内蒙古师范大学2017-2018本科质量报告

1内蒙古师范大学2017—2018学年本科教学质量报告一、本科教育概况（一）学校概况内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校，自治区重点大学，是具有鲜明教师教育和民族教育特色的综合性师范大学。经过几代人的艰苦创业，实践探索，现已成为自治区培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育改革发展研究中心，被社会誉为“民族教育的摇篮”。学校拥有盛乐校区和赛罕校区两个校区，学校下设19个党政管理机构、31个教学机构、4个科研及教学辅助机构、4个后勤企业机构。学校拥有博士学位授予权一级学科5个、二级学科4个，博士后科研流动站1个，硕士学位授予权一级学科26个、二级学科131个，硕士专业学位10种；具有硕士研究生免试推荐入学资格。学校有科研机构92个，自治区协同创新中心1个、校级协同创新中心6个，自治区级重点实验室8个、高等学校重点实验室2个、高等学校重点实验室培育基地1个、高等学校人文社会科学重点研究基地4个、哲学社会科学研究基地3个、工程技术研究中心2个、工程实验室2个、工程研究中心1个、院士专家工作站2个，同时拥有全国“人文社科普及基地”1个。学校经过党委会和校长办公会多次研究讨论，进一步明确了学校“十三五”时期的办学目标和定位，即“创建特色鲜明的创新型高水平综合性师范大学”，为学校“十三五”时期教育事业发展明确了方向。学校以立德树人为根本，以提高教育质量为核心，以制度机制创新为重点，全面深化改革，坚持创新发展、内涵发展、特色发展、转型发展、开放发展、人本发展和需求导向，创新办学模式和人才培养模式，激发办学活力，突出民族教育和区域特色，不断提升学校的办学实力和核心竞争力，整体提高学校服务自治区经济社会发展的能力。（二）本科教育基本情况1.本科人才培养目标人才培养是学校的根本任务，人才培养质量是学校发展的核心。本科专业人才培养目标主要以教育部高等教育司2012年颁布的高校本科专业目录中的要求为基础，2结合内蒙古自治区的资源优势、经济社会发展的需求以及本专业定位及方向，培养适应地方教育和经济社会发展需要的人文科学素养高，具有创新意识、实践能力的高素质人才。2.本科专业设置情况目前全校有本科专业90个，本科生培养涵盖了十大学科门类。全日制在校生总人数为27840人，其中本科生23225人，专科生758人，少数民族预科生119人，全日制硕士研究生3369人，博士研究生92人，留学生277人。本科生占全日制在校生总数的比例为83.42%。各专业分布情况如表1所示。表1本科专业布局情况学科门类哲学经济学法学教育学文学历史学理学工学管理学艺术学总计本科专业数13571131513151790比例1.11%3.33%5.56%7.78%12.22%3.33%16.67%14.44%16.67%18.89%100%3.本科生生源质量情况2018年，我校在全国28个省、自治区、直辖市投放了招生计划。本科计划招生6528人（区内本科计划4945人，区外本科计划1267人），其中蒙语授课计划1490人，占计划总数的22.82%。我校实际录取本科学生6489人（区内录取本科学生5065人，区外录取本科学生1260人），计划完成率99.40%。内蒙古自治区内生源总体情况：（1）区内本科录取情况。区内本科一批录取1911人，一本线上录取1868人，占区内本科一批次录取人数的97.75%。内蒙古本科一批录取情况：普通文科分数线501分，计划数383人，最高分576分，最低分519分，全部一本分数线以上完成计划。录取最低分最高专业汉语言文学专业555分，高出分数线54分，录取最低分最低专业酒店管理专业519，高于分数线18分。普通理科一本分数线478分，计划数564人，最高分573分，最低分470分，线下录取19人，分布在公共事业管理专业。