高中语文120个文言实词字型助记ppt(10份)7

文言实词字型助记（七）文言实词120字形助记：穷身居洞穴，身体被迫弯屈、不自由。寻到尽头终了，穷尽，用尽不得志，不显贵处境困难贫困值得反复诵读的典例典例：穷饿无聊，追购又急。（《〈指南录〉后序》）翻译：处境险恶，饥饿无所依靠，敌人悬赏追捕的又很紧迫。典例：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（《鱼我所欲也》）翻译：（是）为了住宅的华丽，妻妾的供养，所认识的穷困的人感激我的恩德吗？典例：穷且益坚，不坠青云之志。（《滕王阁序》）翻译：在不得志的时候，则更加坚强，不放弃自己高远的志向。值得反复诵读的典例典例：穷饿无聊，追购又急。（《〈指南录〉后序》）翻译：处境险恶，饥饿无所依靠，敌人悬赏追捕的又很紧迫。典例：复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）翻译：又向前走，想要走到那桃花林的尽头。典例：穷予生之光阴以疗梅也哉。（《病梅馆记》）翻译：用尽我毕生的时光来治疗病梅啊！文言实词120字形助记：去离开住地，前往他方除掉，去掉离开距离过去的前往，到……去值得反复诵读的典例典例：欲呼张良与俱去。（《鸿门宴》）翻译：想要叫张良和他一同离开。典例：去北军二里余，同时发火。（《赤壁之战》）翻译：距离曹军二里多时，同时点起火来。典例：僧富者不能去，而贫者至焉。（《为学》）翻译：富和尚不能前往，穷和尚却到了那里。值得反复诵读的典例典例：欲呼张良与俱去。（《鸿门宴》）翻译：想要叫张良和他一同离开。典例：我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。（《琵琶行》）翻译：我自从去年离开京城，被贬官到浔阳，疾病缠身。典例：为汉家除残去秽。（《赤壁之战》）翻译：替汉室除去奸贼，清除污秽。文言实词120字形助记：却被困山谷，跪地屈服使退，击退拒绝，排斥退回头去掉，消除还，再值得反复诵读的典例典例：相如因持壁却立。（《廉颇涵相如列传》）翻译：于是蔺相如拿着宝玉退后站立。典例：后秦击赵者再，李牧连却之。（《六国论》）翻译：后来秦国又两次进攻赵国，李牧连续打退了他们。典例：王者不却众庶，故能明其德。（《谏逐客书》）翻译：作王的不排斥百姓，所以能成就他的功业。值得反复诵读的典例典例：医得眼前疮，剜却心头肉。（聂夷中《伤田家》）翻译：医治了眼前的病痛，挖掉了心上的肉。典例：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（《闻官军收河南河北》）翻译：回头看妻子儿女的忧愁都到哪里去了？随手卷起诗书，大家都高兴得像要疯了。典例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）翻译：什么时候能够（和你）一同坐在西窗下，剪烛夜话，再说说巴山夜雨时的情景。文言实词120字形助记：如古代女子唯唯诺诺，包容顺随。如同，好像顺从，顺利往，到……去及，赶上按照假如，如果值得反复诵读的典例典例：邂逅不如意，便还就孤。（《赤壁之战》）翻译：万一遇到不顺心的情况，就回来找我。典例：先生如其指，内狼于囊。（《中山狼传》）翻译：东郭先生依照老丈的意思，把狼装进袋子里。典例：男女衣着，悉如外人。（《桃花源记》）翻译：（桃花源中的）男女穿着都和外面人一样。值得反复诵读的典例典例：王如知此，则无望民之多于邻国也。（《孟子•寡人之于国也》）翻译：您如果知道这个道理，就不要指望您的百姓比邻国多了。典例：沛公默然曰：“固不如也。”（《鸿门宴》）翻译：沛公默然了，说：“本来就赶不上他啊。”典例：遂绝齐，使使如秦受地。（《屈原列传》）翻译：就和齐国绝交了，派使者到秦国去接受土地。文言实词120字形助记：善看起来很美好好的，善良的长于，善于友好的好人，好事好的方法交好，亲善做好，处理好喜欢，羡慕表示应答之词值得反复诵读的典例典例：不如因而善遇之。（《鸿门宴》）翻译：不如借这个机会好好地对待他。典例：咨诹善道，察纳雅言。（《出师表》）翻译：征求询问好的道理，考察采纳正确的意见。典例：积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《劝学》）翻译：积累善行，成为美德，圣人的思想也就具备了。值得反复诵读的典例典例：善乃物之得时，感吾生之行休。（《归去来兮辞》）翻译：羡慕世间万物遇到了大好时节，感叹我的生命已经快要走到尽头。典例：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（《鸿门宴》）翻译：楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向与留侯张良交好。典例：王曰：“善！”（《邹忌讽齐王纳谏》）翻译：齐威王说：“很好！”值得反复诵读的典例典例：京中有善口技者。（《口技》）翻译：京城里有（一个）善于表演口技的人。典例：不战而屈人之兵，善之善者也。（《谋攻》）翻译：不必作战就使对方的军队屈服，这是高明中最高明的办法。典例：工欲善其事，必先利其器。（《论语•卫灵公》）翻译：工匠想要做好他的工作，一定先使他的工具锋利。文言实词120字形助记：少规模小的，数量不多的瞧不起，轻视缺少年少，年轻削减，减少青年，少年稍微，略微值得反复诵读的典例典例：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（《九月九日忆山东兄弟》）翻译：遥想在今天兄弟们登高的时候，每个人身上都插上茱萸，却少了我一个人。典例：断头置城上，颜色不少变。（《五人墓碑记》）翻译：被砍下的首级挂在城门上，脸色一点也没有改变。典例：欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。（贾谊《治安策》）翻译：想要使天下政治安定，不如多封一些诸侯国，以削弱他们的力量。