《张衡传》公开课课件

模式解读：按着新课程改革的核心理念去构建，以学习目标为课堂教学组织的主干线，以目标导航为学习的路线图，充分体现以学生为主体和教师为主导的课改“双核”，彰显课堂的高效达成。作者：范晔鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂鸡西四中冯玉荣学习目标1、理解课文内容，积累文中常见文言知识（实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等）。2、学习传记人物的一般写法。3、学习张衡刻苦钻研的精神，立志成才。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂学习重点文言字词的积累和掌握。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂学习难点学习本文按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂学习方法自主学习合作探究鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂思维导航本文是一篇文言文，首先学生要处理好文中的字词，然后才能了解传主的主要事迹。本文是评传，既记叙人物的事迹，又评价与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。传记不可能把一个人一生的全部经历事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。本文写了张衡在文学、科学、政治上的突出贡献，强调了他在科学方面取得的成就，其间穿插了对其为人品格的评价。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂历史传记的特点作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂传记的种类：自传、小传、评传、别传、外传等。《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂了解作者范晔（398—445），南朝宋顺阳人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。元嘉彭城太妃卒，晔夜中酣饮，开北牖听挽歌为乐，左迁宣城太守。累迁太子左卫将军，意志不满。与鲁国孔熙先谋逆，伏诛，年48岁。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》，原定编著百篇，仅完成帝纪十篇、列传八十篇。《后汉书》文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文字流畅，既具史学见识，又有较高文学价值。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。字平子。河南南阳西鄂人。曾两度担任执管天文的太史令。精通天文历算，创制世界上最早的利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪。文学作品《二京赋》，《四愁诗》了解传主鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂给加点字注音属（zhǔ）文邓骘（zhì）璇（ｘｕáｎ）机河间相（xiàng）驿（ｙì）站骸（hái）骨篆（zhuàn）文范晔（yè）蟾（chán）蜍（chú）逾侈（chǐ）鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂通假字以精铜铸成，员径八尺员：通“圆”形似酒尊尊：通“樽”傍行八道傍：通“旁”如有地动，尊则振龙尊：通“樽”；振：通“震”一时收禽，上下肃然禽：通“擒”鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂举孝廉不行（古义：不去应荐。今义：不可以）寻其方面（古：方向。今：事物的几点之一）不好交接俗人（古：结交。今：接管、移交）衡下车（古：官吏初到任。今：从车上下来）覆盖周密无际（古：四周严密。今：周到细致）常从容淡静（古：言语举止适度得体，今：不慌不忙，沉着镇定。）上下肃然（古：整肃，老实收敛的样子。今：十分恭敬的样子）特征（古：特地征召。今：特点﹑征象﹑标志等）公车（古：汉代官署名。今：公家的车子）郎中（古：官职名。今：医生的别称）公车特征拜郎中古今异义鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂词类活用大将军邓骘奇其才，累召不应奇：形容词的意动用法，以……为奇时天下承平日久时：名词作状语，当时。皆共目之目：名词作动词，使眼色。下有蟾蜍下：名词作状语，在下面。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂一词多义因游于三辅，因入京师，观太学作《二京赋》，因以讽谏伺者因此觉知因宾客至蔺相如门谢罪相如因持璧却立于是，接着就因为经由，通过于是，就鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂一词多义乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》十年乃成遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪连词，于是副词，才副词，就鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂一词多义观观太学大王见臣列观，礼节甚倨此则岳阳楼之大观也启窗而观，雕栏相望焉动词：学习名词：宫廷中高大华丽的楼台名词：景象动词：看鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂一词多义征公车特征拜郎中京师学者咸怪其无征挟天子以征四方愿为市鞍马，从此替爷征岁征民间旁征博引动词：征召动词：应验动词：争取，夺取动词：出征动词:征收（赋税）动词：搜集鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂特殊句式举孝廉不行被动句，被举为孝廉。连辟公府不就被动句，被征召。游于三辅状语后置句，“于三辅游”虽才高于世状语后置句，“于世才高”验之以事状语后置句，“以事验之”未之有也宾语前置句，“未有之也尤致思天文阴阳历算状语后置句张衡字平子，南阳西鄂人也判断句鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂合作探究1.这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章记叙的重点是什么？①张衡的为人以及在文学方面的才能和成就。②在科学技术方面卓越的才能和贡献。③在政治上的突出作为。文章记叙的重点是他在科学上的才能和贡献。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂合作探究2.张衡有哪些可贵的品质？天资聪颖——少善属文后天勤奋，注重实践，博古通今——游于三辅，观太学，通五经，贯六艺谦虚、踏实、超尘拔俗——虽才高于世，而无骄尚之情从容淡静，不好交接俗人不慕荣利——举孝廉不行，连辟公府不就大将军邓骘奇其才，累召不应鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂有钻研精神、创新精神——精思傅会，十年乃成研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪……复造候风地动仪……未之有也关心国事，有政治才干——作《二京赋》，因以讽谏政事渐损，权移于下，上疏陈事治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽洞察世情，小心谨慎——诡对而出常思图身之事上疏乞骸骨鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂合作探究3.作者是从哪些方面介绍候风地动仪的？从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂当堂检测1、下列画线词语与现代汉语意义相同的一项是（D）A、衡下车B、举孝廉不行C、公车特征拜郎中D、因以讽谏鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂2、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是（c）⑴虽才高于世，而无骄尚之情。⑵常从容淡静⑶举孝廉不行⑷连辟公府不就⑸拟班固《两都》作《二京赋》⑹精思傅会，十年乃成⑺大将军邓骘奇其才，累召不应A、⑴⑵⑶B、⑷⑸⑺C、⑵⑷⑺D、⑶⑸⑹鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂3、下列加下划线的词用法相同的一组是（C）A.衡乃拟班固《两都》作《二京赋》精思傅会，十年乃成B.因入京师，观太学衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏C.衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算专心致志D.衡少善属文举酒属客鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂人生在勤，不索何获？作业：1、结合课文，思考张衡一生取得如此辉煌成就的原因。2、以“我能成为第二个张衡吗？”为题，写一篇读后感。鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂我们追慕古人我们创造未来鸡西市第四中学“目标导航，双主高效”课堂