录取最低分最高专业化学专业544分，高出分数线66分，录取最低分最低专业公共事业管理专业470分，低于分数线8分。蒙古语授课文科分数线390分，计划数471人，最高分531分，最低分371分，线下录取24人。录取最低分最高专业秘书学专业463分，高出分数线73分，录取最低分最低专业酒店管理专业371分，低于分数线19分。蒙古语授课理科分数线368分，计划数493人，最高分537分，最低分3733分，全部线上完成计划。录取最低分最高专业数学与应用数学专业453分，高出分数线85分，录取最低分最低专业测绘工程专业373分，高于分数线5分。（2）免费师范生录取情况：录取的考生中最高分及最低分情况：普通文科一本线501分，录取最高分577分，最低分507分；普通理科一本线478分，录取最高分617分，最低分501；蒙古语授课文科一本线390分，录取分543分；蒙古语授课理科一本线368分，录取最高分525分，最低分493分。分数线最高的专业分别是：普通文科中的汉语言文学（定向）和汉语言文学（定向）最低录取分571分；普通理科中的数学与应用数学（定向）最低录取分594分；蒙古语授课文科中的中国少数民族语言文学（定向）最低录取分543分；蒙古语授课理科中的数学与应用数学（定向）最低录取分525分。二、师资队伍与教学条件（一）师资队伍1.教师数量与结构截至2018年8月31日，全校专任教师总数1175人，45岁以下761人，占教师总数的64.77%，中青年教师成为教师中的主体。具有硕士学位的比例为57.53%，具有博士学位的比例为30.04%；高级职称的比例为52.43%。师资队伍年龄结构中具有外校学缘的比例为58.64%。师资队伍的年龄、学位、职称结构合理。学校教师专业水平整体较高，现有博士生、硕士生导师1036人，有自治区级教学名师20人，教坛新秀12人，国家和自治区有突出贡献中青年专家23人，入选国家“百千万人才工程”、国家“万人计划”、自治区“新世纪321人才工程”144人，自治区“草原英才”43人，享受国务院特殊津贴专家27人。2.生师比2017—2018学年，学校专任教师1175人，外聘教师513人，折合教师总数1431.5人。折合在校生数30388.85人，生师比为21.23:1。3.本科生主讲教师情况2017—2018学年，本科课程总门数为4354，开设课程总门次数为8706。其中，教授为本科生授课课程门次数为724，所占比例为16.63%。主讲本科课程的教授占教授总数的82.05%。4.教师教学能力培训学校大力提升教师教学能力，为培养目标的实现提供更加有力的支撑。2017—2018学年，学校邀请国家级教学名师、教学研究专家等开展教学能力提升讲座，培训教师938人次。开展教学工作坊、教师沙龙、教学咨询、立项课题研究等活动，助4力青年教师发展。针对师范教育的特色，学校加强学科教学论教师的培训力度，召开学科教学论教师培训会，组织教师深入中小学进行课堂观摩与教学研讨活动，更新教学观念，开阔教学视野，提升教学能力。学校加大教师国外研修的力度，2017—2018学年，有88名教师出国培训、交流和学习，500余人次参加了国内外学术会议，开阔了教师的国际化视野。2017—2018学年，在内蒙古自治区高等院校青年教师教学技能比赛中，我校三名教师荣获一等奖，三名教师荣获二等奖，两名教师荣获三等奖，其中两名教师被授予自治区级“五一劳动奖章”，获奖人数和获奖等级均位居自治区高校前列。加大资金投入，为教师发展提供经费保障。2017—2018学年，学校加大投入教师发展与教学督导评估经费、教学督导与督学人员聘用经费，用于教师教育优质课程资源建设、教师教育研究、教学质量保障体系建设和评估等。安排教师海外进修经费100万元，主要用于选派学科带头人、教学科研骨干人才到国外知名高校和科研院所访学、学术交流、项目合作、研修，共有18名访问学者出国进修，进一步提升了教师教学能力。