苏教版初中语文九年级上册《邹忌讽齐王纳谏》教学课件

以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——[唐]李世民邹忌讽齐王纳谏《战国策•齐策》课文朗读作品介绍基础练习艺术特色漫画欣赏课文串讲课外阅读《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》《短长》等，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》《说苑》《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学著作。齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹昳窥间进期年谤讥朝服衣冠皆朝于齐朗读课文，读准字音yìkuījiànjībànɡjīzhāocháozōu邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视课文串讲长，身高在早晨。名→状穿。名→动偷看。此处为“照”对…说固定句式。“与…相比，谁更…”孰：副词，谁=甚美。太美了比得上判断句。标志：……者也。=信自。宾语前置又第二天省略句。（邹忌）与（客）坐谈补足音节，无意义如第二天通假字，“熟”，仔细之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”认为省略句。（邹忌）自以为不如（徐公）=视自。宾语前置=甚远。太远了在晚上。名→状表顺接，两个动作相连偏爱。形→动以…为美。意动三个句子都是判断句。标志：…者，…也。实在比土地方圆国君旁边的近臣没有表被动。受蒙蔽王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。对当面。名→状过失上等的议论指责公开场合=于市朝谤讥。介词结构后置使…听到。使动用法集市隔一段时间偶尔满一年即使“齐王纳谏”这件事朝见到所说的=于朝廷战胜。介词结构后置①朝服衣冠②吾妻之美我者③能面刺寡人之过者④闻寡人之耳者⑤今齐地方千里⑥宫妇左右莫不私王⑦邹忌讽齐王纳谏⑧能谤讥于市朝朝：在早晨，名词作状语。美：以……为美，意动用法。面：当面，名词作状语。闻：使……闻。地方：土地方圆。左右：国君旁边的近臣。讽：委婉劝说。谤讥：公开议论。一、解释下列句子中画线词语的意义二、解释下列各组词语在句中的意思1.朝皆朝于齐于是入朝见威王朝济而夕设版焉2.孰我孰与城北徐公美孰视之，自以为不如是可忍，孰不可忍3.诚心之不虚，由好学之不诚也臣诚知不如徐公美今诚以吾众诈自称公子扶苏朝见，朝拜朝廷读zhāo，在早晨，名→状谁通“熟”，仔细什么真心，诚意实在，确实果真（表假设）4.善若有作奸犯科及为忠善者择其善者而从之京中有善口技者王曰：“善。”善良的人，形→名好的擅长好，可以。表示同意或应允6.修邹忌修八尺有余乃重修岳阳楼外结好孙权，内修政理身高治理，整治修建5.私吾妻之美我者，私我也私见张良先国家之急而后私仇也偏爱私下私人的，自己的8.及徐公何能及君也怀王悔，追张仪，不及及反，市罢，遂不得履汤熨之所及也7.间奉命于危难之间数月之后，时时而间进肉食者谋之，又何间焉中间力拉崩倒之声时候偶尔参与夹杂比得上追上等到到达1.我孰与城北徐公美？2.城北徐公，齐国之美丽者也。3.忌不自信。4.吾妻之美我者，私我也。5.此所谓战胜于朝廷。6.王之蔽甚矣。我同城北徐公比，哪个更美?邹忌不相信自己（比徐公美）。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。大王您受蒙蔽很深啦!五、将下列句子翻译为现代汉语城北的徐公，是齐国的美男子。我的妻子赞美我，是因为偏爱我。比问课文的故事情节有六个“三”，谁能找出来？提示１、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？２、他们的答案一样吗？３、邹忌对他们的回答分别如何分析？４、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？５、齐王有几种级别的奖赏？６、下令后按时间顺序发生了几次变化？答思赏变三三三三三三看图片思考：邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同么？为什么？其妻“君美甚，徐公何能及君也！”妾“徐公何能及君也！”客“徐公不若君之美。”感情色彩是由衷的赞美，口气易毋庸置疑。感情色彩是讨好，口气有点勉强。感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。妻→私：偏爱赞扬妾→畏：卑微畏怯客→有求：逢迎敷衍这三问三答，虽然未写一个字的人物心理、神态，但每一处回答，每一个人的表情乃至内心世界，都使读者描摹出来，真可谓“不著一字，尽得风流”。小结《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三思吾妻之美我者，私我也；妾之美，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三比结论：由此观之，王之蔽甚矣！水到渠成问题：“三比”体现了怎样的说话艺术？1、从比美入手，首先向齐威王说明“臣诚知不如徐公美”，然后一连串地说出他的妻、妾、客分别“私”“畏”“欲有求于”他而都说他“美于徐公”的事，设喻说理，巧妙设谏，令人耳目一新，激发对方的兴趣。2、适时切入主题，以家事比国事，以小见大、类比推理，对方易于接受自己的主张。《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三赏面刺寡人之过上赏上书谏寡人中赏谤讥于市朝下赏《邹忌讽齐王纳谏》的“三”——三变令初下群臣进谏，门庭若市数月之后时时而间进期年之后虽欲言，无可进者“三叠排比”的奇特结构，使文章具有一线贯穿、晓畅淋漓的特点，叙事如江水东下，十分畅达，并且前后呼应，上下关照。这样的结构，不仅使文章从全文来看有一种整齐美，而且使其内在韵律有一种进行曲般的节奏美。小结威王受蔽（2）邹忌比美（1）威王除蔽（3）除蔽结果（4）四国朝齐→战胜于朝廷结构分析臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我宫妇左右→私王朝廷大臣→畏王四境之内→求王三令面刺→上赏上书→中赏谤讥→下赏三变门庭若市时时而间进无可进者比喻说理邹忌：邹忌、齐威王有何特点？头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。齐威王：三思－三比－三赏—三变这个故事给你哪些启示？讨论指导：1、邹忌在妻妾客赞他后飘飘然了吗？2、邹忌有没有实际观察？3、邹忌没怪妻妾客先前的赞“美”，而是从他们各自的角度去分析赞他的原因。4、进谏的最终目的是为了谁？5、说服齐王时若方法不对会有何后果？这个故事给你哪些启示？1、要保持清醒的头脑,防止被表面现象迷惑。2、要多去实践，多去观察。3、要多角度看待问题。4、天下兴亡，匹夫有责。5、提出批评建议时要考虑方式、方法。吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍?”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍?”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍?”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”(选自《战国策》)1．解释文中加点字词的意思。①贾：②谓……曰：③利：④力田：⑤泽：⑥之：阅读文段，回答问题经商，做买卖对……说赢利辛勤耕作恩泽指代秦公子子楚(异人)吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍?”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍?”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍?”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”(选自《战国策》)2．解释下列句子。(1)吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人。(2)今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。吕不韦到邯郸经商，见到人质于赵的秦公子子楚(即异人)。如果帮助他获得秦王王位，恩泽可以遗留万世，我愿意去资助他。阅读文段，回答问题吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍?”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍?”曰：“百倍。”“立国家之王赢几倍?”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。”(选自《战国策》)3．试评论一下吕不韦其人。吕不韦资助异人并力助其夺得秦王王位，帮助他养育儿子。助其于灭六国，一统天下，他做了天大的生意，是最精明的生意人。阅读文段，回答问题