第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

1第三章领悟人生真谛创造人生价值一、单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1、马克思主义认为，人生观的形成是（）。A、人生的自我实现B、人性的自我完成C、上帝或神的启示D、人们所处的一定历史条件和社会关系的产物2、人生态度与人生目的、人生价值的关系是（）。A、人生态度与人生目的、人生价值无关B、人的态度既受人生目的、人生价值的决定，又对人生目的、人生价值实现有重要影响C、人生态度决定人生价值D、人生态度决定人生目的3、人生观的核心是（）。A、人生价值B、人生目的C、人生态度D、人生信仰4、人生目的是指人（）的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。A、为什么发展B、为什么活着C、为什么工作D、为什么努力5、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（）和基本意图。A、心理问题B、心理矛盾C、心理倾向D、实际行动6、社会对一个人的价值评判，主要是以（）为标准。A、他对社会的贡献B、他在社会中的地位C、他所拥有的财富D、他所拥有的荣誉7、下面关于世界观与人生观的关系说法，不正确的是（）。A、世界观决定人生观B、一定意义上，人生观从属于世界观2C、世界观、人生观相互独立，联系并不紧密D、人生观对世界观的巩固、发展和变化起到重要作用8、人们在为人处事中，应该培养较强的协调和控制情绪的能力，不被情绪左右而使行为失调；能适度地表达和控制心理情绪，经常保持较为平静的心态，显示出积极的情感特征。这是自我修养中（）。A、培养良好心理品质的要求B、形成正确审美观念的要求C、树立坚定政治信念的要求D、陶冶高尚道德情操的要求9、竞争是互动的双方为了达到某种目的，在社会的同一领域里与对方展开的竞赛争胜。在现代社会中，对待竞争的正确态度是（）。A、胜不骄，败不馁B、单打独斗，拒绝合作C、高估自己，低估别人D、为求胜利，不择手段10、“人非圣贤，孰能无过。”在人际交往中，我们应当学会宽容，善于原谅。原谅他人是（）。A、有失体面的表现B、软弱可欺的表现C、宽以待人的表现D、好坏不分的表现11、人际交往中，宽容是和谐关系必不可少的条件，下列不属于宽容要求的是（）。A、心胸宽广，大度容人B、一味容忍退让，甚至拿原则做交易C、求同存异，相互包容D、对非原则问题不斤斤计较12、交往需要谈话，谈话促进交往。在交谈中正确运用语言技巧，是建立良好人际关系的必要条件。下列交谈方式中正确运用了语言技巧的是（）。A、过分地恭维别人B、善于倾听，礼貌待人C、明知不对，少说为佳D、随意插言打断别人的谈话13、下列有关人的个体性与社会性的关系的说法，不正确的是（）。A、人既有个体性，又有社会性，个体性中蕴含着社会性B、人的个体性与社会性辩证统一，相辅相成C、人的个体性与社会性的统一对于人的发展没有什么意义3D、人的个体性与社会性的统一，是人获得自我发展自我完善的基本条件14、社会生活中有竞争，更有合作。合作是指（）。A、互动双方为达到某种目的，在社会同一领域里与对方展开的竞赛争胜B、人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过程C、两个或两个以上的个人或群体为达到共同的目的而联合，为相互利益而协调一致的活动D、一个人按照一定社会或阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，在各方面进行自我教育和自我塑造的过程15、人生价值是自我价值和社会价值的统一，人生社会价值主要表现为()。A、个人的社会存在B、社会对个人的尊重和满足C、个人对自己生命存在的肯定D、个人通过劳动和创造，对社会所作的贡献16、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的真正主人。这种群众史观反映到人生观上，必须是()。