高效竞争与合作

竞争与合作（第二课时）澄迈县第二中学李锋一、说教材教材的地位和作用《竞争与合作》是粤教版思想品德八年级第三单元《相处有方》的第三课，我说的是第三课的第二课时。从新课程标准的角度来看，思想品德课程要帮助学生认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进学生的思想品德健康发展。而竞争与合作是人际关系中不可缺少的组成部分，每个人都需要具备参与竞争，进行合作的能力。从社会发展层面看，在大力宣传建设和谐社会的今天，教育初中生具备良好的竞争与合作的道德品质，对于和谐社会的建设具有深远的意义。二、说学情八年级的学生在学校、家庭、社会上经常接触到竞争与合作的情境，也有竞争与合作的切身感受和各种情感体验。虽然如此，但八年级的学生对社会生活中的竞争与合作还缺乏全面深入的了解，对个人应该如何面对竞争，如何与他人合作的道理还认识不足。因此，学好本课内容将对学生的终身发展有益。三、说教学目标根据《课程标准》和教材内容，以及结合我校八年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下教学目标：知识目标：学生能认识到社会生活中团结合作的意义以及竞争与合作的关系。能力目标：引导学生形成乐于合作的品质，主动锻炼和培养自己的合作能力与技巧情感、态度、价值观目标：通过学习，学生能具有宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质和关心集体、重视集体荣誉、为集体做出贡献的精神。四、说教学重点和难点依据教学目标以及上述的八年级学生的学情，确定本课的教学重点和难点教学重点：懂得合作的重要性，培养合作的能力和技巧构成重点的理由：从知识掌握的角度看，这是要求学生理解的知识点；从现实角度看，由于学生正处于自我意识形成的重要时期，缺乏合作意识和合作能力的现象在学生群体中较为普遍。教学难点：（1）培养合作的能力和技巧；（2）竞争与合作的关系。构成难点的理由：由于八年级的学生对社会生活中的竞争与合作还缺乏全面深入的了解，对个人应该如何面对竞争，如何与他人合作的道理还认识不足。因而将此作为本课时的难点。五、说教法、学法教法：依据上面学情分析，在本节课的教学中，我将通过“问题——探究”教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、比较、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行和学会学习，善于学习。通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。学法：前苏联教育家巴班斯基强调：“教的最优化必须落实到学的最优化”。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而实现学生学习方式的变革。因此，我认为，教学中要尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，而是要有机渗透于教学过程中。在这些理念理论的指导下，我引导学生运用分析归纳法、自主探究法、总结反思法等来学习本课时。六、说教学程序：本课教学设计紧紧围绕学生生活实际设置情境，选取案例，教师以指导者的角色贯穿于课堂教学的始终，引导学生阅读、讨论交流、归纳、总结。在这节课的教学过程中，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）、导入新课介绍班级情况引入竞争与合作老师：我们班是个先进集体。我们班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班级的各种竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学都有自己的奋斗目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，学习成绩都不错。那么，同学们在合作中竞争的成功经验对你有什么启发呢？我们在创建优秀班集体的过程中，应该如何处理好同学间的竞争关系呢？下面我们就来学习这方面的内容。（二）、讲授新课在讲授新课的过程中，我根据教材的特点、学生的实际、以及教学设备的情况，我利用教材上的活动设置，充分调动学生参与教学。活动一：搬气球游戏活动步骤：1、游戏规则：（投影展示）两名同学一起把气球从教室后面搬到前面，整个过程不允许使用手、臂和嘴，两分钟内搬气球多的组获胜。