学校于2017年、2018年召开内蒙古自治区第一届、第二届高校教师培训者培训暨教师发展研讨会，探讨交流高校教师发展问题，组织全区各高校负责教师培训工作的管理人员进行集中培训与交流研讨，进一步更新培训观念，提高培训项目的筹划、组织管理和研究创新能力，提升教师培训管理者的专业化水平，积极探索教师发展模式。（二）基础设施1.教学用房和教学科研仪器设备学校科学规划校园建设，加强基础设施建设，不断购置和更新仪器设备，逐年改善实验条件，持续推进信息化建设，为本科教学质量和管理水平的提高提供了重要保障。学校现占地面积222.89万平方米，总建筑面积74.83万平方米，教学行政用房面积42.76万平方米，生均教学行政用房15.36平方米，实验室面积8.52万平方米，生均实验室面积3.06平方米。多媒体教室291间，微格教室25间，外语教学计算机机房（含语言教室）16间，计算机公共课教室12间，教室功能齐全，种类多样，能满足不同类型课程的需要。学校建有实验室111个，拥有12个实验教学示范中心，其中省级实验教学示范中心10个。当年新增教学科研仪器设备值5863.75万元，教学科研仪器设备总值52059.85万元，生均教学科研仪器设备值1.71万元，为顺利完成相关的教学提供了保障。52.图书资源学校积极运用现代教育技术手段，促进传统资源与数字资源互补，持续充实馆藏文献为教学服务。截至2017年底，新增图书79199册。图书购置经费为1044.74万元。现有中文数据库52个，外文数据库21个。现图书馆馆藏面积38938平方米，藏书247.53万册，生均纸质图书81.64册。2017—2018学年，我校接受校内外捐赠图书3599册，新增期刊2621种，电子图书累计2294041册，电子期刊467224种。图书馆每周服务时数达到105小时，实现网上资源24小时开放。本学年接待读者130万人次，书刊借阅达到94659万册次。电子资源访问量达到2800万次。3.运动场地学校建有400米标准塑胶田径场3个，300米塑胶田径场1个。各类体育场馆31个，较好地满足了体育教学工作的开展需求。4.校园网校园网有线网络的覆盖率达到了100%，无线网络覆盖率达到了70%。无线网络覆盖了两个校区办公区、教学区、学生宿舍区和各大活动场馆的大部分区域，为广大师生的教学、科研和学习提供了良好的网络支撑。目前，校园网主干带宽达到1000Mbps，校园网出口带宽12000Mbps。网络接入信息点数量26997个。电子邮件系统用户数达到45034个。管理信息系统数据总量46GB。学校积极打造“智慧校园”。开发基于云计算、大数据的新一代应用平台，实现信息技术与人才培养的深度融合、信息技术与学术研究的深度融合、信息技术与学校治理的深度融合及信息技术与公共服务的深度融合。2017—2018学年，学校陆续投入经费1157万元，用于智慧校园公共信息服务平台建设。（三）教学经费学校年度财务预算把本科教学经费及与之相关的各项教学设施经费作为预算安排的重点。截至2017年底，本科教学日常运行经费支出5547.11万元，生均2312.93元。本科教学专项经费支出为15535.77万元。三、教学建设与改革（一）培养方案学校不断优化人才培养方案，强化实践育人环节。2018年，学校根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的要求，对人才培养方案进行了修订。一方面，全面构建涵盖文明起源与历史演变、创新创业与成长成才、教师教育与教师素养等十大模块的通识教育课程体系。另一方面，建立由“基础实践+专业实践+综合创新实践”6组成的开放实践教学体系，增加设计性、综合性和创新性实验的比例。创新创业教育有机融入实践教学体系，设置创新创业学分，鼓励学生积极参与科技创新训练、创业培训以及各类学科专业的竞赛与创作活动。学校还按照教育部的要求，认真做好师范类专业的建设工作，启动了面向产出导向的师范类专业的人才培养方案的研制工作。（二）专业建设学校始终认为专业建设是本科教学建设的核心，按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需”的原则，扎实