Unit-6-shopping-Part-A-let’s-talk-说课稿

Unit6shoppingPartAlet’stalk说课稿今天我说课的课题是pep人教版小学英语四年级下册第六单元Unit6shoppipgPartAlet’stalk。我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。一、说教材分析Let’slearn(A)部分呈现的是一幅购物图，图中引出了本课要求重点掌握的句型CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.让学生通过看图问答巩固所学的名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。二、学情分析:四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。三、说教学目标结合新课程标准及英语课程的总体目标我将教学目标及重难点设计如下：教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。教学重点：学习新句型：CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。四、说教学方法为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：(1)提高学生的能动性围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上教师要肯放手，提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。(2)兴趣激励利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。五、说教学过程1、日常口语训练。2、教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。3、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。4、待学生能够熟悉句型后，教师为学生播放录音，让学生感知对话内容5、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。6、练习对话A:CanIhelpyou?B:Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6.please.A:Ofcourse.Hereyouare.B:John,aretheyOK?C:No.They’retoosmall.B:Hmm.OK.Let’strySize7.C:They’rejustright!B:Good!7、作业布置熟读Let’stalk的对话。与同学练习所学句型