爱问中学生的人生价值

中学生的人生价值指导老师：符永培实施班级：116班组长：冼秀香组员：冼秀香、王溶丽、王日珠、王伟、钟克明、黄正国、周文武、方宝缅资料调查员：黄正国、王日珠、方宝缅编写问卷调查员：冼秀香、王日珠、周文武资料管理员：王伟、王溶丽资料分析员：钟克明、王溶丽、冼秀香总结报告员：冼秀香发放调查问卷员：钟克明、王伟研究目的：中学生是树立人生价值以及培养如何做人的基础阶段，因此中学生人生价值的培养也就成为当前社会精神文明发展的关键。所以中学生人生观的现状以及如何发展和培养中学生的人生价值成了我们的课题。研究内容：中学生对生活各方面的感悟理解，以及在自我价值上的选择及其前进方向。研究对象：本校高中生。课题研究的方法：通会开会和讨论，查找资料，询问老师并调查询问。以下具体组研究学习课题的调查表，对于这次调查表，我们将直接算成百分比，直接纳入课题总结中。（1）作为中学生，你的学习目的是什么？A、以后找工作容易此；B、为了以后能实现自己的人生理想；C、没有目的，只是觉得学习是件快乐的事；D、回报父母。（2）当你取得好成绩时，最令你高兴的是什么？A、给父母脸上争光，并能拿到奖励；B、证明自己有实力，和同龄人在一起有信心。C、无所谓，所正经常拿好成绩；D、不知道，压根就没拿好成绩（3）你羡慕比尔盖茨吗？A、羡慕；B、不羡慕；C不知道他是谁；D、无所谓。（4）你对现在的生活感到A、相当快乐；B无所谓；C、没感觉；D、不快乐。（5）你认为对于你来说什么是最重要的？（可多选）A、知识；B、健康；C、财富；D、友谊；E、家庭；F、理想信念。（6）你的人生理想是什么？A、平平常常过日子就好；B、挣好多钱，能不断提高自己的生活水平；C、致力于国家的社会主义现代化建设，能有一番成就，就好能青史留名；D、不知道/无所谓。（7）你认为中学生的价值观应该是什么？A、相信自己可以闯出一番事业；B、做白日梦，想像自己成为众人瞩目的明星；C、给自己定位，努力学习，为社会做贡献；D、右其自然，天生我才必有用嘛。（8）对于价值标准，你认为什么才是最重要的？A、我的金钱观，就是我的价值观；B、成就伟大事业，显示自身价值；C、学有所成，学有所用；D、爹娘养着，还在乎啥价值。（9）你认为应该如何处理人与人之间的关系？A、互相帮助，互相尊重，互相理解；B、根据他人对我的态度而定；C、个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜；D、怎样对我有利我就怎么办。问答题：你认为一个人活着的价值应该是什么？课题总结：作为中学生，要在不断学习创造中实现自己的人生价值，价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，它在一定的基础上产生，随着社会存在变化而变化。由于历史条件的不同，人们的需要和利益人们的价值观也往往不同。在这次研究性学习中，我们运用了调查问卷的形式来获得更多的第一手资料。调查问卷中，我们看到了中学生对待自己的人生道路的选择，在调查问卷里，有65.7%的同学学习的目的是为了以后能实现自己的人生理想。而在调查问卷中的第5题中，可以看出同学们对待人生价值观，看法几乎都是非常实际的，现实的。只有B选项中有3.4%的选了这项答案。可能是对学习无所谓了，也可能是故捣乱，但是总体还是说明中学生具有多样的价值观不足为奇。但是要不断完善自己，尽量使自己的价值观符合社会发展的潮流。自身人生价值的良好办法——现介绍以下几点，以下参考：首先，是蚯蚓的顽强，蚯蚓的前方没有路，它生活在阴冷潮湿的泥土里，一辈子都要在土里向前拱。蚯蚓的内心世界，我们不得而知，但它的这种生活方式，本身就意味着顽强与无畏，而这点正是懦弱之人所缺少的。其次，蚂蚁的无私，一群蚁群，过河时总要抱成团，而这时，下面的蚂蚁便充当了生命载体，为了整个蚁群的生存心甘情愿地死去。再次，企鹅的坚贞，企鹅在一生中彼此绝对忠诚，在任何情况下，都不会背叛或抛弃它的另一半。人们常看到企鹅成双成对地死在一起。它们不需要华丽，只要朴朴实实就行了。人是万物之灵，宇宙的主宰。面对上述动物，难道我们就要输给它们吗？我想我们中学生的回答应当响亮且坚定的——不能！我们要用自己的双手去打造一遍天空，同时又为社会的进步支撑顶梁柱的作用，让我们一起奋斗吧！