小学音乐第四册《螃蟹歌》教案

小学音乐第三册《螃蟹歌》教案【教学目标】１、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受不同地域文化的特点。2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，培养合作能力。3、激发学生热爱民歌的思想情感.【教学重点】学会演唱歌曲，体验表演乐趣。【教学难点】歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。【教学准备】多媒体钢琴鼓动物头饰【教学过程】一、创设情景、组织和导入教学。师：小朋友们好！欢迎大家来到我们开心有趣的音乐课堂。这一次课呀老师给大家带来什么音乐内容呢，请看大屏幕——（播放课件：关于螃蟹的多张图片）生：学生兴奋的喊出：螃蟹、大螃蟹、小螃蟹。师：大家数数看螃蟹有几只脚呀？谁能说说你发现了螃蟹身上的其他什么特点呢？生：螃蟹有八只脚，螃蟹的外壳师硬的……师：同学们说得非常好，这一节课我们的课题就跟螃蟹有关，大家想不想听听关于螃蟹的故事呢？那在上课之前老师给大家讲一个关于《螃蟹找工作》的故事。（学生聚精会神的听）故事刚讲完，同学们都还沉浸在故事的情节当中，师引出课题——《螃蟹歌》师：螃蟹通过几番周折最后找到适合自己的工作，所以它非常的高兴，下面我们一起来学习一首《螃蟹歌》，一起来感受一下螃蟹的那份喜悦之情吧！（设计理念：通过多媒体课件来激发学生的好奇心学习兴趣，通过讲故事进来集中学生的注意力，也进一步激发学生的学习兴趣）二、视听结合，学唱歌曲1.初听歌曲播放歌曲《螃蟹歌》，让学生先来感受一下歌曲的节奏，感受歌曲里顽皮的螃蟹。（多媒体播放歌曲）2.节奏练习（1）从故事中我们知道小螃蟹的爱好——吐泡泡师范读，生一边读一边拍手。（2）出示老朋友——鼓师：用鼓敲出两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双鼓）生：有大声有小声、有轻有重、有强有弱；师：大家来听下老师怎样用鼓来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？生：每小节第一个“吐”；(3)学习使用鼓，试敲，注意节奏和强弱；（设计意图：用“吐泡泡”的小游戏将节奏进行练习。将枯燥的节奏、旋律练习游戏化。激发学生学习的兴趣。为学习歌曲打下坚实的节奏基础）。3，学唱新歌（1）播放动漫歌曲《螃蟹歌》请学生欣赏，要求学生边听边看看歌词唱起来跟普通话有什么不同，哪个字不一样？师：总结并展示四川方言的字Guojiuoguokuohuoen哥脚个壳河硬（课件展示）（2）跟老师一起用四川方言朗读歌词（3）师运用四川方言范唱歌曲，生用（拍手）伴奏；（设计意图：通过聆听找出四川方言字，锻炼学生的听觉能力和察觉能力，循序渐进，让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲。）（4）师：我发现，很多同学已不及待，也想唱唱这首有趣的四川民歌了。（5）师弹钢琴带着学生分句学唱歌曲（注意四川方言的运用和音准）（6）分段连唱，师对重点字词进行辅导。（使学生了解四川民歌的方言特点，体会和感受歌曲中的幽默、诙谐的风格）（7）有感情的齐唱整首歌曲。4．处理歌曲，体验情绪（1）师：小朋友们，通过动画视频观看《螃蟹歌》，你们知道螃蟹是怎么走路的吗？谁给我们模仿一下呢？生：自由模仿师：通过学唱歌曲，你们觉得歌词描写的是一只什么样的螃蟹呢？生：调皮、活泼、凶猛、威风、横行霸道……师：同学们再看看第三段的歌词，倒霉的鹈鹕是一副什么模样？生：鹈鹕可怜、害怕向螃蟹哀求的样子……（2）师：那我们应该怎么演唱，才能使这首歌更加生动形象，才能更好的表现歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？生：自由讨论后举手回答师：总结并展示课件第一段用夸张的表情唱，第二段用平稳的方法唱，第三段用着急求饶的形象唱。（3）请学生根据歌曲情感有表情的完整演唱歌曲（4）播放伴奏音乐，教师带着学生做动作表演唱（5）分形式演唱（可以一领众合，或者自由组合分角色表演）（6）教师进行给学生进行评点.(积极的赞扬学生演唱，并组织学生鼓掌鼓）（设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。）三、拓展延伸1.欣赏云南昆明民歌《螃蟹歌》师：由于地域不一样，每个地方都有各自的方言，我们再听听云南昆明的方言是如何演唱《螃蟹歌》的。（播放课件：云南昆明童谣《螃蟹歌》）2、音乐戏剧表演师：给同学们发放各种动物的头饰，请同学们根据自己喜欢的动物进行选择头饰，然后按小组来根据各种动物的动作特征来进行音乐戏剧表演师：指导学生做动作，如引导学生一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编等。（设计意图：通过歌曲的补充是为了让学生感觉到地方方言的魅力，熏陶学生热爱民族音乐和民族文化，并使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。）四、总结同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！