A、为人民服务B、为自己服务C、为少数人服务D、为统治者服务17、在现实生活中，由于人们的立场和观点不同，对人活着的意义理解也不同，存在着各种不同的人生观。人生观是（）。A、人们对美好未来的向往和追求B、人类社会中人们之间的相互需要关系C、人们对整个世界最根本的看法和观点的总和D、人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度18、下列有关人生价值评价的说法中，正确的是（）。A、个人的能力越强，其人生价值也就越大B、个人的行为动机越高尚，其人生价值也就越大C、个人对社会的贡献越多，其人生价值也就越大D、个人从社会中得到的满足越多，其人生价值也就越大419、“个人的脆弱性和种种限制。使得他无法单独地达到自己的目标。只凭个人的力量来应付自己的问题。他必然无法保持自己的生命，也无法将人类的生命延续下去。”这说明，个人的生存、人类的发展都离不开人与人之间的（）。A、激烈竞争B、良好合作C、相互封闭D、紧张冲突20、人生价值，是指人类社会中人们之间的相互需要关系，是自我价值和社会价值的统一。但人生价值的本质是（）。A、社会对个人的尊重和满足B、个人对社会的索取和占有C、个人对社会的责任和贡献D、社会对个人的肯定和支持21、在社会主义初级阶段，人们在选择和确立人生目的时，应当做到（）。A、以利己为主又兼利别人B、以是否有利于自己私利为转移C、满足于个人最基本的生活需要的实现D、以国家、集体利益为重，并在此前提下谋取个人正当利益22、良好的人际关系对人生具有重要的意义。人际关系是社会生活中人与人之间的直接交际关系，是在人们物质交往和精神交往的过程中产生和发展起来的关系。人际关系在本质上是（）的表现形式。A、社会关系B、政治关系C、经济关系D、文化关系23、在我们的社会生活中，与人交往时既不能自恃清高，看不起别人，也不能自卑自怯，自暴自弃。这是人际交往中（）。A、谦让原则的要求B、平等原则的要求C、互助原则的要求D、友爱原则的要求24、优良的心理品质能增强人际吸引力，不良的心理品质导致人际排斥。下列心理品质中，能增强人际吸引的是（）。A、唯我独尊B、意志薄弱C、嫉贤妒能D、乐观豁达25、“优秀的竞争者往往是理想的合作者”。这说明（）。A、竞争的基础在于合作5B、竞争是人类社会得以形成的根基C、竞争的成败完成取决于个人的主观努力D、竞争是人们为相互利益而协调一致的行动26、关于动机和效果之间的关系，下列说法不正确的是（）。A、动机引发行为，行为造成效果B、效果由行为造成，行为由隐藏其后的动机支配C、行为的动机和效果总是一致的D、两者相辅相成，但有时并不一致27、人生的社会价值就是个体的人生活动对（）的意义。A、自我与社会B、个人与集体C、自我与他人D、社会与他人28、人与自然的关系实际上就是（）。A、人与物的关系B、人与人的关系C、人与环境的关系D、人与气候的关系29、在社会主义初级阶段，我们所提倡的高尚的人生目的是（）。A、“一切向钱看”的人生目的B、为个人求权力、求享乐的人生目的C、“平生无大志，但求足温饱”的人生目的D、以天下为己任、服务人民、奉献社会的人生目的30、人生价值的本质属性是（）。A、社会性B、需求性C、创造性D、崇高性二、多项选择题（下列每题的选项中，至少有二项是符合题意的，少选、多选、错选，该题不得分）1、协调个人与他人的关系应坚持的基本原则有（）。A、互助原则B、诚信原则C、宽容原则D、平等原则2、大学生保持心理健康的方法和途径有（）。6A、树立正确的世界观、人生观、价值观B、掌握应对心理问题的科学方法C、合理的调控情绪D、积极参加集体活动，增进人际交往3、全国劳动模范徐虎说过：“你不奉献，我不奉献，谁来奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？”这句话的意思是，社会需要每个人的奉献，只有有奉献才能有索取。这种观点认为，人生价值的本质在于（）。A、个人的社会存在B、个人需要的最大满足C、个人对社会的责任和贡献D、社会对个人的尊重和满足4、大学生要端正人生态度，就要（）。