自评、互评：组长总结全组：开展研究性学习已经有一段时间，在这段时间的研究性学习中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我们前进。我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神，这次活动还使我们学会了把学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，使我更好的适应社会。首先，它让我懂得了研究要有团队意识。一个团队要想胜利并且成功，就必须要有团队合作的精神！这是我感悟到的最重要的精神，我指导组员查找，整理资料，帮助学习设计调查试卷，大家的分工都很明确。这样做起来就都很方便，快捷。谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的工作效率自然就提高了，想要很好地完成这项任务，需要大家齐心协力地做好自己的工作，这样我们一步步地走来，每一个组员都付出了莫大的努力。另外，通过这次活动还使我理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题，分析问题，解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展，才能创造更美好的未来。自评：在这次学习研究性小组活动中，我学到了很多东西，深刻体会到了付出努力得到的那份喜悦，在小组的所有活动期间及时完成自己的任务，虽然工作中遇到点困难，但在小组成员们的积极帮助下，顺利的解决了困难，同时，也感受到了集体力量的强大。互评：王日珠，能及时完成任务，而且还在自己的任务完成之后帮助他人完成任务，她在这次活动中很积极，表现很好。——王溶丽自评：在本次学习性研究小组活动中，我学到了一大堆东西，深刻体会到了通过自身努力所得到的那份成就感，能够按时完成组长下发的任务，虽然这次活动收集资料上有一点困难，但在小组成员们的团结协助下，总算，顺利解决掉了，我感受到了一个人的力量是有限的，团队的力量是无限的。互评：王溶丽，积极动员全组队员，合理分工，按时完成任务，并保证质量，表现活跃。——钟克明自评：在这次研究小组中，我主要负责资料调查询问工作，积极参加活动，态度端正，工作负责，在实践的过程中，让我学到很多课堂上没有的知识。互评：在实践过程中，组员周文武帮助我们解决了很多问题，他是个工作积极，团结同学的好伙伴。——黄正国自评：在本次学习性研究小组活动中，我是负责收集资料和调查资料的资料调查员。在收集资料的过程中，我听从组长的指导，负责的工作都可以按时完成，虽然在调查资料的过程中，有一些困难，但在组长和组员的团结协助下，我完成了我的工作。我深刻体会到通过自己的努力所得的成功的那一份自豪感。我可以以这种姿态对面对自己学习上的困难。最后我认识到了团结就是力量的内涵。互评：王日珠，她在本次活动中体现出了团体的作用，她完成了自己的任务后还帮的小组的其他人。她在这次活动中表现得极好。——方宝缅自评：在本次研究性学习中，使我认识到每个人对人生价值都有不同的见解，但是，作为一名中学生，应该要在不断学习创造中实现自己的人生价值，同时，在这一次活动中，使我感受到了集体的力量。互评：冼秀香，她能够及时地完成自己的任务，并且在发现问题时，及时地找到指导老师解决。——王日珠自评：在本次活动中，我主要负责编写调查问卷这项工作，工作中我积极参与，与其他组员相互合作，认真负责。互评：钟克明同学积极参与，认真负责，热情高涨，是一位很棒的合作伙伴。——周文武自评：我是本组的资料管理员，通过这次实践把自己组员收集的资料保存好交给组长，这次学习，让我明白团结的力量有多大，分工合作使我们能更好的完成任务。互评：黄正国，积极调查和收集资料，给我们提供参考资料与研究方向。——王伟师评：作为中学生，要在不断学习创造中之前现自己的人生价值。本组研究的课题可以使中学生明白自己学习后的方向。我指导学生制定课题，以及研究的方法，数据的统计和分析，在这次活动中，我深刻的体会到学生们的团结，这是做为教师感悟的重要的精神。同学的互相帮助，彼此互相的解决发现的问题。这是做为高中生应有的风气，我希望通过这次活动，可以用自己的双手去打造一片天空，同时又为社会的进步支撑项梁柱的作用。指导老师：符永培空格号