值得反复诵读的典例典例：群贤毕至，少长咸集。（《兰亭集序》）翻译：众多名流贤者都来到这里，年轻人、老年人全聚集在一起。典例：议者以此少之。（《晋书•陈寿传》）翻译：评论的人因此瞧不起他。典例：衡少善属文。（《张衡传》）翻译：张衡年轻的时候就善于写文章。文言实词120字形助记：涉徒步淌水过河徒步渡水进入，到漫步，散步经过，经历阅览乘舟渡水值得反复诵读的典例典例：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。（《察今》）翻译：楚国有一个过江的人，他的剑从船中掉到水里。典例：澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉。（《察今》）翻译：澭水猛涨，楚国人不知道，还按照原来的标记趁夜晚过河。典例：今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬。（《报任安书》）翻译：现在您又遭受意外之罪，经过一个月，就临近十二月了。值得反复诵读的典例典例：幼而读书，好《楚辞》，诸子及经史多所涉猎。（《复庵记》）翻译：幼年时读书，喜欢《楚辞》，阅读过很多诸子的文章和经典、史籍。典例：园日涉以成趣，门虽设而常关。（《归去来兮辞》）翻译：天天到庭院中散步自有乐趣，虽然设有小门却常常关闭。典例：驱中国士众远涉江湖之间。（《赤壁之战》）翻译：驱赶着中原的士兵远征，进入江湖地带。文言实词120字形助记：胜修补漏船盛大的尽，完优美的胜利战胜禁得住值得反复诵读的典例典例：斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（《寡人之于国也》）翻译：如果按照一定的季节进入山林砍伐树木，木材也就用不尽了。典例：沛公不胜桮杓，不能辞。（《鸿门宴》）翻译：沛公经不起多喝酒，不能亲自来告辞。典例：夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。（《六国论》）翻译：六国和秦都是诸侯国，他们的实力比秦国弱，还有不用贿赂就可以战胜秦国的趋势。值得反复诵读的典例典例：童子何知，躬逢胜饯。（《滕王阁序》）翻译：我年少无知，却荣幸地亲逢这盛大的宴会。典例：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼记》）翻译：我看那岳州的优美的景色，全在一个洞庭湖上。典例：此五者，知胜之道也。（《谋攻》）翻译：这五条，就是预知胜利的方法。感谢观看和使用！•1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其•2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其•3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉•4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威•5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳•6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立•7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清•8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁•9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚•10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基•11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德•12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗•13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚•14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰•15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基•16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁•17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东•18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁•19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰•20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫•21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯•22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根•23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基•24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东•25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基