初中物理《-功》教学教案

第十一章功和机械能第一节《功》教案授课人：张统晟授课时间：2013年5月24日教学目标1、知识与技能：①知道做功的两个必要因素。②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。2、过程与方法：①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。3、情感、态度与价值观：①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。教学重点、难点：1、理解功的概念及计算。2、判断力对物体是否做功教学过程一、导入新课师：说出下列词语中“功”的含义：功劳、立功------贡献大功告成、事半功倍----------成效师：在力学上“做功”的含义是什么？二、新课教学（一）物理学中的功师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就说这个力作了功。多媒体：投影一组做功的实例和一组没有做功的实例。（实例联系生活和科技前沿）师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？生：观察并总结共同点和不同点师：功包含哪些必要因素？生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。师：如何判断是否做功？生：用功的两个必要因素来判断。师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？生：1、有力F的作用，但距离S=0（如举重运动员举着杠铃不动）生：2、有距离S，但力F=0（如惯性运动）生：3、有力F也有距离S，但F⊥S（如提一桶水，水平前进）（二）功的计算师：讲述物理学中对功的规定，以及公式、单位。功的公式：W=FSW—功—焦耳（J）F—力—牛顿（N）S—距离—米（m）功的单位是：“牛·米”专业名称为：“焦耳”1Ｊ＝１N·m关于公式的几点说明：1、公式中的各个量W、F、s均用国际单位2、在功的单位中，“牛·米”才能写成“焦”。练习题：1、用1000N的水平拉力拉重为4000N的物体，使该物体在水平方向上前进了3000m，拉力做了多少功？三、课堂小结：力学中的功1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动的距离2、功的计算公式：功=力×力的方向上移动的距离，即Ｗ＝Ｆ×s注意：F≠0，S=0时不做“功”；F=0，S≠0时不做“功”；F⊥s时不做功。3、功单位：1焦=1牛×1米，即1J=1N·m四、布置作业教学反思1、“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。“功”新概念引入，学生比较难理解。2、在力学中功的概念是怎么定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？区分日常功的认识和物理学中功的概念。