大班语言皮皮鼠吃跳跳糖

大班早期阅读教案皮皮鼠吃跳跳糖活动目标：1、学习按页码有序地翻阅图书,大胆尝试用故事中的语言讲述画面。2、感知故事中皮皮鼠的淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。3、对故事的情节感兴趣，乐意阅读图文故事。活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣。小朋友你们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。第一幅图：1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？2、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？3、我们一起来讲一讲第一页的故事。它们有没有睡着呢？我们接着来看第二页的故事。第二幅图：1、它们有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：它们是怎么跳的，让孩子自己说出是乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）4、一只皮皮鼠是怎么样滚下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。5、它“咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）第三幅图：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。7、谁来讲一讲第三页的故事？第四幅图：1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢？请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）2、好，谁来讲一讲？三、幼儿阅读5—8副图，鼓励幼儿大胆讲述。第五幅图：1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）2、请把书送回到小椅子下面，谁来讲一讲后面的故事，从第五页开始。其他小朋友听好，他讲的和你的是不是一样的。第九幅图：1、四只皮皮鼠都被送到了医院，后来怎么样了呢？你们想不想知道呀？（讲完最后的故事）四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？2、这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。3、这么有趣的故事班里还有很多小朋友没听过呢，那我们现在就拿着小图书去把这个故事讲给他们听，好吗？