2、各小组推选两名代表进行游戏。3、老师宣布游戏结果并奖励。4、老师提问：要把气球成功地运到目的地，两个人之间必须要怎么做才行？（根据学生回答板书：合作）5、教师总结：一个人能力再强，本事再大也是单枪匹马，每个人都需要他人的帮助，都离不开集体的力量，即使是胜者和强者也不例外。生活中这样的合作很多，请看一组图片。（投影展示：政治合作，经济合作，文化合作，军事合作，教育合作，体育合作——合作无处不在）设计活动目的：让学生从游戏中体验什么是合作，生活中有些事情必须通过合作才能完成。活动二：智力课堂——“口”字加两笔后组成那些字？活动设计目的：让学生从活动中深刻体验个人的力量是微不足道的，认识合作的重要性，感受团结合作的集体是在竞争中取胜的保证。活动步骤：1、活动规则：（投影展示）每个人先用一分钟的时间写出“口”字加两笔后组成的汉字。各组同学把自己想到的字写到白纸上，所写的字不许重复，并以最快的速度传递给其他同学，如有补充，当纸片传到最后时可以再往前传，比一比那个组速度快，字数多。2、每组发一张白纸，3、（老师收回白纸，投影展示结果并表扬）宣布结果。4、教师在充分肯定和赞扬优胜组的前提下引导学生思考：我们个人能够想到多少字？找出字写的最多的同学并结合刚才的结果让学生思考：个人想到的字数量少，集体加起来就很多，说明了什么？（学生讨论并回答）5、学生讨论后教师总结：在社会生活的各种竞争中，集体的竞争最能体现合作的重要性，许多重大的成功是集体互助合作的成果。合作提高了集体的竞争力，集体的成功也给每个人带来荣誉。团结合作成就伟大事业。6、教师讲述：其实，重视团结合作也是中华民族的优良传统，古往今来，人们在合作中留下了许多有益的名言谚语。你能否说几句？让学生回答。1）、三个臭皮匠，赛过诸葛亮2）、众人拾柴火焰高3）、人心齐，泰山移4）、一根线，小成团；万根线，能拉船5）、众志成城过渡语：合作如此重要，那么怎样进行合作呢？下面我们将要做的一个小游戏活动三：脱离险境活动步骤：1、游戏规则：（投影展示）每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的小球，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。2、推选代表进行比赛，各代表队谈体会（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会），从而说明合作成功需要具备那些因素。3、教师总结：从游戏中我们知道了团结合作需要具备三个基本的条件。（投影展示：1、共同目标，大局为重；2、相互信任，沟通理解；3、求同存异，无私奉献）过渡语：从刚才的游戏中我们可以看出，即使在激烈的竞争中合作依然显得十分重要，那么如果合作不好会有什么后果呢？请听一个小故事——老鼠偷油活动设计目的：通过活动培养合作精神和合作能力。让学生明白不善于合作注定要走向失败。活动四：小小故事会（投影展示）：有三只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。老师提问：听了这个故事后你有何感想？三只老鼠有共同的目标，但最后为什么还都死在油缸里？（学生回答——自私，互相不信任等）老师总结：在合作中，仅有共同的目标而不能相互信任，缺少无私奉献的精神，注定要走向失败。合作精神的培养，合作技巧的锻炼，需要在我们的日常生活、学习生活、体育竞赛、社会活动中进行。过渡语：前面我们探讨了竞争，今天又共同学习了合作，社会生活中竞争与合作无处不在，那么，它们之间是什么关系？（学生讨论回答）教师总结：在许多情况下，个人能力的充分发挥还需要集体的合作，竞争是社会进步的动力，但是孤单的竞争，没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争意识与合作精神相统一，竞争中合作，合作中竞争，才能推动社会的发展和历史的进步。（三）、课堂小结课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用。通过今天的学习，如果我们能够在竞争中提高自身素质，又在合作中无私奉献自己的力量，就能建设一个充满活力的的美好集体。如果社会生活中既有良好的竞争机制，又有团结互助精神，就能创造一个共赢共享的美好社会。七、说练习练习的设计，使学生再次巩固学到的知识，多角度思考问题，并把学到的知识运用到实际生活中。（1）最后，让我们大家共同合作来唱一首歌——《众人划桨开大船》。（2）请班长组织大家分工合作，以“竞争与合作”为主题出一期黑板报。