A、以认真的态度对待人生，严肃思考生命的意义B、从人生的实际出发，以务实的精神创造人生C、乐观向上，热爱生活对人生充满自信D、以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战5、爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话正确的理解是（）。A、个人人生价值的大小要看社会对他的满足程度B、人生价值的大小取决于他“自我”价值实现的程度C、人生的真正价值在于对社会的奉献D、对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度也就越大，个人的人生价值就越大6、下列有关竞争与合作关系的说法中，正确的有（）。A、合作中有竞争，竞争中也有合作B、竞争与合作是统一的，相辅相成C、竞争就是将对手击败，无须合作D、竞争与合作构成人生和社会生存、发展的两股力量7、人生观主要包括（）。A、人生价值B、人生修养C、人生态度D、人生目的78、人生观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。下列选项属于人生观范畴的有()。A、人为什么活着B、怎样生活才有价值C、如何对待人生道路上的困难和矛盾D、人类社会的发展规律是什么9、要客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准以外，还需要掌握恰当的评价方法，因此必须坚持（）。A、能力有大小与贡献须尽力相统一B、物质贡献与精神贡献相统一C、完善自身与贡献社会相统一D、动机和效果相统一10、一则幽默：甲在地上写了一个6字，站在对面的乙硬说是9，两人吵得不亦乐乎。丙来了，看出端倪，劝他们相互站到对面的角度看看，两人听从照做，恍然大悟。这则幽默说明（）。A、交往能力是社会人必需的一种能力B、交往中需要我们经常换位思考C、要想在现代社会生活中有所作为，就必须遵循人际交往的基本原则，掌握人际交往的方法与艺术D、对于他人的观点和思想，需要尊重，也需要质疑三、论述题1、你如何理解“健康”的含义？结合实际谈谈在今天怎样才能让自己成为健康的人？2、爱因斯坦在所写的《我的世界观》一文中曾写道：“我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且时常为发觉自己占用了同胞的过多的劳动而难以忍受。”你如何评价爱因斯坦的人生价值和追求？简要分析人生价值实现的主客观条件？3、谈谈你对人和自然之间关系的理解。你怎么看当今世界面临的环境和资源问题？84、北大方正的创立者王选有个有名的公式：“我+我们=完整的我”。这是他事业成功的经验总结，也是他悟出的人生座右铭。结合所学理论对此进行分析。5、从前有个和尚犯了法，被判去远方充军，官府派了个士兵押解和尚，这士兵有个特点：记忆力很差。为了不出差错，士兵编了首口诀：文书钥匙枷，雨伞和尚我，一路都在念。和尚看出了门道，就在晚上吃饭时设法将士兵灌醉。然后从他身上取出钥匙，打开了自己脖子上的枷，将它戴在士兵的脖子上，并将他剃了光头，自己就逃跑了。第二天，士兵醒来，按口诀逐一查对，发现文书、钥匙、枷、雨伞都还在，但和尚呢？他一不小心摸到了自己的光头，松了一口气说:“幸好和尚还在。”可是最后一项呢？“我到哪去了？”人是什么？人与人、人与社会是如何联系的，怎样才能正确地把握这些关系，在人生坐标上找到自己恰当的位置？请谈谈你的看法。四、材料分析题1、结合材料回答问题材料1：徐本禹是2004年感动中国十大人物之一，华中农业大学本科毕业生。2002年暑假前往贵州支教，2003年考取华中农业大学硕士研究生，他放弃读研究生的机会，志愿到偏僻荒凉的贵州山区支教两年。2005年8月结束贵州支教生涯，回校继续深造。2006年12月15日徐本禹作为一位国际志愿者离开中国远赴非洲津巴布韦支教。在徐本禹离开中国之前，动情地说：“贵州，是我永远的牵挂！”材料2：在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，而由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就把一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。“最困难的时候已经过去了，人生，总是在