染色体出现在（）A、细胞膜上B、细胞核上C、细胞质D、细胞壁上3、洋葱、河蚌和人的结构和功能的基本单位是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统4、大多数动物与大多数植物相比，下列哪项特点是相同的？（）A、都能自由运动B、都有细胞膜和细胞壁C、应激性都很强D、身体都由细胞组成5、植物细胞一般具有立方体或多面体的形状，这是因为植物细胞具有（）A、细胞壁B、细胞膜C、液泡D、细胞质5/166、下列结构中，不是所有的成熟植物细胞均有的是（）A、叶绿体B、细胞壁C、液泡D、细胞核7、植物细胞中进行光合作用的场所是（）A、叶绿体B、细胞质C、叶绿素D、液泡8、切蕃茄时，流出的红色汁液是（）A、水B、组织液C、细胞液D、细胞质9、人体细胞基本结构一般不包括下列哪一项？（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核10、下例关于植物细胞的叙述中,错误的．．．是()(A)一般有比较大的液泡(B)细胞壁主要由纤维素组成(C)植物细胞不一定都有叶绿体(D)一定有细胞壁，没有细胞膜导学单4第2节细胞（第三课时）----------制作洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的临时装片导学目标：1、学习使用显微镜；2、了解如何学会制作简单装片；绘制细胞结构简图。导学重点：进一步学习使用显微镜；了解如何制作简单装片。导学过程：1、阅读P58中的实验1观察洋葱表皮细胞，说出此实验的基本步骤有哪几步？2、阅读P60中的实验2观察人体口腔上皮细胞，说出此实验的基本步骤有哪几步？当堂训练4：第2节细胞（第三课时）----------制作洋葱表皮细胞与人体口腔上皮细胞的临时装片1、制作口腔上皮细胞临时装片的实验：（1）取材：用牙签在刮几下；（2）要使口腔上皮细胞不变形，实验中所用的生理盐水浓度为；（3）实验中所用的染色液是；（4）用显微镜观察口腔上皮细胞，应先用镜观察。2、在做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验时，某学生先用目镜为5×，物镜为4×的镜头进行观察，他记录下了观察到的细胞数目a；在不移动标本的情况下，该同学又用目镜为10×，物镜为10×的镜头进行观察，记录下观察到的细胞数目b。请判断a和b数值的大小（）A．a大于bB．a小于bC．a等于bD．a等于或小于b3、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确顺序是：①盖上盖玻片，防止气泡产生；②在干净的载玻片上滴一滴清水；③用红墨水染色，并用吸水纸吸去多余水分；④用镊子撕取洋葱表皮，在水滴中展平。6/164、观察一个肉眼可见的细胞——鸡蛋：（1）取一个鸡蛋，将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳除去，看卵壳下面是否有一个小空腔？（2）用剪刀将小空腔下面的壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内，对照下图观察卵的各部分结构，注意看卵黄上的小白点。（3）鸡蛋卵黄上的小白点叫做胚盘，里面含有细胞核。胚盘是进行胚胎发育的部位。胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜构成卵细胞。想一想，与同学讨论：①卵壳、卵白有什么作用？②鸟卵是一个动物细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核分别在什么部位？③卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？④卵黄在细胞质中，它的作用是什么？导学单5第2节细胞（第四课时）----------细胞学说与细胞的分裂、生长和分化导学目标：1、知道细胞是生命活动的基本单位。2、了解细胞的分裂、生长和分化.导学过程：1、阅读P62，并写出细胞学说的主要内容：2、观察图2-67，说出生物体最初来自于哪个细胞？同时说说当发现细胞分裂过程中出现了染色体时，科学家为什么很兴奋？3、观察图2-69，说出一个细胞变成一个生物体的过程中，细胞发生了哪些变化？当堂训练5：第2节细胞（第四课时）7/16----------细胞学说与细胞的分裂、生长和分化1、“动物和植物都是由相同的基本单位构成的。”这是细胞学说的主要内容。它是由德国科学家和提出的。2、细胞分裂就是一个经过一系列变化，分裂成两个的过程。3、刚分裂产生的子细胞，要不断从外界吸收，合成，这个过程就是细胞的生长。4、一只可爱的小兔是由一个细胞发育来的，它要经过细胞、、等过程。5、形成具有不同形态和功能的细胞的过程叫。6、据右图回答：（1）图中1表示的过程是细胞的___________过程，其结果使得细胞__________。（2）图中2表示的是细胞___________的过程,其结果形成了_______________。7、植物体能够由小长大，主要依靠细胞的使细胞数目增多，其次是依靠细胞的使体积增大。8、下列甲乙两图分别说明细胞的哪二种生命现象：（1）甲是；乙是。（2）在乙图的变化过程中，最引人注意的事情是：细胞核中出现了。9、洋葱、河蚌和人的结构和功能的基本单位是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统10、人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（）A、生殖细胞B、精子C、卵细胞D、受精卵11、一个细胞经过两次分裂后，形成的子细胞数是（）A、1个B、2个C、4个D、8个导学单6第3节生物体的结构层次导学目标：1、说出“器官”、“系统”等的关键属性。2、区分植物体的营养器官和生殖器官。3、说出消化系统的主要器官名称和功能。4、说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构的理念。5、了解显微镜技术与科学的发展，了解技术和工具创新对的科学发展的意义。导学重点：1、能区分器官和系统；2、能知道针对于多细胞生物而言，动、植物的结构层次又有所不同。8/16导学过程：1、请你找出植物的六大器官，并说出器官的概念。2、请你找出人体内的消化系统是由哪些器官构成的？并根据图2-99来说说消化系统中各器官的功能。3、请你找出人体是由哪八大系统构成的？并说说当你跑步时，运动系统和哪些系统发生了