新教师成长总结

成长的阶梯转眼间，走出校门已经快一年了。走上讲台也已经满七个月了。从学生到老师，是我人生中最大的一次角色转变。我的生活因为这个转变而变得更加充实，我的肩膀上也因此担负起了更重大的责任。第一节课的前一天晚上，我紧张地直到半夜都无法入睡。不停地在想上课的每一个环节，甚至要说的每一句话。尽管在上课之前已经做了大量准备，准备课件，教案自不必说。在第一堂课应该怎么上的问题上，我咨询了很多前辈，甚至咨询了从事教师职业的亲戚。走上讲堂之前，心里异常忐忑。但是站在讲台上的瞬间，心反而平复了下来。孩子们或静或闹，但都很可爱。作为新老师，难免与学生走得近，想与学生减少距离感。这样做有利也有弊。学生觉得老师亲近，会愿意跟老师多交流。这样老师可以更好地了解他们的真实想法，知己知彼才能百战不殆。可是也给老师工作带来很多不便，比如会减少作为老师的威严。所以这件事一度让我非常矛盾，后来在一次讲座中听到的一个词让我豁然开朗，那就是恩威并施。老师跟学生，毕竟一个是教，一个是学。完全没有距离，不利于学生学；距离太远，也不利于老师教。要想让课堂更精彩，课下一定要做好充足的准备，备好课是上好课的前提条件，是教师重要的基本功，是教学的必由过程，更是教师不断丰富自己的教学经验，提高文化水平、专业知识、业务能力的主要途径。台上十分钟，台下十年功。说的应该不只是舞台上的演员，对老师同样适用。都说老师要给学生一杯水，自己就要准备至少一桶水。由于英语教学不同于其它学科，备课也就有其独特性。尤其是在听张利青校长说过，课本的编制至少要花费五年的时间。老师在课下备课时就更要注意补充新的材料。让自己的课堂活起来，并且让学生在课堂上不止学到知识，更学到了新的方法，新的理念，学到了课本上学不到的东西。比如西方文化，要真正学会一门语言，必需要了解其所代表的文化。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。学习英语知识，掌握英语技能，提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活，知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣，要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，发展他们的跨文化交际能力打好基础。在英语教学中，在传授语言的同时，应树立文化意识，应同步传授文化知识。文化知识加深了学生对语言的了解。此外，西方国家的风俗习惯、人们的生活方式、宗教信仰、思维方式等等都有着深厚的文化背景和底蕴。因此，在英语教学中还要适时地向学生介绍文化背景知识。如：在中国称中年以上的人为“老”，是尊敬的表示，可在西方，“老”却意味着衰朽残年，去日无多，因此西方人都忌讳“老”，都不服“老”。在课堂上，我最大的不足是课堂活动的组织能力有很大欠缺。主要体现在指令语言不够明确，导致学生对活动任务不清楚。不仅耽误时间，活动效果也欠佳。在听取了各位老师的意见后，我意识到，除了指令语言更明确之外，教师还应该尽可能的用自己的情绪去感染、带动学生。另外，教师还应该掌握多样的活动组织方式，并针对自己学生的具体情况，作出灵活改变。其次，在课堂节奏的掌握上，要该快的快，该慢的慢。比如在这节阅读课上，快速阅读部分，我就没有做到该快的快，耽误了大量时间。没有起到锻炼学生快速提取信息能力的作用。在这个环节，为了提高质量，可以先给学生一些提示，并给出重点词汇，但不应该延长时间。第三，与学生的互动不足，很多环节没有及时接收学生的反馈。这不符合以学生为本的根本原则。学情是教师在课堂上时时应该关注的。另外，板书的设计也应该仔细考量，做到清晰明了，重点突出。现在我教的班是普通班，学生的基础普遍不好。但在我心里，我不会仅凭成绩把他们简单区分为好生差生。和中等生或“优生”一样，后进生并不是一无是处的，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有自己的优点。因为学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性。美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到了尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对差生的尊重更是对他们的一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们多给他们一份爱，每个人都来关心差生，爱护差生，促差生向积极方向转化，是完全做得到的。这学期的开始，我开始协助刘景亮主任担任高一13班的副班主任。跟学生有了更多，更广的接触。我开始更深入地了解到这一代孩子的想法，习惯，爱好。在了解伊始，不得不说，很震惊。他们很早熟，也很不懂事；他们很敏感，也很迟钝；他们很可爱，也很可恶。我对他们的感觉变成了又爱又恨。并且一度很迷茫。后来在新老教师交流会上，听完老教师的演讲。我认识到，一个成功的班主任，要依靠自己的品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，从德、智、体、美等方面对学生进行培养、训练、陶冶、感染、示范，将他们集中凝聚在一起，以达到教育的目的。这就要求我们老师要不断地加强自身修养，为人师表、知识渊博，处事公道、仪态大方、奖惩得当、有领导艺术，学生才信任，教师才有威信。